- Milyen fiatalok ebből a modellből?
- Pozitív nézőpont
- Negatív szempontok
- A tudás demokratizálódásának akadályainak leküzdése
- A jövőbe tekintve
- Irodalom
A tudás demokratizálódása abból a lehetőségből áll, hogy az emberi népesség nagy százaléka ingyenesen vagy alacsony költséggel férhet hozzá információkhoz. Ez a társadalmi jelenség elsősorban az internetnek köszönhető, amelynek segítségével több ezer olyan webhely érhető el, amelyek információkat tartalmaznak minden elképzelhető témáról.
A tudás demokratizálódásának néhány pozitív aspektusa a több és alacsony költségű tanulás, illetve az esetből való tanulás lehetősége. Néhány negatív szempont az információ kiszűrésének és a megbízható források megismerésének szükségessége.
Az emberiség történelmének ez a közelmúltbeli ténye lehetővé teszi a hallgató egyéni képességeinek megfelelő tanulás kínálását. Ez egy nemzetközi rangú oktatási idea, amely elkötelezett amellett, hogy új oktatási modellek létrehozásával megtörje a tanítás szabványosítását.
Ennek elérése érdekében fontos kiküszöbölni a régi, évszázadok óta alkalmazott paradigmákat, amelyekben egyetlen üzenetet vagy modellt kínáltak különböző genetikai képességekkel és képességekkel rendelkező egyének csoportjának.
Ennek a folyamatnak az a feltevése, hogy minden ember egyedi, tehát mindegyikük különféleképpen tanul.
Milyen fiatalok ebből a modellből?
A tudás demokratizálódása a fiatalokat nem a tudás passzív kedvezményezettjeinek, hanem saját tanulásuk aktív társalkotóinak tekinti. Biztosítják, hogy a részvételen, a felhatalmazáson és a demokrácián alapuló társadalom oktatáson alapuljon ugyanazon értékeken.
A demokrácia eredeti koncepciója (az emberek kormánya) alapján ennek az inkluzív oktatási folyamatnak az a célja, hogy felhatalmazza a polgárokat oktatási feltételeik javítására.
Pozitív nézőpont
Ez a modell számos pozitív szempontot vet fel a tanulás korszerűsítése szempontjából, amely magában foglalja a hallgatókat és a tanárokat egyenlő szavazattal a tanulásukra vonatkozó döntéseik során.
Az oktatás demokratizálódásáról szóló nemzetközi konferencián (IDEC), amelyet 2005-ben Németországban tartottak, néhány pozitív szempont megvitatására került sor. Néhány ezek közül:
- Annak eldöntése, hogy miként, mikor, mit, hol és kivel kell tanulni.
- egyenlő mértékben vegyen részt az iskolák működésében a döntéshozatalban, ideértve a szabályokat és a szankciókat is, ha szükséges.
Ennek az oktatási reformnak a támogatói hosszú távon azt tervezik, hogy fejleszti azokat a polgárokat, akik jobb társadalmak megteremtésére törekszenek.
A szakértők számára e folyamat egyik legfontosabb szempontja az, hogy a hallgatók vállalják saját oktatásukat, mivel így nagyobb elkötelezettség mutatkozik a saját érdekében.
További kiegészítő előnyök a következők:
-Több osztályok látogatása.
- Jobb részvétel az oktatási tevékenységekben.
-A nagyobb célok rögzítése.
- Általában fokozott motiváció.
Biztosítják, hogy a tudás demokratizálódása megtanulja a hallgatók számára a saját környezetükben valódi résztvevőnek az értékét, biztosítva ezzel, hogy hangjukat meghallják és figyelembe vegyék.
A hallgatók integrációjának és oktatásuk individualizálásának ezt a nézetét továbbra is megismételik a világ minden tájáról. Megerősítik, hogy ahhoz, hogy az oktatás demokratikus legyen, nem korlátozódhat az osztályterem négy falára.
Negatív szempontok
A tudás demokratizálása számos szempontot vet fel, amelyeket még javítani kell:
- Ez egy folyamatos fejlődésű folyamat, amelyet még nem fejlesztettek ki, és a világ minden tájáról folyamatos véleményeket és reformokat generál.
-A folyamatnak nemcsak az egyénhez kell alkalmazkodnia, hanem a közösséghez is, amelyből származik. A kulturális szempont rendkívül fontos, és nehéz lehet az egyéni-környezeti szempont sikeres egyesítése.
- Ez magában foglalja a hallgató felelõsségét olyan döntések meghozatalában, amelyek eltérõen mûködhetnek az egyén és a másik között, figyelembe véve a részvételi vágyat, a társadalmi integrációt és az érettséget.
-A tudás demokratizálódásának egyik kihívása az, hogy biztosítsa, hogy az elérje az összes társadalmi réteget, és ne csak az avantgárd irányzatú iskolákat vagy közösségeket.
-Egyéb szempont, amelyet figyelembe kell venni, a változásokkal szembeni ellenállás, amelyet mind a tanárok, mind a hallgatók eltérő oktatási modellvel szembesülhetnek.
A tudás demokratizálódásának akadályainak leküzdése
Pozitív lehet, hogy a hallgatóknak lehetősége van saját oktatási útjuk megválasztására és a célok feletti ellenőrzésre, ám a demokratizálódás végrehajtásához számos elemnek meg kell jelennie:
-A tanároknak túl kell menniük a hagyományos oktatáson, hogy relevánsabb és vonzóbb tapasztalatokat szerezzenek, amelyek kapcsolódnak a fiatalok életéhez.
- Az iskoláknak példát kell mutatniuk azáltal, hogy létesítményeikben napi rendszerességgel végrehajtják a demokratizálódást, megmutatják a döntéshozatali módjukat, azon projektek támogatása mellett, amelyek integrálják a hallgatót a közösségükbe.
- Az intézményeknek terminológiájukba bele kell foglalniuk olyan kifejezéseket, mint például a "demokratikus iskolák" és más stratégiákat ezen értékek gyakorlásának elősegítésére.
-Fórumok létrehozása, amelyekben a fiatalok valóban részt vesznek, a hallgatói tanácsokon keresztül, amelyek kapcsolatba hozzák őket az iskolájuk döntéshozatalával.
- Hagyja lehetővé, hogy a szülők és a gondviselők ezen ideális oktatásban részesüljenek az olyan tanulási központok révén, amelyek összekapcsolják őket a tanulási modellel.
-A városok és iskolai körzetek elkötelezték magukat a személyre szabott tanulás reformjainak kidolgozása mellett. Megszakítás a hagyományos struktúrával egy „oktatási város” felépítése érdekében.
- Ingyenes tanórán kívüli programokat kell létrehozni, hogy ösztönözze a fiatalokat személyes érdeklődésük felfedezésére és az iskolájukon kívüli közösséggel való összekapcsolására.
-A tanácsok jelenléte, amelyek a fiatalokat érintkezésbe hozzák jogalkotóik, polgármestereik és kormányzóik munkájával.
- Az egyetemeknek folytatniuk kell az iskolákban megkezdett munkát, elkötelezni a tanulókat saját hosszú távú oktatási tervük kidolgozására.
- Ezeknek az egyetemeknek el kell kötelezniük magukat a tanárok képzésén is a progresszív és demokratikus oktatás érdekében.
A jövőbe tekintve
Az oktatás demokratizálódása lebontja a hallgató és oktatója közötti örök akadályt, amely az utóbbi évek egyik legmélyebb reformja a világpolgárság jövőjének módosítása érdekében.
Ez az új tanítási modell nemcsak a hallgatók javát szolgálná. Az ilyen nagyságrendű reform lehetővé teszi a tanárok számára a személyes és oktatási akadályok felszámolását is az ismereteik átadása útján.
Ez a változás jobban felkészült emberi generációt hozhat létre a sokféle oktatási lehetőség miatt, amelyek felelősebbek, függetlenek, magabiztosabbak és összekapcsolódnak a környezetükkel.
Irodalom
- Amerikai Demokratikus Oktatási Intézet. "Mi a demokratikus oktatás". democraticeducation.org
- Nemzetközi Demokratikus Oktatási Hálózat. idenetwork.org
- A Sudbury modell oktatás. 2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-education
- Az oktatási esélyegyenlőség. A Stanfordi Filozófia Enciklopédia. plato.stanford.edu
- Maria Luz Torres. A Parent Voices SF szervezője. 2016.yesmagazine.org