KORAI SERDÜLŐKOR: ÉLETKOR, FIZIKAI ÉS PSZICHOLÓGIAI VÁLTOZÁSOK - PSZICHOLÓGIA - 2025

A korai serdülőkor a serdülőkor egyik fázisa, amely 10 és 14 év között van. Ez a szakasz megfelel a gyermekkori és a serdülőkor közötti átmenetnek. A korai serdülőkorban számos változás történik a fizikai, kognitív és társadalmi területeken.

Ezekben az években az ebben a stádiumban lévő serdülőkor fizikailag fejlődik, és gyermekkori megjelenésű prepubzenzív gyermekről felnőttkori megjelenésű személyre kerül. Ebben az időszakban vannak társadalmi változások is, például a társak nagyobb befolyása.

A serdülőkorban négy olyan célt vagy célt lehet meghatározni, amelyeket a korai serdülőkor befejezése után el kellett volna érni: a tanulás iránti érdeklődés, az érzelmi és fizikai biztonság, a saját és képességeik pozitív észlelése, valamint a mindennapi élethez szükséges készségek elsajátítása és a döntéshozatalhoz.

A serdülő nem lesz egyedül ezen célok elérésének útján; Nemcsak a belső tényezők befolyásolják, hanem a külső tényezők is, mint például a tanulási lehetőségek lehetősége.

Az a kor, amelyen a korai serdülőkor jelentkezik

A korai serdülőkor életkora meglehetősen széles körű, mivel a legtöbb szerző 10 és 14 év között helyezkedik el, mások szerint 11 és 15 év közöttiek.

Más szerzők megkülönböztetik a korosztályt, attól függően, hogy a serdülő nő vagy férfi. Ezért a korosztály durva becslés, amely minden gyermek fejlettségétől függ, de általában útmutatóként szolgálhat.

A korai serdülőkor felé történő elmozdulást általában más társadalmi események jellemzik, például az általános iskolából a középiskolába történő átmenet.

Más társadalmakban ez az az idő, amikor az iskolaelhagyók gyakoribbak.

Menarche, mint a serdülőkor jelzője

A menarche-t (az első menstruáció érkezését) már régóta használják a serdülőkor jelzőjeként. A menarche kora azonban fokozatosan csökkent Európában, Észak-Amerikában és más országokban.

Ez azt jelenti, hogy a szexuális nevelés területén bizonyos, a fejlettebb évekre hagyott megközelítéseket a korábban elvégzett pillanatokban figyelembe kell venni.

Fizikai változások

A korai serdülőkor a biokémiai változások miatt kezdődik, amelyek megváltoztatják a gyermekek fizikai tulajdonságait. Ezek a változások a következőket tartalmazzák:

- Az elsődleges és másodlagos szexuális tulajdonságok megjelenése és fejlődése.

-Növekszik a testméret (ezekben az években gyakori a „nyújtás”).

Gyakran előfordul, hogy egyes testrészek nagyobbra nőnek, mint mások, ezért sok korai serdülőkorban úgy tűnik, hogy "vonzó" vagy hiányzik a szimmetria.

Ez összefügg azzal, hogy jobban megismerjük a test imázsát és megjelenését.

Egyéni és nemi különbségek

Mivel a gyermekek nem mindegyike nő ugyanabban az időben és ugyanúgy, gyakori, hogy egyes gyermekek méretük, erejük és más területeik szempontjából meglehetősen különböznek a többi gyermektől.

Ezen felül egy másik különbség az, hogy a lányok és a fiúk nem fejlődnek azonos ütemben. A lányok általában 8 és 13 év között kezdik a pubertást, és a fiúk átlagosan két évvel később érik el a pubertást, mint a lányok.

Pszichológiai változások

Azon a fizikai változáson túl, amely ebben az időben nagyon kiemelkedik, a gyermekek megváltoznak a pszichológiai téren is, de nemcsak a személyes, hanem az interperszonális téren is.

Kognitív változások

Noha a serdülőkorban bekövetkező kognitív változások általában nem olyan nyilvánvalóak, mint gyermekkorban vagy a fizikai változások, vannak különbségek az érvelésben és a tanulásban.

Az ezen a területen bekövetkező változások az absztrakt gondolkodás képességére utalnak. A változás az, hogy a fiatalabb gyermekek jobban függnek az érzékektől, és a korai tizenévesek már gondolkodhatnak olyan ötletekre vagy dolgokra, amelyeket nem lehet megérinteni.

Ezen felül kezdnek nagyobb képességekkel előre gondolkodni és megtervezni, valamint hipotetikus valóságban gondolkodni.

Hasonlóképpen, elkezdenek érdeklődni abban, hogy megismerjék magukat anélkül, hogy vakon bíznának abban, amit a hatóságok szereplői elmondnak nekik, így lehetnek engedetlenebbek, vagy már nem voltak elégedettek a korábban elegendő magyarázattal.

Érzelmi változások

Ebben a szakaszban a serdülők észrevehetnek hirtelen hangulati ingadozást, nagyobb vágyat a magánéletre és az autonómiára.

Ezen felül, az előre gondolkodás képességének köszönhetően a serdülők ebben a szakaszban aggódni kezdenek.

Aggódhatnak olyan dolgok miatt, amelyekre korábban még soha nem gondoltak, mint például tudományos teljesítményük, megjelenésük, népszerűsége, drogok, világproblémák, mint például az éhség és a háború, valamint saját és családtagjaik halálának esélye.

Normális, hogy úgy érzik magukat, mint az egyetlen ember, aki valami különlegeset érzékel, vagy valamilyen "különleges" módon érzi magát. Ez idő alatt az érzelmek kifejezésének módja is megváltozik.

Társadalmi változások

A korai serdülőkorban az az idő, amikor az emberek legérzékenyebbek társaik befolyására.

Ahogy megismerik magukat és elkezdenek meghatározni identitásukat, elválnak a szülektől, és függetlenebbé válnak. Ugyanakkor a serdülők érzékenyebbé válnak arra, amit társaik gondolkodnak vagy mondnak, és igyekeznek beilleszkedni a csoportba.

Ez a kor gyakran egybeesik az iskolákban vagy az osztályokban bekövetkező változásokkal, amelyek megkövetelik az új osztálytársakkal való találkozást és az új csoportokba való beilleszkedést. A barátságok megváltoznak, és már nem töltenek annyira időt játszik, hanem beszélgetnek, vagy csak együtt töltik az időt anélkül, hogy bármi különlegeset csinálnának.

Fontos változás az is, hogy gyermekkorban a baráti csoportok általában azonos nemű csoportokból álltak, de serdülőkor után a csoportok heterogénebbé váltak.

Hasonlóképpen, megkezdődik a szeretet és a szexuális érdeklődés más emberek iránt, és általános az, hogy az első megközelítések a serdülőkor ebben a szakaszában jelentkeznek.

Érdekes cikkek

A serdülőkor biológiai változásai.

Serdülőkori problémák.

Lázadás serdülőkorban.

Pszichológiai rendellenességek serdülőkorban.

Depresszió serdülőkorban.

Irodalom

1. Barett, D. (1976). A serdülőkor három szakasza. A High School Journal, 79 (4), p. 333-339.
2. Blum, RW, Astone, NM, Decker, MR és Mouli, C. (2014). A korai serdülőkor fogalmi kerete: kutatási platform. A serdülőkori gyógyászat és egészségügy nemzetközi folyóirata, 26. (3), 321–331.
3. Moreno, FA (2015). Serdülőkor. Barcelona: Szerkesztői UOC.
4. Urdan, T. és Klein, S. (1998). Korai serdülőkor: az irodalom áttekintése. S. Oktatási Tanszék Oktatási Kutatási és Fejlesztési Iroda. Konferencia a korai serdülőkorról.
5. Az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma, Kommunikációs és Információs Intézet (2005). Segítsen gyermekének a korai serdülőkorban: 10 és 14 éves gyermekek szüleinek. Washington DC