- Az emberi fejlődés különböző pszichológiai elméletei
- Sigmund Freud pszichoszexuális fejlődésének elmélete
- Erickson pszichoszociális fejlődésének elmélete
- Jean Piaget kognitív fejlődésének elmélete
- Lawrence Kohlberg erkölcsi fejlődés elmélete
- Irodalom
Az emberi fejlõdés elméletei különféle pszichológiai megközelítések, amelyek megpróbálják magyarázni az ember fejlõdését a viselkedés és a személyiség jellemzõi alapján. Fejlődési pszichológiai elméleteknek nevezik őket.
A fejlõdés egyik elmélete sem elég tág ahhoz, hogy megmagyarázza az ember felépítéséhez kapcsolódó összes szempontot. Egyesek nagyobb jelentőséget tulajdonítanak az egyén belső tényezőinek, mások úgy vélik, hogy a környezet és a társadalom az emberi fejlődés meghatározó tényezői.
Az új évezred fényében a legtöbb pszichológus elismeri, hogy mindkét gondolati áramlásnak megvan az igazság része, mivel ezek a tényezők fontosak a személyiség fejlődésében.
Az emberi fejlődés különböző pszichológiai elméletei
Az ember fejlődésének magyarázatát kísérő különféle elméletek két megközelítésre oszthatók:
-Pszichodinamikai, amely a személyiség fejlődését vizsgálja, ahol olyan teoretikusok találhatók, mint Freud és Erickson
-A kognitív megközelítés, amely a gondolkodás fejlődését vizsgálja, ahol többek között Piaget és Colbert elméleteit körülhatárolják.
Ezután röviden ismertetjük ezeket az elméleteket.
Sigmund Freud pszichoszexuális fejlődésének elmélete
Sigmund Freud, a modern pszichológia egyik atyja. Forrás: Max Halberstadt
Freud kutatása a 0-5 éves gyermekek megfigyelésére, valamint a szülőkkel és más gyermekekkel való kölcsönhatásukra korlátozódott.
Ezek a megfigyelések meghatározták a közös mintákat, különös tekintettel a szexuális energiára orientált impulzusokra - más néven libidóra -, amelyek arra késztették a következtetését, hogy a korai évek biológiai ösztönei veleszületettek és meghatározóak a személyiség fejlődésében.
Ezek a meghajtók veleszületettek és minden szakaszban megváltoznak. A gyermek igyekszik kielégíteni minden pillanat ezen ösztönös igényeit; ennek elmulasztása a felnőttkorban bizonyos rögzítéseket vagy változásokat idézhet elő a személyiségben.
Ezen elmélet szerint az öröm egymást követő módon különféle szervekre összpontosít:
-A száj (orális szakasz), amely a legkorábbi
- A végbélnyílás (anális stádium) 2 és 3 év között, ahol a gyermekek ellenőrzik a záróelemet
- Nemi szervek (falisztikus stádium) 4 és 5 év között, ahol a libidó a nemi szervekre koncentrálódik, és a gyermek maszturbálva kezd élvezni az örömöt. Freud szerint ez egy szakasz, amikor kívánatos az ellenkező nemű szülők birtoklása és a másik fia kiküszöbölése, az úgynevezett Oidipus vagy Electra komplex.
- Ezután jön a várakozási szakasz, 6 és 12 év között. Ebben a szakaszban olyan pszichés erők fejlődnek ki, amelyek gátolják a szexuális impulzust, és átirányítják más kulturálisan elfogadottabb tevékenységek felé.
Freud a szexuális nyugalom periódusának nevezte, amely 13 éves kor után újra aktiválódik, ahol a pszicho-szexuális érettség kezdődik, amely meghatározza a témát felnőttkorban.
Erickson pszichoszociális fejlődésének elmélete
Erik Erikson. Forrás: Lásd a szerző oldalát
Erik Erikson pszichoszociális elmélete az egyik legelfogadottabb a pszichológiában, és központi állítása valójában a Freud elmélet újraértelmezése, amelyben nagyobb hangsúlyt fektetnek a társadalmi, mint a szexuális szempontokra, mint a fontos tényezőkre. az emberi fejlődés.
Erikson, Freud kollégájához hasonlóan, egymást követő szakaszokat is javasol a személyiség fejlődésének magyarázatához, de hangsúlyozza, hogy a társadalmi problémák fontosabbak, mint a biológiai ösztönök kielégítéséhez kapcsolódó problémák.
Erikson ellentmond a Freudnak a személyiség fejlődésének időtartama szempontjából is, mivel kijelenti, hogy ez az egyén egész életében folytatódik, és nem korlátozódik csak a gyermekkor első éveire.
A tudományos szakember szerint a fejlõdés szakaszai nyolc, amelyek mindegyikében az egyénnek két olyan megoldással kell szembenéznie, amelynek két lehetséges megoldása van: egy pozitív és egy negatív.
A jövőbeli problémák fejlődése és megoldási képessége attól függ, hogy ezek a válságok hogyan oldódnak meg.
Ezek a szakaszok:
1-Bizalom-bizalmatlanság (0-1 év)
2-Autonomy-szégyen (2-3 év)
3-Kezdeményezés-bűntudat (4-5 év)
4-termelékenység-alacsonyabbrendűség (6-11 év)
A szerepek 5-identitás-összetévesztése (12-18 év)
6-Intimitás-izolálás (fiatal felnőtt)
7-kreativitás-stagnálás (középkor)
8-integritás-kétségbeesés (időskor)
Jean Piaget kognitív fejlődésének elmélete
Jean piaget
Piaget hangsúlyozta a biológiai érés fontosságát a gondolkodási folyamatban. Azt állította, hogy a test biológiai mechanizmusok révén alkalmazkodik a környezethez, mivel szellemi növekedése megtörténik.
A kognitív képességek elsajátítása tehát a gyermek érettségi szintjének és tanulási tapasztalatainak a felelõssége.
Piaget kifejtette, hogy az ember alkalmazkodik tapasztalatához (asszimiláció), majd megszervezi e tapasztalatok tartalmát (szállás).
A kognitív fejlődés szakaszai Piaget szerint a következők:
1-szenzoros motor (0–2 év): ahol a gyerekek megosztják a világot mi szopni és mi nem. Elkezdenek szervezni tapasztalataikat azáltal, hogy kategóriákat és sémákat rendelnek nekik, amelyek a szándékos viselkedés és a problémamegoldás első lépései.
2-Műtét előtti (2-7 év): cselekvésre összpontosítva, gondolkodásuk kapcsolódik a fizikai és az észlelési tapasztalatokhoz; növekszik az emlékezetük és előrejelzésük képessége, és elkezdik a szimbólumokat használni a külvilág ábrázolására. Képesek egy dologra összpontosítani, amely felhívja a figyelmüket, figyelmen kívül hagyva mindent.
3-Konkrét műveletek (7-11 év): megszerzik a gondolkodás rugalmasságát és a javítás és újjáépítés képességét. Megtanulják látni a problémát különböző szögekből.
4-formális műveletek (11-14 év): fejlesszék az absztrakt logika megértésének képességét. Hipotézisben megkülönböztethetik a valószínűséget a lehetetlentől; előrejelzik, megtervezik, megértik a metaforákat, elméleteket építenek és megpróbálnak értelmet találni életükben.
Lawrence Kohlberg erkölcsi fejlődés elmélete
Ennek az elméletnek az a jelentősége, hogy Kohlberg új szempontot vezet be a tanulmányba, például az erkölcsöt, és ezt a gyermek kognitív fejlődésének fontos részének tekinti.
Ez a fejlődés három szintre osztja őket, és mindegyik két szakaszra osztja őket, amelyekben az erkölcsi ítéletek megszerzésre kerülnek. Ez fokozatosan és egy bizonyos sorrendben történik, nevezetesen:
- Pre-konvencionális erkölcs (0-9 év)
- Orientáció az engedelmesség és a büntetés felé
- Individualizmus és csere
- Hagyományos erkölcs (9 serdülőkor)
- Megállapodás és megfelelőség (jó interperszonális kapcsolatok)
- Társadalmi megállapodás és konfliktusok (a társadalmi rend fenntartása)
- Utána a hagyományos erkölcs
- Társadalmi szerződés és egyéni jogok
- Univerzális etikai alapelvek
Kohlberg elutasítja Freud, Erikson és Piaget elméleteit, és arra a következtetésre jutott, hogy ezek a szakaszok nem az egyén genetikai érése vagy a társadalmi tapasztalatok eredményeként, vagy új gondolkodásmódok tanításának eredményeként fordulnak elő - bár mindez együtt működik -, hanem inkább megjelennek. az egyén saját mentális folyamatainak ismertetése az erkölcsi problémákkal kapcsolatban.
Irodalom
- Az emberi fejlődés elméletei. Helyreállítva a portalacademico.cch.unam.mx webhelyről
- Piaget kognitív fejlődés elmélete. Helyreállítva a scoop.it-tól
- Az emberi fejlődés elméletei. Helyreállítva a psychopsi.com webhelyről
- Személyiségelméletek. Helyreállítva az elalmanaque.com webhelyről
- Erikson pszichoszociális fejlődés elmélete. Helyreállítva a psicologiaymente.net webhelyről
- Kohlberg erkölcsi fejlődésének elmélete. Helyreállítva a cepvi.com webhelyről