A mexikói műszaki középiskolák pajzsának része egy szimbolizmus, amely képviseli tagjait és egy oktatási közösség tagjaként jellemzi őket.
A pajzsot e közösség erkölcsi értékeinek létrehozására vagy fokozására, valamint a közösséghez fűződő érzet erősítésére tervezték. Ez az elem a serdülők pszichológiai fejlődésében való együttműködésre törekszik.
A pajzsok vagy logók tervezéséhez rajzokat építenek be, amelyekbe betűk vagy rövidítések vannak csoportosítva, hogy egységet képezzenek. Ez az egység képviseli és kiemeli az intézmény belső és reprezentatív jellemzőit.
A műszaki szekunder közösség minden tagja képviseli pajzsának elemeit.
A mexikói műszaki középiskolák pajzsának története
A mexikói műszaki középiskolák címerének története összekapcsolódik a műszaki középiskolák kialakulásával és fejlődésével. A történészek szerint a mexikói műszaki oktatás a 19. században kezdődött.
A gyakorlati tudásnak azonban előzményei vannak az alázatos kézművesekben, és az ipari forradalomból kezd fejlődni.
Még a mexikói függetlenség forradalmának hőse, Don Miguel Hidalgo y Costilla is elősegítette a műszaki oktatást kurátusain belül, művészeti és kézműves iskolák létrehozásával.
Az ország függetlensége után a hatóságok megkezdték a formális oktatási modellek mérlegelését e gyakorlati oktatás javítása érdekében. Ezeknek a modelleknek a fejlesztése sokféle műszaki intézethez vezetett, sajátosságaikkal.
Ilyen módon filozófiájuk, küldetésük, elképzelésük és társadalmi csoportként való túllépés iránti igény vezetett hozzájuk bizonyos emblémák és megkülönböztető képességek elfogadásának szükségességéhez.
Ezek között a pajzs. Ezek a szimbólumok a mexikói közösség más társadalmi csoportjai mellett vetítést keresnek.
jelentés
A mexikói műszaki középiskolákat szimbolizáló pajzs több elemből áll. Az egyik a DGEST betűk, amelyek láthatóan uralják a formatervezés felső részét.
Ez a Műszaki Középfokú Oktatás Főigazgatósága rövidítése. Eközben a pajzs közepén található az EST rövidítés.
Ezek a betűk a padon ülő diák (S betű) alakját képezik (E betű), egy asztal előtt (T betű). Az EST a technikai középiskolákat jelenti.
Másrészt, ha a tervezéssel szomszédos, láthat olyan fogaskereket is, amely a két fent említett elemet keretesíti. Ez a felszerelés a munkát, a technológiai fejlődést és az ipari technológiát képviseli.
A felszerelés belsejében egy ábra található, amely egy horgony és egy hatszög sziluettjéből áll. A horgony a műszaki középiskola tengeri tevékenységeit szimbolizálja.
A hatszög a maga részéről egy méhsejt sejtjét képviseli. A méhsejt szimbolikáját a szervezet és a működési mód jelölésére vesszük. Az intézet mezőgazdasági tevékenységeit is képviseli.
Végül, a jelkép függőleges csíkokkal rendelkezik a felszerelés körvonalaként. Ezek olyan szántott földhéjak, amelyek a műszaki szekunder mezőgazdasági tevékenységét jelölik.
Irodalom
- Oktatási Minisztérium Michoacán . (s / f). Műszaki másodlagos. Beolvasva: 2018. január 10-én, a izglītacion.michoacan.gob.mx webhelyről.
- Chilango. (2016, május 17.). Csak középiskolai hallgatók számára. Letöltve 2018. január 10-én, a chilango.com webhelyről.
- Weiss, E. és Bernal, E. (2013). Párbeszéd a mexikói műszaki oktatás történetével. Oktatási profilok, 35 (139), pp. 151-170.
- Rodríguez A., M. (s / f). A műszaki oktatás története. Beolvasva 2018. január 10-én, a biblioweb.tic.unam.mx webhelyről.
- Karan, K. (2012, november 03). Pajzs Műszaki Gimnáziumok. Beolvasva: 2018. január 10-én, a site.google.com webhelyről.