ÖSSZEGZŐ ÉRTÉKELÉS: JELLEMZŐK, TÍPUSOK ÉS PÉLDÁK - KULTURÁLIS SZÓKINCS - 2026

Az összegző értékelés egy olyan folyamat, amelynek során a tanulási folyamat eredményeit megvizsgálják, mihelyt befejeződött. Fő célja annak ellenőrzése, hogy mennyi hallgató tanult meg, tehát az információk gyűjtésére és a megbízható értékelési módszerek fejlesztésére összpontosít.

A tanulók tanulmányának célja az, hogy összehasonlítsák azt egy referencia-standardmal oly módon, hogy az oktatók biztosítsák az oktatási rendszer által javasolt célok elérését. Másrészt felhasználhatók a tanítási megközelítés módosítására a kapott eredmények alapján.

Az oktatási környezetben, amelyben azt használják, az összegző értékelés általában nagy jelentőséggel bír. Ennek a folyamatnak az eredményei általában osztályzatok vagy osztályzatok formájában tükröződnek, amelyeket a hallgatók tanúságtételként kapnak a tanulási folyamatban elért teljesítményükről.

jellemzők

Az összegző értékelés feladata annak tanulmányozása, hogy az oktatási folyamat mennyire volt hatékony, a hallgatók megtanultainak mérése révén.

Ez ellentétes a formáló értékelés céljával, amelynek elsődleges célja a hallgatóktól kapott visszajelzés megszerzése az oktatási folyamat javítása érdekében.

Bár az összegző értékelés elvégzésének többféle módja van, mindegyiknek megvan bizonyos közös jellemzői. Ezután látjuk a legfontosabbat:

A megvalósítás ideje

Természete miatt ezt a teljesítményértékelést az oktatási folyamat ciklusának végén kell elvégezni.

Ez különféleképpen fordulhat elő: vizsga megtétele az egyes témák végén, záróvizsga formájában vagy egy teljes oktatási ciklus végén teszttel (például szelektivitás).

Az oktatási célok elérésének mérése

Annak meghatározása érdekében, hogy az oktatási folyamat mennyire volt hatékony, az összegző értékelés elvégzéséért felelős személyeknek a számára leírt célokon kell alapulniuk.

Ezért minden oktatási területen olyan kompetenciák sorozatát javasolják, amelyeket a hallgatóknak a folyamat végén kellene megszerezniük.

Minél részletesebbek ezek a kompetenciák, annál könnyebb lesz elvégezni az összegző értékelést; Ugyanígy könnyebb lesz összpontosítani az oktatási program gyengeségeire is, ha vannak ilyenek.

Összpontosítson mind a hallgatókra, mind a rendszerre

Az összegző értékelések általában kettős. Egyrészt segítik a hallgatókat abban, hogy megértsék azokat a területeket, ahol jobban kell dolgozniuk, és segítenek a tanároknak eldönteni, hogy a hallgatók hajlandóak-e az oktatási rendszer következő szintjére lépni.

Másrészt az ilyen típusú megfelelő értékelés szintén hasznos annak meghatározásához, hogy az oktatási program jól működik-e vagy sem.

Ha a hallgatók többsége nem volt képes elérni a javasolt célokat, akkor meg kell változtatni a megközelítést, és új eredményeket kell kipróbálnia, amíg az eredmények nem javulnak.

Tartalmazhat kvalitatív és mennyiségi adatokat is

Noha az információk nagy részét összegző értékelésekben tesztek, vizsgák vagy szabványosított tesztek alkalmazásával nyerik, az oktatók hozzájárulhatnak valami a diákok munkájához azáltal, hogy megfigyelik, hogy az egész folyamat.

Így bizonyos oktatási kontextusban az erőfeszítés és kitartás kissé módosíthatja az összefoglaló értékelések kvantitatív teszteivel mért objektív eredményeket.

Ezek általában konkrét adatokká alakulnak

Az összegző értékelések konkrét célkitűzései miatt az oktatóknak végül konkrét értékkel kell rendelkezniük, amely összefoglalja hallgatóik teljesítményét a tanulási folyamatban. Általában ez általában jegyzetet jelent.

típusai

Mindenki, aki az oktatási rendszeren keresztül járt, ismeri az összesítő értékelés különböző formáit. Itt látjuk a leggyakoribbokat.

Záróvizsga

A szummatív értékelés legalapvetőbb formája az iskolai év végi vizsga. Ebben az írásbeli tesztben a hallgatóknak demonstrálniuk kell egy adott témában elsajátított tudásukat az oktatás teljes ideje alatt.

Ezek a vizsgák néha rövidebb időszakokat is értékelhetnek, például trimesztereket vagy szemesztereket.

Félidős vizsga

Az ilyen típusú tesztet akkor kell elvégezni, ha egy adott téma elsajátítását egy szélesebb tantárgy összefüggésében befejezték.

A középtávolságok felvételének gyakorisága egyéntől függően változik: a napi tesztektől kezdve a többhavonta egyszer elvégzendő tesztekig terjedhet.

Gyakorlati munka

A gyakorlati munka célja egy adott tárgy tanulásának objektívebb mérése, figyelemmel kísérve a hallgatók által a gyakorlati feladat elvégzése során megszerzett ismereteket.

Az ilyen típusú értékelő eszköz fő különbsége az előzőekhöz az, hogy nemcsak az elméleti ismereteket méri, hanem a valós összefüggésben történő alkalmazásuk képességét is.

Szóbeli előadás

Ennek az értékelő eszköznek az a sajátossága, hogy nemcsak a hallgatók által az oktatási folyamat során megszerzett ismereteket, hanem kommunikációs és expozíciós képességeit is felméri.

Végső projekt

Bizonyos oktatási periódusok végén - például egyetemi vagy doktori fokozat esetén - be kell mutatni egy projektet, amely összesíti az elmúlt években megszerzett ismereteket. Ez a projekt általában sokkal összetettebb, mint az egyszerű gyakorlati munka, és sok esetben akár hónapok vagy évek munkáját is igénybe veheti.

Példák

Íme néhány az összegző értékelési eszközök gyakoribb példái:

- Az egyes intézményekben tanult tantárgyak végső vizsgaének befejezése minden tanév végén.

- Szelektivitás: olyan vizsgák sorozata, amelyek mérik a középiskolában megszerzett ismereteket annak felmérése érdekében, hogy valaki beléphet-e egyetemen.

- A végső fokozat projekt, az egyetemi diploma utolsó évében végrehajtott projekt, amelyben a hallgatóknak minden megszerzett tudást fel kell használniuk.

Irodalom

1. Az értékelés típusai: Kulturális, Oktatási és Egyetemi Tervezési Tanszék. Beérkezés: 2018. április 27-én a Consellería de Cultura-tól, az Educación e Ordenación Universitaria-tól: edu.xunta.gal.
2. "Különbségek a formázó és az összegző értékelés között" a következőben: A megfordult osztályterem. Beszerzés dátuma: 2018. április 27, a The Flipped Classroom oldalról: theflippedclassroom.es.
3. "Összegző értékelés" az útmutatóban. Beolvasva: 2018. április 27-én, a La Guía-tól: eduacion.laguia2000.com.
4. "Összegző értékelés meghatározása" a következőben: Fogalom és meghatározás. Beolvasva: 2018. április 27-én a Concept and Definition oldalról: conceptdefinition.de.
5. "Főbb különbségek az összegző értékelés és a formatív értékelés között": Revista de Educación Virtual. Beérkezés: 2018. április 27-én a Virtuális Oktatási Magazinból: revistaeducacionvirtual.com.