KVÁZI-KÍSÉRLETI KUTATÁS: JELLEMZŐK, MÓDSZERTAN - TUDOMÁNY - 2025

Az i kutatás kvazieksperimenciája magában foglalja azokat a vizsgálatokat, amelyeket véletlenszerű hozzárendelési csoportok nélkül végeztek. Általában a társadalmi változók meghatározására használják, és egyes szerzők tudománytalannak tartják. Ezt a véleményt a vizsgált alanyok jellemzői adják.

Az általuk választott nem véletlenszerűség azt határozza meg, hogy a fontos változók felett nincs ellenőrzés. Hasonlóképpen, az ilyen típusú kutatások sokkal hajlamosabbak az elfogultságok megjelenésére. Számos alternatíva létezik a tanulmány megtervezésekor.

Például létrehozhat történelmi vezérlőket, vagy bár ez nem kötelező, létrehozhat egy ellenőrző csoportot, amely az eredmények érvényességének ellenőrzésére szolgál. Úgy gondolják, hogy ezt a típusú kutatást négy típusra lehet osztani: természetes kísérletek, történeti kontrollokkal végzett vizsgálatok, intervenció utáni vizsgálatok és a vizsgálatok előtt / után.

A módszernek számos előnye és hátránya van. Az elsők között kiemelkedik a kivitelezés könnyűsége és gazdaságossága, azon kívül, hogy alkalmazhatók az egyes helyzetekben.

Az utóbbiak között a csoportok kiválasztásakor már említett véletlenszerűség hiánya és az úgynevezett placebo-effektus lehetséges megjelenése néhány résztvevőnél.

jellemzők

A kvázi-kísérleti kutatás eredete az oktatás területén történt. Ennek az ágazatnak a sajátosságai akadályozták meg, hogy bizonyos jelenségek vizsgálatát hagyományos kísérletekkel végezzék el.

A múlt század 60-as éveitől kezdve, de különösen az utóbbi évtizedekben, ez a típusú tanulmány megsokszorozódott. Manapság ezek nagyon fontosak az alkalmazott kutatásban.

A független változó manipulálása

A kísérleti kutatásokhoz hasonlóan ezeknek a tanulmányoknak az a célja, hogy meghatározzák, hogyan hat a független változó a függőre. Röviden: a felmerülő okozati összefüggések megállapításáról és elemzéséről van szó.

Nem véletlenszerű csoportok

Mint fentebb megjegyeztük, a kvázi-kísérleti kutatások egyik meghatározó jellemzője a nem véletlenszerűsítés a csoportok kialakításában.

A kutató olyan csoportokhoz folyamodik, amelyeket a körülmények már kialakítottak. Például tagjai lehetnek egyetemi osztálynak vagy munkavállalói csoportnak, akik irodát osztanak.

Ez azt jelenti, hogy nem biztos, hogy minden alany hasonló tulajdonságokkal rendelkezik, ami azt eredményezheti, hogy az eredmények nem teljesen tudományosak.

Például, amikor az iskolai táplálkozás és a kapcsolódó allergiák tanulmányozására kerül sor, lehet, hogy teljesen egészséges gyermekek torzíthatják az eredményeket.

A változók kevés ellenőrzése

Ezek a modellek általánosak az alkalmazott kutatásban. Ez azt jelenti, hogy a laboratóriumoktól eltérő környezetben, természetes környezetben is fejlesztik őket. Ily módon a kutató sokkal kevésbé gyakorolja a változók feletti ellenőrzést.

módszerek

Röviden: a kvázi-kísérleti vizsgálatok elvégzése nagyon egyszerű. Az első dolog, hogy válassza ki a tanulmányozandó csoportot, amely után a kívánt változó hozzá van rendelve. Miután ezt megtették, az eredményeket elemezik és következtetéseket vonnak le.

A kívánt információ megszerzéséhez különféle módszertani eszközöket használnak. Az első egy interjúsorozat a kiválasztott csoport egyénekkel. Hasonlóképpen, vannak szabványosított protokollok a vonatkozó megfigyelések elvégzésére, amelyek objektívebb eredményt biztosítanak.

Egy másik szempont, amely ajánlott, egy „előteszt” elvégzése. Ez a kísérlet előtt vizsgált alanyok közötti egyenértékűség méréséből áll.

Ezen általános vonalakon túl fontos egyértelműen meghatározni a tervezni kívánt mintát, mivel ez jelzi a vizsgálat irányát.

Keresztmetszeti minták

Ezek a csoportok összehasonlítását szolgálják, a vizsgálatot egy adott időpontra összpontosítva. Így nem arra használják, hogy egyetemes következtetéseket szerezzenek, hanem egyszerűen egy változó egy adott időpontban történő mérésére.

Hosszanti tervek

Ebben az esetben a változó több mérését kell elvégezni minden egyes egyénre vonatkozóan. Ezek, akik a tanulmány tárgyát képezik, egy személytől csoportokig terjedhetnek, amelyek egységet alkotnak, például egy iskolába.

Ellentétben azzal, ami történik a keresztirányúakkal, ennek a tervnek a célja a változás folyamatának folyamatos tanulmányozása.

Előnyök és hátrányok

Előny

Számos társadalomtudományi tanulmányban nagyon nehéz kiválasztani azokat a csoportokat, amelyek megfelelnek a tisztán kísérleti vizsgálatok követelményeinek.

Ezért a kvázi-kísérletek, bár kevésbé pontosak, nagyon értékes eszközzé válnak az általános tendenciák mérésére.

Egy nagyon klasszikus példa az alkohol hatásának mérése serdülőknél. Nyilvánvalóan etikusan nem lenne lehetséges, ha inni adnának a gyerekeknek, és kísérletileg megfigyelnék a hatásokat. Tehát a kutatók azt kérdezik, hogy mennyi alkoholt ittak és hogyan befolyásolta őket.

Egy másik előnye az, hogy ezeket a mintákat egyedi esetekben lehet felhasználni és később más hasonló interjúkkal extrapolálni.

Végül, ezeknek a tanulmányoknak a tulajdonságai sokkal olcsóbbá és könnyebbé teszik őket. A szükséges erőforrások és az előkészítési idő sokkal kevesebb, mintha hagyományos kísérletet akarsz végezni.

hátrányok

A fő hátrány, amelyre a szakértők rámutatnak, nem a véletlenszerű, véletlenszerű csoportosítás. Ez azt eredményezi, hogy az eredmények lehet, hogy nem lesznek olyan pontosak, mint szeretnék.

A probléma részét képezi a kutatók azon lehetetlensége, hogy figyelembe vegyék azokat a külső tényezőket, amelyek torzíthatják az alanyok válaszát.

Bármely korábban fennálló körülmény vagy személyes vonás, amely nem felel meg a tanulmánynak, eltérő következtetéseket vonhat le. Ezután a kutató nem reagál ezekre a helyzetekre.

Másrészt sok teoretikus figyelmezteti, hogy a placebónak vagy a Hawthorne-hatásnak hívódhat fel. Ez abból a lehetőségből áll, hogy néhány részt vevő alany megváltoztatja viselkedését, amikor tudják, hogy részt vesznek egy vizsgálatban.

Nem arról van szó, hogy van külső manipuláció, hanem kimutatták, hogy az emberek hajlamosak viselkedésüket az általános mintákhoz igazítani, vagy ahhoz, amit gondolnak tőlük.

Annak érdekében, hogy megakadályozzák, hogy ez megváltoztassa az eredményeket, a kutatók módszertani eszközökkel rendelkeznek annak elkerülésére, bár a 100% -os ellenőrzés lehetetlen.

Irodalom

1. Bono Cabré, Roser. Kvázi-kísérleti és hosszanti tervek. Helyreállítva a diposit.ub.edu webhelyről
2. Migallón, Isidro. Kvázi kísérleti kutatás: meghatározás és tervek. Beszerzés a psychocode.com oldalon
3. Jaen Egyetem. Kvázi-kísérleti tanulmány. Beszerzés az ujaen.es webhelyről
4. Trochim, William MK Kvázi-kísérleti terv. Visszakeresve a socialresearchmethods.net webhelyről
5. Statisztikai megoldások. Kvázi-kísérleti kutatási tervek. Visszakeresve a statistikaicssolutions.com webhelyről
6. Kutatási kapcsolatok. Kísérletek és kvázi kísérletek. Vissza a (z) researchconnections.org oldalról
7. Wikikönyvek. Kvázi-kísérleti kutatás. Vissza a wikieducator.org oldalról