ANTONIMIA: TÍPUSOK ÉS PÉLDÁK - IRODALOM - 2026

Az antonimia bizonyos összefüggésekben szemléltetõ kapcsolatot fejez ki két ellentétes lexikai egység vagy szó között. Ezt a kifejezést CJ Smith fogalmazta meg a Szinonimák és Antonímák című 1867-es könyvében, amely általában véve, a szinonímiával ellentétben, az antonímia egy-egy kapcsolatot igényel.

Például a "boldog" antoním a "szomorú". Másrészt szinonimákként többek között "boldog", "boldog", "boldog" névvel is megnevezhetők. Az antoním azonban változó, mivel nagymértékben függ a kontextustól. Néhány antonímpárt azonban gyakran ismernek a kontextusrendszerre való hivatkozás nélkül.

Például a fekete és a fehér szín ellentétes, ha a „jó” vagy a „rossz” értelemben vettek. Ez vonatkozik olyan kifejezésekre, mint a "fehér mágia" és a "fekete mágia". Az Antoním kapcsolatok a nyelvtudomány által vizsgált legérdekesebb szempontok közé tartoznak.

Elemzése további bizonyíték arra, hogy az emberek kategóriákban gondolkodnak és beszélnek. Ezért minden szót csoportokba sorolnak e szavak egy vagy több (feltehetően) jellemzőire hivatkozva. Ebben az értelemben az antonímia egyszerűen a kategorizálás egy speciális formája.

Ennek alapja egy megjelölt (bár ritkán logikus) megkülönböztetés a többi szavaktól. Következésképpen egy antoním nem fordulhat elő saját feltételein; mindig szükség van egy másik szót utalni.

típusai

Formai szempontból

A formális szempontból az antoním kapcsolatokat lexikai antonómákba (különféle szavak párja ellentétes jelentéssel) és grammatikai antonómákba soroljuk (előtag hozzáadása által alkotott ellentétek).

Így a jó / rossz, érdekes / unalmas és gyors / lassú pár lexikális antonimák. A szigorú / gátlástalan, őszinte / becstelen és a szimmetrikus / aszimmetrikus nyelvtani antonimák.

A kontraszt típusa szerint

Kölcsönös antonimák

A kölcsönös antonimák jelentése szimmetrikus kapcsolatot mutat. Tehát, ha X Y-t ad Z-hez, akkor Z Y-t kap Z-től; vagy ha X jelentése valamelyik Y, akkor Y jelentése valamelyik X-et.

Néhány szópár, amely ilyen jellegű antoním kapcsolatot mutat, a következő: vétel / eladás, tanár / hallgató, főnök / alkalmazott, vadász / zsákmány, adás / vétel és fel / le.

Kiegészítő Antonímák

A kiegészítő antonimok a maga részéről nem utalnak viszonossági viszonyra; azaz a pár egyik eleme nem feltétlenül vezet a másikhoz.

Ezen ellentétek néhány példája: egyedülálló / házas, jelenlegi / hiányzó, be / ki, él / halott, szinguláris / többes számú és alszik / ébren van.

Fokozatos Antonímák

A fokozatos antonimák mindig melléknevek. Ezen antonímpárok jelentése az általuk módosított objektumokhoz kapcsolódik. Ezek a szavak nem adnak abszolút skálát.

Például ismert, hogy a "kis bálna" sokkal nagyobb lesz, mint a "nagy mókus", vagy hogy a "gyors" nagyobb sebességet jelent, ha repülőgépre alkalmazzák, mint amikor kerékpárra vonatkozik.

Ezenkívül ezek a párok következményekkel járnak. Tehát "a bálna nagyobb, mint egy delfin" azt jelenti, hogy "egy delfin kisebb, mint egy bálna".

Többek között ezek a fokozatos párok: jó / rossz, kövér / sovány, szép / csúnya, magas / rövid, hosszú / rövid. Vegye figyelembe, hogy minden esethez társulhat "több" vagy "kevesebb": többé-kevésbé vékony, többé-kevésbé zsíros.

Példák az antonímiara

Az antonímia néhány példája:

• Zsír sovány.
• Magas alacsony.
• Képesek-képtelen.
• Konform-nonkonformista.
• Toleráns-intolerancia.
• Eredmény-hiba.
• Régi-modern.
• Kereslet-kínálat.
• Create-elpusztítani.
• Teljesen üres.
• Ártatlan bűnös.
• Aktív Passzív.
• Magán nyilvános.
• Comic-tragikus.
• Gazdag szegény.
• Világos sötét.

Annak érdekében, hogy jobban megmagyarázzuk az antonímia fogalmát a szövegben, példát fogunk hozni annak használatára egy valós szövegben. Az alábbiakban egy részlet a CS Lewis Narniai krónikáiból. Ezután bemutatjuk az ellentétekkel rendelkező verziót (bizonyos esetekben a megfogalmazás kissé megfogalmazott).

Eredeti verzió

- Jó! - mondta a boszorkány. Nincs asztalunk… lássuk. Jobb, ha egy fatörzsre tesszük.

Edmundot durván a lábához kényszerítették, majd a törpe hátratette egy fához, és szorosan megkötötte.

Figyelt, ahogy a boszorkány levette a felső köpenyt. A nő karjai csupasz voltak és borzasztóan fehérek.

Pontosan fehérségük miatt a fiú meg tudta különböztetni őket, bár sokkal inkább nem látta őket, mivel a völgyben sötét fák alatt alig volt fény.

- Készítse elő az áldozatot - parancsolta a boszorkány.

A törpe kigombolta Edmund ingének gallérját, és visszahajtotta az inget a nyakán. Aztán megragadta a fiút a hajától, és hátrahúzta a fejét, az állát felfelé kényszerítve.

Ezután Edmund furcsa zajt hallott: gém, gém, gém. Egy pillanatig nem fordult elő, hogy mi lehet, de akkor megértette. A kés hangja élesült.

Verzió Antonímákkal

- Rossz! - mondta a boszorkány. Nincs asztalunk… lássuk. Sokkal rosszabb lesz, ha egy fa törzse felé helyezzük.

Edmundot megkérdezték, hogy üljön óvatosan, aztán az óriás hátratette egy fához, és gyengén köti le.

Figyelt, ahogy a boszorkány rávette az alsó köpenyét. A nő karja átkarolódott rajta, és kellemesen fekete volt.

Pontosan sötétségük miatt a fiú meg tudta különböztetni őket, bár egy kicsit nem látta őket, mivel a völgyben a tiszta fák felett alig volt sötétség.

- Készítse elő az áldozatot - parancsolta a boszorkány.

Az óriás megrántotta Edmund ingének gallérját, és előre kinyitotta az inget a nyakán. Aztán elengedte a fiút a haja mellett, és előrerántotta a fejét, arra kényszerítve, hogy engedje le az állát.

Előtte Edmund ismerős zajt hallott: Whoosh, Whoosh, Whoosh. Egy pillanatig nem fordult elő, hogy mi lehet, de akkor megértette. A kés hangja élesült.

Irodalom

1. Jones, S.; Murphy, ML; Paradis, C. és Willners, C. (2012). Angol Antonímák, construals, constructions és canonicity. Cambridge: Cambridge University Press.
2. Nordquist, R. (2017. április 27.). Mi az Antonymy? A gondolat.hu-ból származik.
3. Murphy, L. (2003). Szemantikus kapcsolatok és a lexikon. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Dominik, J. (2015). Vonzó nők és vonzó férfiak. A tökéletes antonímia nyelvi tanulmánya kétszóval. München: GRIN Verlag.
5. García-Macho, ML; García-Page Sánchez, M. Gómez Manzano, P. és Cuesta Martínez, P. (2017). A spanyol nyelv alapvető ismerete. Madrid: Szerkesztői Ramón Areces Egyetem.
6. Rodríguez Guzmán, JP (2005). Grafikus nyelvtan a juampedrino módba. Barcelona: Carena Editions.
7. Fromkin, V.; Rodman, R. és Hyam, N. (2013). Bevezetés a nyelvbe. Boston: Cengage tanulás.