13 A TELEVÍZIÓ ELŐNYEI ÉS HÁTRÁNYAI GYERMEKEKNÉL - ECONOMÍA - 2026

Bemutatjuk a gyermekek számára a televízió néhány előnyeit és hátrányait, valamint néhány útmutatást ezen kommunikációs eszközök helyes használatához. A kiskorúak sok időt televízió előtt ülnek a mindennapi életükben.

Egyesek szüleik kíséretében, mások éppen ellenkezőleg, egyedül. Ez a szokás a legtöbb családban nagyon normális, de tudta, hogy a televízió befolyásolhatja gyermekét? Tudja-e, ha otthon jól használják?

Sok szülő nem ismeri azt, hogy a televízió mind negatív, mind pozitív módon befolyásolhatja gyermekeit. Ezért fontos, hogy tájékoztassunk minket annak előnyeiről, és kerüljük el a gyermekre gyakorolt ​​lehetséges negatív hatásokat.

Néhány tény a kiskorúakról és a televízióról

A serdülők és a gyermekek a legtöbb országban sok időt töltenek egy televízió előtt, míg napi nagyon kevés más tevékenységet töltenek be. A második tevékenység, amikor több órát töltenek alvás közben, sőt több órát televíziózásra töltenek, mint az iskolában.

A kiskorúak nemcsak a televízióban létező, teljes mértékben nekik szentelt gyermekműsorokat nézik, hanem azokat is, amelyek olyan időnként zajlanak, amelyek nem gyermekek. A del Valle-ban idézett AAVV (2001) szerint a kiskorúak 40% -a napi két órát tölt számítógép előtt, míg 18% -uk napi négy órát lát el.

Más tanulmányok, mint például a COMFER (2004) által a del Valle-ban idézett, a társadalmi és a gazdasági piramison alapuló tanulmány, azt mutatják, hogy nemcsak napi két óra, hanem három óra is.

E tanulmány szerint a gyermekeknek csak 23% -a nézi a televíziót napi két órán keresztül, míg 47% -uk két vagy több óránál kevesebbet és négynél kevesebbet néz. Ezzel szemben 23% -uk napi négy óránál hosszabb ideig, de kevesebb mint nyolc órán át ül ezen eszköz előtt, 7% pedig napi nyolc óránál hosszabb ideig látja.

A korábban bemutatott adatok alapján tehát nem kétséges, hogy feltesszük a következő kérdést: vajon a televízió befolyásolja-e gyermekeinket? És ha igen, hogyan képes befolyásolni őket?

A televízió előnyei gyermekeknél

A televíziós rendszer számos lehetőséget kínál nekünk, amelyeket a társadalom ki tud használni és ki is kell használni. Ezután megnézzük néhány, a gyermekek számára biztosított televízió előnyeit:

Ez a szocializáció egyik eszköze

A televíziót a szocializáció eszközének lehet tekinteni, mivel képes kompenzálni a társadalmi egyenlőtlenségeket. Ez egyúttal a normák, értékek és fogalmak átadója, és ezáltal a család és az iskola mögött a harmadik szocializációs ügynök, mivel példaképként szolgál a gyermekek számára.

A szórakozás forrása

Számos oktatási program található a gyermekek számára, mind formális, mind nem formális, például: a Dora felfedező, a Mickey Mouse's House, a Pepa Pig, a Caillou…

Vannak olyan csatornák is, amelyek kifejezetten gyermekeknek szólnak, mint például a ClanTV, a BabyTV. Más szavakkal: vannak olyan végtelen programok, amelyek segítenek szórakoztatni gyermekeinket, miközben szórakoznak és tanulnak.

Jelentési funkció

A televízió lehetővé teszi az emberek számára, hogy kifejezzék véleményüket egy adott témáról, így gyermekeink a televízió révén is finomabb módon tanulhatnak.

Vagyis befolyásolhatja az ember hiedelmeinek, nyelveinek és fogalmainak kialakulását, ezeket az eszközöket használjuk általában a körülöttünk lévő világ értelmezésére.

Fejlesszen ki pozitív értékeket

Tekintettel a kiskorúaknak szánt műsorkészítésre, a televízió képesek bennük pozitív értékek kialakítására is, például: barátság, szolidaritás, munka, erőfeszítés… Ezért oktatási közegnek tekinthető, amely elősegíti a kiskorú személyiségének alakítását.

Lehetővé teszi a gyermekek számára a pihenést

A gyermekek számára készített televíziós sorozatoknak vagy műsoroknak köszönhetően néha könnyű lehet őket pihentetni, mivel egyesek olyan dalokat foglalnak magukban, amelyek megnyugtatják őket, vagy akár lehetővé teszik, hogy elvonják őket, és nyugodtan üljenek.

Kötési időt biztosít a családban

Szabályt lehet hozni arról, hogy a televíziót olyan időben nézhetik, ahol az összes családtag képes, így annak ellenőrzése, amit gyermekeink lát, ez ösztönzi az unió és a kommunikáció kötelékeit. család.

A televízió hátrányai gyermekeknél

Ugyanakkor nem minden, ami a televíziót veszi körül, nem jár pozitív hatással gyermekeinkre, mert mint már tudhatja, ha nem megfelelő képzettséggel bírnak a televízió használatában, akkor árthat nekik. Íme néhány hátrány a televízió gyermekek általi használatának:

Televíziós visszaélés

Az első részben bemutatott adatok szerint sok olyan gyermek van, aki sok órát tölt a televízió előtt, akár szüleik jelenlétében, akár egyedül. Ez befolyásolhatja fejlõdésüket és addiktív érzetet teremthet, amelyet a televízióhoz tele-függõségnek hívnak

Az erőszak növekedése

A televízióban nemcsak oktatási programok vagy gyermekcsatornák vannak, amelyeket teljes egészében kiskorúaknak szentelnek. Csatornák, programok és filmek széles skálája létezik, amelyek egyéb jellemzői mellett erőszakosak vagy tartalmukban erősen agresszív.

A kiskorúak nemcsak koruk szerint néznek programokat, ők olyan típusú tartalmat is néznek, amelyet nem nagyon ajánlottak, és ez befolyásolhatja viselkedésüket.

A negatív értékek átvitele gyermekek számára

Korábban kijelentettük, hogy a televízió a kiskorúak tanulásának forrása, ám az általa közvetített képzés nem mindig megfelelő.

Ez átadhatja a gyermekeknek olyan értékeket, mint: a machizmus, az önzés, hogy kevés erőfeszítéssel el tudják érni azt, amit akarnak, vagy akár példaképeként olyan embereket vagy karaktereket vehetnek fel, akiket koruknak nem ajánlottak.

Nem ajánlott gyermekprogramok

Néhány gyermekműsor olyan erőszakos és szexista jelenetekből áll, amelyek károsíthatják vagy negatívan befolyásolhatják a kiskorúakat. Ezért ismernünk kell a létező programokat, valamint a tartalmat, amelyet gyermekeink látnak.

Figyelemproblémákat okozhat

A gyermekeket veszélyezteti a figyelem fokozódásának zavara, valamint a televízió hosszú expozíciója miatt bekövetkező késések. Ezért fontos, hogy legyen egy napi ütemezése, amely szabályozza a televíziózáshoz töltött időt.

A hosszú távú expozíció befolyásolhatja tanulmányait

Mint szülők, ellenőriznünk kell az időt, amelyet gyermekeink a televízió előtt töltenek, mivel ez negatív hatással lehet az iskolai teljesítményre.

Nagyon gyakori, hogy a gyermekek több órát felügyelet nélkül töltenek és elfelejtik, hogy házi feladatokat kell elvégezniük, vagy nem kapnak megfelelő pihenést, mert késnek a műsorok nézésekor.

Fizikai problémákat okozhat

A televízió előtt töltött nagy idő miatt fizikai problémákat tudunk felmutatni. Gómez Alonso (2002) tanulmánya szerint a gyermekek, akik általában aktív nézők, 17,8% -ánál volt jóval nagyobb gerincvelő-eltérés, mint azokban a gyermekekben, akiknek nincs szokása a tévét nézni. Ennek oka az ülő élet, amely a kiskorúak számára a televízió miatt lehet.

Mit tehetünk a televízió megfelelő használatának előmozdítása érdekében?

Íme néhány javaslat, amelyeket otthon követhet a televízió megfelelő használatának javítása érdekében:

- Apák és anyák szempontjából fontos, hogy tájékozódjunk és megismerjük gyermekeink számára rendelkezésre álló programok kínálatát, és így tudjuk, melyik a koruknak a leginkább ajánlott.

-A tévénézés gyermekeinkkel jó tevékenység, ha ki akarjuk használni a nézett különféle programokat, és így képet kapunk arról, hogy megfelelő-e vagy sem. Ez a művelet segíthet abban is, hogy jól érezzék magát vele, és megismerjék a televíziós ízlését.

- Korlátoznunk kell a televízió előtt mind napi, mind heti időben töltött időt, mivel a túlzott használat negatív hatással lehet mind fizikailag, mind mentálisan, amint azt korábban felfedtük.

- Enni és / vagy tanulni kell a tévét. Ha bekapcsoljuk a televíziót, akkor nem támogatjuk a családi kommunikációt. Azt sem engedjük meg, hogy gyermekének megfelelő tanulmányokat folytasson, ha a háttérben televíziót hallgat (Muñoz, 2004).

-Ne nézzen olyan műsorokat, amelyek nem alkalmasak a kiskorúak számára otthon. Ahol lehetséges, fontos, hogy a kiskorú ne kerülhessen sor az életkorának nem megfelelő műsorok nézésére. Emlékeznünk kell arra, hogy a televízió negatív értékeket és nem megfelelő magatartási modelleket közvetít, amelyeket a kiskorú internalizálhat.

- Ne használjon televíziót a gyermek szórakoztatásához, miközben elfoglalt vagyunk. Időnként nagyon gyakran használják a televíziót arra, hogy elvonja a gyermeket, miközben más dolgokat csinálunk, nagyon fontos, hogy ezt ne tegyük meg, és megszokjuk, hogy vele nézzük.

-Az érdeklődés felkeltése az oktatási programok iránt. Gyermekeink nézik az általunk nézett programokat, ezért ösztönöznünk kell őket oktatási programok nézésére vagy az életkornak megfelelő értékek tanítására.

-A A valóság vagy a különbség megmagyarázása jó módszer arra, hogy felhívjuk a gyermeket arra, hogy nem minden igaz, amit a képernyőn lát. Ez arra készteti a gyermeket, hogy a való életben és a kitalált élettel ellentétben minden cselekedetnek következményei vannak (Silva, 2002).

-Végül javasoljuk, hogy megvitassuk gyermekeinkkel a televízióban látott reklámokról, hogy tudják, hogyan azonosíthatják a létező eltúlzásokat és a megfelelő értékeket, amelyeket nem közvetítenek (Muñoz, 2004).

Következtetések

Hogyan tudjuk igazolni mindennapi életünkben, a televízió a kommunikáció eszköze, amely otthon a kiskorúak számára, és ezáltal a társadalom számára a legjobban elérhető. Ezért ezt a jelenleg kifejlesztett új technológiákkal együtt kell figyelembe venni, mint a gyermekek életét befolyásoló egyik fő tényezőt.

Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy ez mind negatív, mind pozitív hatást gyakorolhat a gyermekekre, vagyis az ilyen kommunikációs eszközöknek vannak előnyei és hátrányai a kiskorúakban.

Előfordulhat azonban, hogy sokszor nem vesszük észre az ezen közeg használatával járó hátrányokat, illetve azokat a hatásokat, amelyeket ez okozhat gyermekeink fizikai és szellemi fejlődéséhez.

Szülőkként tisztában kell lennünk ezzel az információval annak érdekében, hogy gyermekeinket neveljük a televízió megfelelő felhasználására, és gazdagítsuk magukat a sok előnyeivel, például otthon néhány egyszerű útmutató létrehozásával vagy követésével.

Irodalom

1. Altable, BC, Fernández, EQ, és Herranz, JL (2000). Televízió és gyermekek: a televízió felelős-e minden hozzárendelt bajért? Primer Care, 25 (3), 142-147.
2. Silva, L. (2002). Az olvasók döntenek. OT: ez nem minőségi televízió. Felülvizsgálat a heti. No. 785, 8.
3. Álvarez, A., del Río, M., és del Río Pereda, P. (2003). A Pygmalion-effektus a televízióban: Iránymutatások javaslata a televízió gyermekkori hatására. Digitális hálózat: Oktatási Információs és Kommunikációs Technológiai Folyóirat, (4), 17.
4. del Valle López, Á. (2006). Kiskorúak a televízió előtt: várakozó gondolkodás. Oktatás, 15 (28), 83-103.
5. Formosoa, CG, Pomaresb, SR, Pereirasc, AG és Silvad, MC (2008). Médiafogyasztás gyermekek és serdülők körében. Journal of Primary Care Pediatrics, 10 (38), 53-67.
6. Fuenzalida Fernández, V. (2008). Változások a gyermekek és a televízió kapcsolatában.
7. Fuenzalida, V. (2006). Gyerekek és televízió. Kattints ide. Latin-amerikai Közlemény, (93), 40–45.
8. Gomez Alonso, MT, Izquierdo Macon, E., de Paz Fernández, JA, és González Fernández, M. (2002). Az ülő életmód hatása a leóniai iskolák gerincbeli eltéréseire.
9. Muñoz, SA (2004). Az új televízió hatása a gyermekek érzelmeire és oktatására. International Journal of Psychology, 5 (02).