DYSLEXIA: TÍPUSOK, TÜNETEK, OKOK, KEZELÉSEK ÉS KÖVETKEZMÉNYEK - ECONOMÍA - 2026

A diszlexia olyan tanulási rendellenesség, amelyet mindenféle szöveg olvasásának nehézsége jellemez, annak ellenére, hogy az ember normál intelligenciájú. Ez a leggyakoribb olvasási rendellenesség, amely minden korosztályú és állapotú nagyszámú embert érint, nagyobb vagy kisebb mértékben.

A diszlexia sokféle különféle problémát okozhat. Közülük a leggyakoribb a helyesírási nehézség, az olvasás maximális sebességének csökkenése, a szavak helyes megírásának problémái, az olvasott hangos hangos kiejtés során fellépő hibák és az olvasás megértésének nehézségei.

A diszlexiában szenvedő emberek ezeket a gyermekek olvasási problémáit szenvedik, az első tünetek általában az iskoláskor első éveiben jelentkeznek. Azok a személyek, akik eleinte képesek voltak olvasni, de később elvesztették képességeiket, rokon, de különálló rendellenességtől szenvednek, amelyet az alexia néven ismertek.

A diszlexia pontos okai nem ismertek. Úgy gondolják azonban, hogy ez a tanulási rendellenesség összefügghet az agy nyelvi feldolgozásának problémáival. A diszlexia okait általában genetikai és környezeti tényezőknek tekintik.

típusai

A diszlexia a felnőtt lakosság körülbelül 20% -át érinti. Ennek a rendellenességnek azonban nem minden emberében vannak ugyanazok a tünetek. Ezután a patológia néhány leggyakoribb változatát látjuk.

Fonológiai diszlexia

A diszlexia egyik leggyakoribb formája az, amely nehézségekbe ütközik az egyes betűk egyedi hangjainak felismerésében és egész szavak összeillesztésében. A rendellenesség ezen változatával rendelkezők számára problémák lehetnek a szó helyesírásában vagy betörésében a szótagokba.

Ugyanakkor a fonológiai diszlexiában szenvedő embereknek is vannak nehézségeik a hangok grafikus ábrázolásában, mivel nem képesek minden betűt hozzárendelni a hozzá tartozó fonémához. Pontosan ebből a problémából származik képtelenségük a helyes olvasáshoz.

Felületes diszlexia

A felületes vagy közvetlen diszlexiában szenvedő emberek fő vonása a nehézség olvasni azokat a szavakat, amelyeket a kiejtés módjától eltérően írnak. Úgy gondolják, hogy ez a változat inkább az agy vizuális útvonalához kapcsolódik, mint a halláshoz.

Noha a spanyol nyelven nem sok olyan szót írnak, amely eltérően van írva, mint ahogy ejtik, a nehézséggel küzdő embereknek problémák lehetnek a mi nyelvünkben is. Például nehézségeik vannak a homofon szavak felismerésével vagy az önkényes helyesírással.

A felületes diszlexia azonban sokkal súlyosabb problémákat okoz azoknak az embereknek, akiknek olyan nyelven kell olvasniuk, amelyben az írás eltér a kiejtéstől, például angol vagy francia.

Gyors önfelismerő diszlexia

A diszlexia egyik leggyakoribb típusa az, amely miatt a személynél a normálnál hosszabb idő vesz igénybe a betűk vagy számok írásbeli formájának felismerése. Általában nem tekintik olyan súlyosnak, mint ennek a patológiának a többi alternatív formája.

Ennek ellenére a gyors önfelismerési diszlexia súlyos nehézségeket okozhat bizonyos körülmények között, különösen azokban, amelyek megkövetelik, hogy egy személy nagy sebességgel írjon vagy olvasson.

Vegyes vagy mély diszlexia

A vegyes diszlexiát általában ezen állapot legsúlyosabb formájának tekintik. Amikor megjelenik, a szavak felismerésének két módja megsérül: halló és vizuális. Emiatt mindenféle hiba jelentkezhet az olvasásban és az írásban.

A vegyes diszlexiával küzdő embereknek nagyon súlyos nehézségeik vannak az írott szó jelentésének megértésében. Ezenkívül mindkét szemantikai hibát - például az álnevek felismerésének és az absztrakt szavak, a funkcionális szavak (például prepozíciók és meghatározók) - és a konjugált igék megértésének nehézségeit mutatják be.

Tünetek

Forrás: pexels.com

A diszlexia tünetei rendkívül eltérőek az egyének között, mind azok intenzitásának, mind az általuk érintett területeknek. Attól függően, hogy milyen diszlexiaról beszélünk, rendkívül változatos tüneteket találhatunk.

A diszlexiában szenvedő emberek körében azonban az a következmény, amelyet ez a patológia okoz. Ezután meglátjuk, melyek a leggyakoribb jelek, amelyek azt jelezhetik, hogy az egyénnek nehezen lehet olvasni ezt a fajtát.

Tünetek óvodáskorú gyermekekben

A diszlexia általában akkor észlelhető, amikor az ember megkezdi alapfokú oktatását, amikor az olvasás és írás tanítása megkezdődik. Bizonyos esetekben azonban lehetséges ez a patológia felfedezése még e pillanat előtt, még mielőtt a gyermek bemegy az iskolába.

Az olvasási és írási képesség megszerzése előtt a jelek, amelyek a diszlexia jövőbeli jelenlétére utalhatnak, a nyelvhez kapcsolódnak. Lehetséges, hogy például egy gyermek kevésbé kiterjedt szókincset fejlesztett ki, mint más korú egyének. Ugyanakkor gyakori, hogy a kiejtési hibák összetett szavakban fordulnak elő.

Másrészt ezeknek a gyermekeknek gyakran nehézségekbe ütközik, hogy beszédszerűen kifejezzék magukat. Ez azt jelentheti, hogy például gyakran elfelejtik a használni kívánt szót, vagy összeállítják egymással nem összefüggő mondatokat.

Végül, a diszlexiában szenvedő óvodáskorú gyermekek gyakran kevés érdeklődést mutatnak és nehezen tudják megérteni a rímeket, az óvodai rímeket és a szójátékokat. Ezenkívül nagyon alacsony érdeklődést mutatnak az ábécé betűinek megtanulása iránt. Ezeknek a mutatóknak azonban nem feltétlenül kell azt jelenteniük, hogy a gyermeknek lesz ez a problémája.

Tünetek iskolás korú gyermekekben

A diszlexia tünetei gyakran első ízben válnak nyilvánvalóvá, amikor a gyermek iskolába jár, és el kell kezdenie olvasni és írni. 5 és 12 éves kor között a legtöbb esetben kimutatható ez a rendellenesség.

Az első nehézség, amely általában megjelenik, az egyes betűk nevének és hangjának megtanulása. Emiatt a diszlexiában szenvedő gyermekeknek nehézségek vannak a szavak helyesírásában, és sok hibát okoznak az írásban.

A leggyakoribb hibák a számok fordított ábrázolása (például "d" helyett "b" betű írása), vagy a betűk sorrendjének megváltoztatása egy szóban. Ráadásul a kézírásuk gyakran nagyon rossz, és nehezen tudnak nagy sebességgel írni.

Olvasási szinten az ilyen korú gyermekek szintén sokkal lassabban teszik, mint társaik. Időnként kifejezhetik, hogy úgy látják, hogy a betűk elmosódottak vagy mozognak, bár bebizonyosodott, hogy amikor ez történik, haszontalan a látás javítása.

Tünetek serdülőknél és felnőtteknél

Az eddig megfigyelt tünetek általában serdülőkorban és felnőttkorban is fennmaradnak. Az olvasás és az írás fontossága miatt az élet ezen szakaszaiban vannak más közvetett jelek is, amelyek segítenek diagnosztizálni a diszlexia diagnosztizálását, ha az addig még nem történt meg.

A felnőttkor legfontosabb tünete a koherens és szervezett szövegek elkészítésének nehézsége, még egy téma széles ismerete mellett is. Emiatt a diszlexiában szenvedő embereknek gyakran nehézségeik vannak jelentések, tanulmányok vagy esszék írásával.

Ezek a nehézségek súlyos problémákat hozhatnak mind a hallgatói élet során (például az alacsony minőségű jegyzetek készítéséhez), mind a munka során. A diszlexiában szenvedő személy általában megpróbálja a lehető legnagyobb mértékben elkerülni az olvasást és az írást, ami nagyon negatív következményekkel járhat.

Okoz

Mivel a diszlexiát először 1881-ben fedezték fel, a kutatók megpróbálták megtalálni e rendellenesség okát. Annak ellenére, hogy még nem fedezték fel, hogy egyes emberek miért szenvednek ilyen típusú olvasási problémákkal, számos tényezőt találtak, amelyek látszólag befolyásolják ennek a patológiának a megjelenését.

A diszlexia okait általában három típusra lehet osztani: neuroanatómiai, genetikai és környezeti.

Neuroanatómiai okok

A modern neuroimaging technikák, például a funkcionális mágneses rezonancia képalkotás vagy a pozitron-emissziós tomográfia alkalmazásával felfedezték, hogy a diszlexiában szenvedő emberek mind agyi szinten mind anatómiai, mind funkcionális különbségeket mutatnak azokkal, akiknek nincs ez a rendellenesség.

Ugyanakkor azok a rendellenességek, amelyekben agyi diszlexiában szenvedő személyek jelen vannak, nem mindig azonosak. Egyes esetekben például az ilyen rendellenességben szenvedő embereknek kevésbé lehet aktiválódó az olvasással járó bal oldali lebeny azon részeiben, mint például az alacsonyabb frontális gyrus.

Mások azonban inkább a kisagyhoz kapcsolódnak. Ezekben az esetekben nagyobb a valószínűsége annak, hogy a beszédfolyamproblémák jelentkeznek, mivel ez az agyi szerv motoros vezérléshez és bizonyos feladatok automatizálásához kapcsolódik.

Ugyanakkor, amint azt gyakran megteszik az idegtudományi tanulmányok, ma nem lehet eldönteni, vajon a diszlexiában szenvedő emberek agyi megváltozása már születéskor volt-e, vagy környezeti tényezők miatt jelentkeztek-e. Ezért nem tudjuk, vajon ezek a probléma oka vagy következményei.

Genetikai okok

A genetikai tényezők és a diszlexia közötti lehetséges kapcsolat vizsgálata az e problémától szenvedő betegek boncolásain végzett vizsgálatokból származik. Ezen esetek többségében olyan rendellenességeket találtak, amelyek arra utalnak, hogy a gének alapvető szerepet játszhatnak a patológia megjelenésében.

Például a haláluk után megvizsgált betegek sokaságában mikroszkopikus rendellenességek alakultak ki az agykéregben, úgynevezett ektopiák. Más esetekben, a mikrogyógyulásokon kívül, néhány érrendszeri mikromódulás is jelen volt (az agy részei kevésbé sűrűek, mint általában).

Úgy tűnik, hogy ezek a tanulmányok arra utalnak, hogy a genetika meglehetősen fontos szerepet játszik a diszlexia kialakulásában, bár nem mondhatjuk, hogy ez az egyetlen oka. Úgy gondolják, hogy ezek a rendellenességek a magzati fejlődés hatodik hónapja előtt vagy alatt fordulnak elő, amikor az agy leginkább megváltozik.

Genetikai szinten egyes gének kapcsolódtak a diszlexiához, beleértve a DCDC2-t, a KIAA0319-et és a DYX1C1-t.

A környezeti tényezők befolyása

Számos tudós próbálta felfedezni a környezet súlyosságát a genetika ellen a diszlexia megjelenése során. Ennek az aránynak a felfedezésének fő mechanizmusa az iker tanulmányok. Ezek azt jelzik, hogy noha a gének nagyobb szerepet játszanak, a környezet meggátolhatja vagy csökkentheti a tüneteket.

Ezen felül ma is tudjuk, hogy az olyan képességeket, mint a memória és a tanulás, csak akkor szabad fejleszteni, ha megfelelő környezet van. Ezért úgy gondolják, hogy valami hasonló történhet az olvasással. A környezet és a gének expressziója közötti kapcsolatot epigenetikának nevezzük.

kezelések

A diszlexia egyfajta rendellenesség, amely az egész életen át előforduló emberekben előfordulhat. Hatékony beavatkozással sok esetben fejleszti az olvasás és írás optimális tanulását (International Dyslexia Association, 2016).

A korai azonosítás és a korai kezelés elengedhetetlen a hiány ellenőrzéséhez és a különböző tudományos szintekhez való sikeres alkalmazkodáshoz.

Sok esetben az olvasási nehézségekkel küzdő, különféle multiszenzoros stratégiákat alkalmazó speciális terapeuta beavatkozása szükséges. Fontos, hogy a beavatkozást szisztematikus módszerrel, több érzékszervvel végezzük (International Dyslexia Association, 2016).

A diszlexiás hallgatók gyakran igényelnek ismételt visszajelzést és nagyszámú gyakorlatot a szavak felismerésének képességeinek sikeres és eredményes fejlesztése érdekében (International Dyslexia Association, 2016).

A tantervi siker megkönnyítése érdekében gyakran alkalmaznak akadémiai módosításokat. A diszlexiában szenvedő hallgatók általában hosszabb időt vesznek igénybe a feladatok elvégzéséhez vagy a jegyzeteléshez szükséges segédanyagok elvégzéséhez (International Dyslexia Association, 2016).

Lehetséges-e kezelni a diszlexia tüneteit?

Alapvetően nincs olyan kezelés, amely teljes mértékben kiküszöböli a diszlexia tüneteit. Ha azonban kompenzációs stratégiákat alkalmaznak már nagyon korai életkorban, akkor a kóros gyermekek nagy része megtanulja többé-kevésbé olvasni.

Ezeknek a kezeléseknek a középpontjában általában a gyermekek megtanítása van, hogy minden betűt helyesen rendeljenek hozzá az egyes hangokhoz. Ily módon sok a diszlexia okozta nehézség eltűnik vagy jelentősen csökken.

Másrészről, olyan esetekben, amikor a diszlexia nagyon súlyos, az érintett személy nagymértékben profitálhat más támogató rendszerekből. A leggyakoribbak a kifejezetten a diszlexiákra tervezett kalligrafikus betűtípusok használata, vagy az automatikus olvasási és hangdiktáló technológiák használata.

Az ilyen típusú stratégiák felhasználásával még a diszlexiában szenvedő emberek, akik nem képesek megtanulni az elfogadható szintű olvasást és írást, szinte normális életet élhetnek.

következmények

A specifikus olvasási rendellenességek hatása az egyes személyeknél eltérő, és nagymértékben függ a súlyosságától és a végrehajtandó konkrét beavatkozásokatól.

A diszlexiás emberek fő problémái a szavak felismerésének nehézségei, az olvasás folyékonysága, és egyes esetekben a helyesírás és írás nehézségei (Nemzetközi Diszlexia Szövetség, 2016).

Sok esetben kifejező nyelvproblémákat is felmutathatnak, még akkor is, ha korábban a család és az iskola összefüggésében jó nyelvi modelleknek voltak kitéve. Úgy tűnik, hogy nehézségek világosan fejezik ki magukat vagy megértik a többi ember által kibocsátott üzenetek összességét (International Dyslexia Association, 2016).

Noha számos esetben nehéz felismerni vagy azonosítani ezeket a nyelvi problémákat, ezek fontos következményeket válthatnak ki az iskolában, a munkahelyen vagy a társadalmi kapcsolatokban.

Ezenkívül befolyásolhatja a személyes képet; sok hallgató kevésbé képesnek érzi magát, alábecsülve mind képességeit, mind potenciális képességeit (International Dyslexia Association, 2016).

Irodalom

1. "Dyslexia" az NHS-ben. Beérkezés ideje: 2019. április 9., az NHS-től: nhs.uk.
2. "Dyslexia": Mayo Clinic. Beszerzés dátuma: 2019. április 09., a Mayo Clinic: mayoclinic.org.
3. "Mi a diszlexia?" in: Web MD. Beérkezés ideje: 2019. április 9., a Web MD webhelyről: webmd.com.
4. "Mit kell tudni a diszlexiaról" az: Medical News Today. Beérkezés ideje: 2019. április 9., az Medical News Today oldalról: medicalnewstoday.com.
5. "Dyslexia": Wikipedia. Beolvasva: 2019. április 09-én, a Wikipedia-ról: en.wikipedia.org.