ANNALES ISKOLA: EREDETE, JELLEMZŐI ÉS MÓDSZERTANA - TÖRTÉNELEM - 2026

Az Annales Iskolája a történelem és a történelemtani mozgalom másfajta módja, amely a 20. században alakult ki. Ez az iskola antropológiai, szociológiai, gazdasági, földrajzi és pszichológiai eseményeket vesz figyelembe a történelem tanulmányozásakor.

Hagyományosan csak a politikai eseményeket és a fontos személyek bukását használták meg bizonyos történelmi korszakok, például Napóleon halála vagy Julius Caesar bukásának meghatározására. Az Annales Iskola célja az emberi történelem kiterjedtebb korszakának megmagyarázása, amelyet nemcsak a vezetők korlátoznak.

Marc Bloch, az Annales Iskola elődje magazin egyik alapítója

Franciaországban 1929-ben kezdődött, mint egy történelemmagazin, és historiográfiai referenciává vált nemcsak a galli ország számára, hanem a világ számos történészének. Ez az iskola elsősorban a francia forradalom előtti történelmi időszakra vonatkozik, de nem korlátozódik kizárólag erre.

Eredet

Az Annales iskola eredetileg magazinként indult 1929-ben, amelyet Strasbourgban, Franciaországban publikáltak. A neve háromszor megváltozott a történelem folyamán, és 1994-ben kapta a mai nevét: Annales. Történelem és társadalomtudományok.

A magazint Marc Bloch és Lucien Febvre francia történészek alapították, akik a strasbourgi egyetemen tanultak, és a magazin abban a francia városban alakult.

Mindketten ragaszkodtak a strasbourgi egyetemen dolgozó kollégáik szociológiai nézetéhez, hogy eltérő perspektívát teremtsenek a történelemről. Addig a katonai, diplomáciai és politikai kifejezéseket használták a történelem különböző jelentőségű időszakai meghatározására.

Ehelyett e két szerző munkája az emberiség történetében bekövetkezett hosszú távú változások értelmezésének úttörője volt, az eddig vizsgált hirtelen változásokon túl.

jellemzők

A historiográfia változásai

Az iskola történészeinek gondolatai két konkrét változásra koncentráltak. Az első az empirizmus elleni ellenzék volt, amely a korab történészekben uralkodott. Ez a társadalmi csoportokra és az emberek kollektív mentalitására összpontosított.

Ez tükröződik azokban a meggyőződésekben, amelyeket az ősi civilizációkban tartottak a hatalomról, melyet a király rendelkezhetett. Általános vélekedés volt, hogy az ókori uralkodók sokasága gyógyíthat betegségeket, vagy közvetlen kapcsolatba léphet Istennel. Ezeket a hiedelmeket hosszú ideig tartották fenn.

Marc Bloch ezeket a hiedelmeket tanulmányozta és csoportos gondolkodásmódként értelmezte, amely a civilizációkban történelmük nagy részében jelen volt. Ez a hosszú távú megközelítés meghatározta az Annales-iskola történészeinek gondolkodását.

A pozitivizmus elleni kifogások

A rövid távú elképzelést a pozitivista iskolai mentalitáshoz társították. Ezt az iskolát az a gondolat hitte, hogy a történelem változásai bizonyos időpontokban történtek meg, ahelyett, hogy az idő múlásával kibontakoznának.

Ennek az iskolanak az a véleménye volt, hogy a múlt túl távoli ahhoz, hogy referenciaként felhasználhassa. Ez a történészeknek kevésbé objektívnek bizonyította értelmezéseiket, és ezért ötleteik elvesztették valódiságukat.

Figyelem az egyes csoportok mentalitására

1941-ben Lucien Febvre javasolta egyes csoportok mentalitásának vizsgálatát, megállapítva, hogy az emberek érzelmei fontos hatással voltak a történelem fejlődésére.

Ez lett az Annales-mozgalom egyik fő jellemzője, mivel az érzelmeket soha nem vették figyelembe történetírásban.

Módszertan

Az iskola módszertanát a gondolkodás három szakasza határozza meg, az 1929-es létrehozásától a mai napig. E szakaszok mindegyike más-más megközelítést mutat be, amelyet a korabeli legfontosabb történészek befolyásolnak.

- Az első szakaszban Bloch és Febvre vezette az iskola gondolatát, amely radikálisan ellentétes volt a történelem hagyományos elképzelésével.

- A második szakasz az Annales iskoláját gondolkodásiskolává alakította. Az ötlet-feltevés és a hosszú távú tanulmányi módszer célja a történelem során bekövetkező változások meghatározása. Ezt a színpadot Fernand Braudel és Ernst Labrousse történészek vezette.

- Az utolsó szakasz kissé széttöredezi tagjai historiográfiai gondolatait, és az akkori társadalmi-gazdasági megközelítés társadalmi-kulturálissá válik. Ez a változás annak a nagy számú történésznek köszönhető, akik hozzájárultak az Annales ismereteihez. A másik két fázistól eltérően, nem volt kitevője.

Képviselők

Marc bloch

Bloch első, az iskolához fűződő tanulmánya egy tanulmány volt, amelyben összehasonlította Anglia és Franciaország "tévesztett" hiedelmeit a királyok természetfeletti hatalmával kapcsolatban (például a betegségek gyógyításának képességét). Elvégezte a hosszú távú tanulmányt, és igyekezett azonosítani ennek a jelenségnek az okait.

Az Annales magazin egyik alapítója; emellett korszerűbben fogalmazta meg a feudalizmus hosszú távú jelentőségét és annak viszonyt az emberiség történetéhez.

Lucien Febvre

Febvre szakértő történész volt egy kissé modernebb korban, mint Bloché, ám nyelvi megértése alapvetően hozzájárult az iskolához.

A vallással dolgozott és bemutatta, hogy lehetetlen lehet ateista lenni a XVI. Században, az akkori nyelvészet alapjaként.

Ernst Labrousse

Labrousse a történelem folyamán bekövetkezett kollektív jelenségeket sejtésként határozta meg. Vagyis elmagyarázta, hogy ezek a jelenségek nem más, mint trendek; egy olyan hiedelem, amely közismert lett, és amelyet sok ember magától értetődőnek tekintett. Főként az Annales térségtörténeti tanulmányait közölte.

Fernand braudel

Braudel minden idők egyik legjobb történészének tekinthető, és hozzájárulásait a modern historiográfia atyjának tekintik.

Három időszakra osztotta a történelem: földrajzi idő, társadalmi idő és egyéni idő. Biztosította azonban, hogy ez a három alkalom egyesült és kiegészítette egymást, hogy konkrét formát nyújtson a történelemhez.

Irodalom

1. Historiográfia - Az Annales Gondolatok Iskolája (második), 2007. május 10.
2. Annales d'histoire közgazdaságtan és társadalom (1928-), Toronto Egyetem, (második). Az utoronto.ca oldalról vettük át
3. Annales Iskola, Történelmi Kutató Intézet, 2008. A histor.ac.uk-ból származik
4. Az Annales Iskola, A. Burguiere, (második). A cornell.edu oldalból származik
5. Annales Iskola, angol Wikipedia, 2018. április 23., venve a wikipedia.org oldalról