GREGORIO TORRES QUINTERO: ÉLETRAJZ, ONOMATOPOÉIKUS MÓDSZER, HOZZÁJÁRULÁSOK - TÖRTÉNELEM - 2025

Gregorio Torres Quintero mexikói tanár, pedagógus és oktatási módszerek fejlesztője volt, akit az onomatopoéikus módszer létrehozása jellemez. Tanításának fejlesztését világszerte elismerték, és módszerei továbbra is érvényesek 80 évvel halála után.

A mexikói történelem viharos idején született és a második mexikói birodalom bukását, a Porfiriato megalapítását és nemzetének a Porfirio Díaz bukása utáni demokratikus ideológiába való visszatérését tapasztalta meg. Oktatási reformjai az iskolaváltás szakaszában kezdődtek Colimában (szülővárosa), és egész Mexikóban elterjedtek.

Az olvasóképzés onomatopoémiás módszere a leginkább dicséretes alkotása annak, mennyire innovatív volt ez az idő, anélkül, hogy el kellene hagyni azt a hatékonyságot, amely továbbra is fennmarad a mai fiatalabb gyermekek számára az olvasás megtanulásában.

Életrajz

Gregorio Torres Quintero 1866 május 25-én született a mexikói Colimában. Alázatos származású és csekély gazdasági képességű családban született. Apja cipész volt, aki ugyanabban a városban dolgozott, ahol született.

Amikor csak 17 éves volt, oktatóvá vált. Tekintettel a családjának korlátozott mennyiségű gazdasági erőforrására, a Colima kormány kiváltságot adott neki, hogy a mexikói oktatók képzését szolgáló legrangosabb intézményben: a Nemzeti Tanári Iskolában tanuljon.

1891-ben befejezte képzését, és elkötelezte magát a szakma gyakorlása mellett, amint csak tudott, kezdve a személyes sikereket, de mindenekelőtt az oktatás területén elért eredményeket világszerte.

Szakmai élet

Porfirio Díaz kormánya alatt tanítóként dolgozott az iskolában, amely ugyanazt a nevet viseli, mint a diktátor. Ezen felül kormányzati pozíciót töltött be, mint az oktatási reformokért felelős és annak felelőse, hogy minden ország intézménye pozitív módon működjön.

Amikor megszerezte a közoktatás vezetője tisztségét, sikerült elvégeznie legfontosabb munkáját: az onomatopoéás módszer végrehajtását Mexikóban.

Ez megkönnyítené a gyermekek számára az olvasás megtanulását, és világszerte elismerik az oktatás egyik legforradalmasabb változásaként.

Egész szakmai életét a mexikói oktatási fejlesztéseknek szentelte, 1934-es haláláig.

Onomatopoéikus módszer

Az onomatopoéás módszer oktatási szempontból forradalmi ötlet volt, mely Torres Quintero-nak volt.

A történelem pillanatáig, amelyben létrehozták, a gyerekeket a szótagok tanulmányozásával tanították. Ezzel a módszerrel azt javasolták, hogy összpontosítson a betűk hangjaira, mielőtt a gyerekek megvizsgálnák a közöttük lévő kombinációkat.

Ez a módszer kiegészítette Enrique Rébsamen pedagógiai tanításait, aki azt javasolta, hogy ne a betűket tanulmányozzák, hanem azt a hangot, amelyet mindegyik hangosan mond ki.

Az onomatopoéikus módszer segíti a gyermekeket az olvasás és írás megtanulásában. Az akkor hatályos módszer elemezte a szótagok artikulációját a gyermekek oktatására. Ez az új módszer másrészt azon a rendszeren alapult, amelyen a siket emberek megtanultak kifejezni magukat.

A módszert, amellyel Torres Quintero adaptálta tanítási módszerét, világszerte elismerték, és a mai napig az onomatopoéás módszer továbbra is az egyik leghatékonyabb módszer a fiatalok olvasás és írás megtanítására.

Hozzájárulások az oktatáshoz

Élete során több mint 30 szöveget írt és több mint 6 oktatási posztot töltött be, amelyekkel a mexikói oktatási rendszer forradalmasítását igyekezett megtenni.

Az oktatási és pedagógiai tantárgyak mellett Torres Quintero oktatási célokra gyermekek történeteit is írta. Tanárként és oktatóként fejlődött a legfontosabb iskolákban, mind a szakmai, mind a hallgatói képzés érdekében, az egész mexikói területen.

Első nagyobb reformja szülővárosában történt, amikor a Colima iskolai reformjának eredményeként átszervezte Colima oktatási rendszerét.

Történelmi ismeretek

Az egyik kérdés, amelyre a mexikói oktatási rendszer korszerűsítéséért felelős személyként összpontosított, az a drasztikus változás volt, hogy a történelemnek át kell adni az általános iskolákban.

Addig a fiataloknak egyszerűen megkapták az emlékezetes csatadatokat és neveket, de ezt filozófiai és nehezen érthető rendszerrel kombinálták.

A Torres Quintero által javasolt változás egy olyan történelmi narratívum megvalósítása volt, amelyet a fiatalok könnyebben megértettek. A pedagógus gondolata az volt, hogy módosítsa a mexikói általános iskolák történelemóráit oly módon, hogy mindent egyfajta történetként magyarázzanak, mivel nem volt tisztességes magyarázni a történetet a gyermekeknek, mintha felnőttek lennének.

Tanítás

Az akkoriban működő rendszerrel szembeni egyik fő panasza az volt, hogy a tanárokat helyettesítették a tankönyvekkel.

Erõsen hisz abban, hogy a tanárnak nemcsak az ismeretek átadására kell jelen lennie, hanem annak biztosítására is, hogy a hallgatók megértsék az ismereteket.

Torres Quintero a tanárokat pótolhatatlan képként látta az oktatásban, függetlenül attól a rendszertől, amelyről beszéltek, vagy azt a módszert, amellyel a diákok megtanítására törekedtek.

Általános Iskola

Az onomatopoéikus módszer létrehozása nem volt az egyetlen hozzájárulás, amelyet Torres Quintero tett a mexikói általános iskolába. Az egyik pedagógus volt, aki elősegítette a növekedést és megteremtette alapjait annak fejlődéséhez a közép-amerikai országban.

Ötletei a korszerűbb módszerek alkalmazására és a technológiai fejlődés felhasználására épültek Mexikóban az oktatási folyamatban.

Valójában az oktatási fejlesztések hatékonyságának növelése érdekében Torres Quintero együttmûködött Justo Sierra Méndez politikussal és íróval, aki a Porfirio Díaz rezsim közoktatási titkára volt.

Irodalom

1. Gregorio Torres Quintero onomatopoéikus módszer (második). A (z) upnvirtual.edu oldalról
2. Gregorio Torres Quintero, tisztított, (második). Az ecured.cu-ból származik
3. Gregorio Torres Quintero, Pedagógia, (második). Átvett a pedagoía.mx-ből
4. Gregorio Torres Quintero, a Mexikói Nemzeti Autonóm Egyetem életrajza (második). Átvett az unam.mx fájlból
5. Gregorio Torres Quintero: élete és munkája (1866-1934), Génaro H. Correa, (nd). Készült a books.google.com webhelyről