AZ OKTATÁS TÖRTÉNETE MEXIKÓBAN: ELŐZMÉNYEK ÉS EVOLÚCIÓ - TÖRTÉNELEM - 2026

A mexikói oktatás története hosszú, és különböző kontextusokkal rendelkezik, amelyek a mai napig befolyásolták annak fejlődését. A mezoamerikai korszak kezdete óta, a spanyol gyarmatosításon keresztül, majd a független Mexikó oktatási politikáin keresztül az ország oktatása számos nagyon figyelemre méltó történelmi változásnak van kitéve.

A katolikus egyház és V. Károly alapvető szerepet játszottak a helyi törzsek által a kolónia előtt bevezetett hagyományos oktatás megváltoztatásában. Kétségkívül a katolikus vallás volt a fő tényező, amely meghatározta az ország oktatási politikáját a Spanyol Korona uralma alatt. Ebben az időben alapították az első egyetemeket.

Armando Olivo Martín del Campo / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)

Az önálló Mexikóval már a tizenkilencedik század közepén az oktatási struktúra újabb irányt vett igénybe, ám a jelenlegi rendszer csak a huszadik században alakult ki. Ezen túlmenően ebben a században hozták létre a legtöbb mexikói oktatási intézményt, amelyek ma is állnak és az ország legfontosabbjai közé tartoznak.

Háttér

aztékok

Azték Calmécac. Codex_Mendoza_folio_61r.jpg: Francisco Gualpuyohualcal? Származékos munka: El ComandanteHasta ∞ / Nyilvános

Az oktatási rendszer első jelei, amelyek Mexikó történetében megjelentek, az azték civilizáció kezéből származtak. Két fő típusú oktatási intézményük volt: a calmécac, amelyet harcosok kiképzésére használtak; és a papok oktatására használt cuicacalli.

A Mexikói azték azték uralma alatt nagy figyelmet fordítottak a vallási kultúrára. Ezért alapvető fontosságúnak tekintették a községek jövőbeli papjainak felkészítésére szolgáló intézmények létrehozását. Ezekben megtanultak mindent, ami az azték istenek imádására vonatkozik, és megtanultak szertartási szertartások elvégzésére is.

Ugyanígy, ahogy az azték civilizáció fegyverekkel kiterjedt Mesoamerikán keresztül, elengedhetetlen volt a kiképzett harcosok kiképzése az ellenség életének gyors és hatékony befejezéséhez.

E két azték elve alapján Mesoamerica, tehát Mexikó első oktatási rendszerei születtek.

Mayas

Maja írásíró szobor. Stefan Krasowski / CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0)

A maja civilizációnak is volt oktatási rendszere, bár sokkal szelektívebb volt, mint azték társaiké. A maja csak a legmagasabb társadalmi osztályokat, a törzsi vezetõket és a háború vezetõket oktatta.

A kevésbé gazdag társadalmi osztályokba tartozó vagy a jogdíjhoz nem kapcsolódó embereket otthonában saját családjuk oktatta. Meglehetősen szelektív és exkluzív rendszer volt. Másrészt sok esetben a hieroglifákat használták bizonyos szavak átírásához.

Evolúció

A spanyolok érkezése

Francisco Cervantes de Salazar, a Real y Pontificia Universidad de México rektora, a nemzet első egyeteme. Soumaya Múzeum / nyilvános

Amikor a spanyolok először megérkeztek a mexikói területre, az Európából küldött papok révén minden helyi őslakos nép számára a vallásos oktatást próbálták átadni.

Az egész régióban oktatási központokat építettek, és néhány helyiek még papok képzésére is képesek voltak, bár ez utóbbi nem volt túl sikeres.

A nagyobb bennszülött közösségekben, amelyek a hódítás után és a gyarmatosítási időszakban Mexikóban maradtak, templomokat építettek a katekizmus oktatására és a katolicizmus előmozdítására.

A fehérek speciálisabb végzettséggel rendelkeztek, különösen a kreolok. A félsziget fehérek Mexikóba már Spanyolországban készültek, míg a kreolokat általában ugyanazon a térségben tanították.

Hasonlóképpen a vegyes fajú vagy kevésbé kedvelt társadalmi osztályú lányok és fiúk kevés oktatási jogosultsággal rendelkeztek. Sok esetben nem tanulmányozták, ami a függetlenség előtti mexikói régióban magas szintű írástudatlanságot okozott.

Az oktatás fejlődése a 18. században

A mexikói Királyi és Pápai Egyetem 1769-es metszete. Fájl: Lecciones matematicas - Real Universidad de México - 1769.djvu: Josef ignacio Bartolachederivatív munka: Shooke / Public Domain

A mexikói oktatás népszerűsítésének egyik fő érve a fiatalok bevonása volt a vallási doktrínába. Úgy gondolják, hogy az akkori Új Spanyolország fiataljai többsége kevéssé ismeri a keresztény vallásos tanokat; addigra elfogadhatatlan volt.

Ez a vallásos tanításra szakosodott iskolák létrehozásához, valamint minden tanuló „erkölcsi” létrehozásához vezetett. Ez az erkölcs nem csak a fiatalok megmentésére szolgálna a pokolból, hanem egy bizonyos szintű felelősségvállalást is létrehozna a társadalomban, amely békét teremtne a nemzetben.

Meg kell jegyezni, hogy a képzés nem pusztán vallásos volt. A fiatalok irodalmat és matematikát is tanultak. A tanított készségek elsősorban technikai jellegűek voltak, így tanulmányaik befejezésekor a kor gyarmati társadalmának hasznos tagjaivá válhattak.

A század vége felé kezdődött, amikor más típusú módszertant alkalmaztak. Nagyobb hangsúlyt fektettek a tantárgyak oktatására, bár a vallás még mindig prioritást élvezett.

Századi oktatási konszolidáció

Agustín de Iturbide. Azonosítatlan festő / köztulajdon

Agustín Iturbide (az első mexikói birodalom uralkodója) kormánya megpróbálta egyértelműbben létrehozni egy oktatási rendszert Mexikóban, ám az ország pénzhiánya nem tette lehetővé ennek a munkának a végrehajtását. Ez azonban megalapozta Valentín Gómez Farías reformjait, aki 1824-es projektjével nyilvánosságra hozta az oktatást.

Mivel Mexikó már független volt, Gómez Faríast az ország közoktatásának apjának tartották. A mexikói oktatásért a kormány felelősévé vált, az egyik oldalon az egyházat hagyva, és a valláson kívüli egyéb kérdésekre helyezve a prioritást.

A 20. század előrelépései

A Ciudad Universitaria Mérnöki Intézete (CU). Armando Olivo Martín del Campo / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)

Miután Porfirio Díaz megérkezett a mexikói kormányhoz, és Justo Sierra Méndez tanár tanácsára avatják fel a mexikói egyetemet. Néhány évvel később az ország első autonóm egyeteme lett, és ma megkapta jelenlegi nevét: a Mexikói Nemzeti Autonóm Egyetem (UNAM).

Az oktatói szakma az 1930-as évek közepén kapott új rangos diplomát. 1935-ig a legtöbb tanár nem volt magas szintű végzettséggel.

A törvény létrehozásával, amely az ország hivatalos munkavállalóivá változtatta a tanárokat, és megalapította Mexikóban a tanárok hivatalos szakszervezetét, az oktatás jelentős lendületet kapott a tanárok minőségének javulásával.

Az 1960-as évek is eredményesek voltak a mexikói oktatás szempontjából, mivel a tankönyveket frissítették, hogy nagyobb hangsúlyt fektessenek a hallgatók tudományos és történelmi ismereteire.

1970-től kezdve prioritást élveztek a mexikói nők oktatása, mivel a női hallgatók száma meglehetősen kicsi volt a férfiakhoz képest. Ezt a folyamatot 2006-ban megszilárdították, amikor a mexikói oktatás elérte jelenlegi fejlettségi szintjét.

Irodalom

1. Mexikó - történelem és háttér, Állami Egyetem, (második). A Stateuniversity.com oldalról vettük fel
2. Oktatási rendszer Mexikóban, Osztálybázis, 2012. Készült a classbase.com webhelyről
3. A mexikói oktatási rendszer: Áttekintés, Transferwise online, 2017. Készült a transferwise.com webhelyről
4. Oktatás Mexikóban, angol Wikipedia, 2018. április 9., venve a wikipedia.org oldalról
5. Ősi Maja oktatás, Inka Maya azték honlap, 2018. Az incamayanaztec.com oldalról származik