METADISZKURZUS: JELLEMZŐK ÉS PÉLDÁK - IRODALOM - 2025

A metadiszkurzus egy kifejezés, amelyet széles körben használnak a diskurzus elemzésében, és ez egy viszonylag új megközelítés, amely arra utal, hogy az írók vagy a beszélõk miként tervezik magukat a szövegekben, hogy kapcsolatba lépjenek a címzettekkel. Ez egy érdekes kutatási terület.

A legmegdöbbentõbb a metadiszkurzus vonatkozásában az, hogy úgy gondolják, hogy tanulmánya alapvetõ szerepet játszhat a meggyõzõ írás megszervezésében és készítésében, az érintett emberek normáinak és elvárásainak alapján. A nyelv és annak összefüggései közötti kapcsolat megértésének vágya növeli az érdeklődést e témában.

Ezeket az ismereteket a nyelvtanulás és az írástudás szolgálatában kívánja felhasználni. A metadiszkurzus tehát azt az elképzelést testesíti meg, hogy az írás és a beszéd nem csupán az ötletek kommunikációja és az ötleti jelentés bemutatása.

Inkább társadalmi események, amelyekben az írók, az olvasók, a hangszórók és a hallgatók bevonják egymást, és kölcsönhatásba lépnek egymással, és befolyásolják az ötletek bemutatásának és megértésének módját.

Következésképpen ez a kommunikáció fontos jellemzője, mivel a hatékony íráshoz vagy a beszélgetéshez ki kell értékelni a beszélgetőpartnerek erőforrásait a szöveg megértéséhez.

jellemzők

A metadiszkurzus a szöveg azon aspektusaihoz kapcsolódik, amelyek kifejezetten utalnak a diskurzus felépítésére. Hasonlóképpen utal az író helyzetére a tartalma vagy az olvasó felé.

Általában a kifejezés a beszéd nem-javaslatbeli szempontjaira utal, amelyek elősegítik a próza, mint koherens szöveg megszervezését.

Hasonlóképpen utal azokra az elemekre, amelyek segítenek közvetíteni az író személyiségét, hitelességét, az olvasó érzékenységét és az üzenettel való kapcsolatot.

Így a szerző metadiszkurzuson keresztül retorikusan és nyelvileg is megnyilvánul. Metadiskurzív stratégiái beszámolnak a diskurzus megszervezéséről és a mondott kifejező következményeiről.

Másrészt a metadiszkurzus mindennapi jelenség a mindennapi nyelvben. Ezenkívül az a lényeg, hogy az ember a különféle műfajokban és körülmények között kommunikál.

A tanulmányok rámutattak a meta-diskurzusok fontosságára az informális beszélgetésekben és mindenféle írásbeli szövegben. Úgy tűnik, hogy ez a különféle nyelvek és műfajok közös jellemzője.

Azt is kimutatták, hogy ez a hallgatók általánosságban a jó írás alapvető szempontja, és a meggyőző és érvelő beszéd alapvető eleme.

Példák

A szöveg felépítése

"Először azzal foglalkozom, hogy megvizsgáljam a különféle szerzők által kínált termékek jelöltlistáit, majd megvédem az ilyen belső, objektív szempontból értékes áruk saját listáját."

"A szöveget tematikusan rendezik olyan hipotézisek alapján, amelyek legalább részben megpróbálják figyelembe venni a viktoriánus munkásosztály nagy radikalizmusának evangelizációs és teológiai árnyalatait."

Az ötletek kapcsolata egymással

„Valójában nem hiszem, hogy a későbbi dramaturgok nagymértékben kihasználták ezt a megosztást. Éppen ellenkezőleg, az új burzsoá színház célja a hagyományos tragédia magas szintű stílusának csökkentése volt ”.

Ne feledje, hogy még mindig felépül a fej trauma. Ezután ennek eredményeként kissé látni fogja a dolgokat.

A követelés bizonyítéka

"Amint Chomsky megmutatta, a késő talmudicus és a korai középkori korszak liturgikus költői hozzájárultak új szavak készítéséhez, bár a nyelvtanuk ismerete nagyon gyenge volt."

"Hawkings azt a valóságot képviseli, amint azt tudjuk, a tökéletes rendektől (a korábban kiömlött tej állapota) a káoszig (kiömlött tej és azon túl) mozog."

Egy ötlet magyarázata

„A legismertebb a feltételes mellékhatások. Például, ha a függőleges vörös vonalak váltakozva váltakoznak a zöld vízszintes vonallal, akkor tartós utóhatást eredményeznek.

Az ötödik módosítás „megfelelő eljárás” záradéka eredetileg csak a tisztességes eljárásra vonatkozott. Más szavakkal, hagyományosan pusztán a törvények alkalmazásának kikötéseként értelmezték ”.

Egy adott követeléshez rendelt erő

„A nemi különbségek a balesetekkel kapcsolatos viselkedésben részben a férfiak és a nők eltérő szocializációjának tudhatók be. Ezek részben a hormonális hatásoknak is következhetnek. "

"Tehát tudomásom szerint két fő oka van annak, hogy megakadályozzuk azt az ízületet, amely általában erősen rögzítve van, és általában nincs lehetőség arra, hogy önmagában mozogjon."

Hozzáállás a szöveg egy bizonyos aspektusához

"A los Angeles-i repülőgépet erre a rendkívüli utazásra használták, amelynek eredményeként egy 300 mérföld távolságban a titokzatos tengerparttól, amely egy kevéssé ismert poláris kontinenshez tartozik."

„Az az egyenlőség és a megkülönböztetésmentesség elleni küzdelem ezen a területen különösen bonyolult, hogy a vallási közösségeknek nagyon eltérő igényei vannak, amelyeket tiszteletben tartani akarnak.

Tájékoztatás az olvasó számára a szöveg egy bizonyos aspektusa felé

"Végül, széles körben elismert tény, hogy a bíróságok bírósági felülvizsgálati jogköre nem könnyű összeegyeztethető a demokrácia általános alapelveivel."

„Ezután a nyelvtani elemek tulajdonságait mélyebben megvizsgáljuk. Egyelőre az ilyen üres konténerek száma nyilvánvaló kérdést vet fel: miért van olyan sok értelmetlen elem a nyelven? "

A szerző szerepének visszatükröződése

„A„ többszörös deriválhatóság ”kifejezés használata a helyi elméletekre vonatkozik; Ennek oka Nickles (1989) olvasata, mely úgy tűnt, hogy a kísérlet gyakorlatában felhasználja ”.

"Ezért megpróbálok bemutatni egy rövid áttekintést a fordítási elmélet, a feminizmus és a posztkolonializmus kölcsönhatásáról, amely fordítóként végzett gyakorlati munkám alapja."

Irodalom

1. Amiryousefi, M. (2010). Metadiscourse: Fogalommeghatározások, kérdések és azok következményei az angol tanárok számára. A Kanadai Tudományos és Oktatási Központban, 3. kötet, 4. szám, p. 159-167.
2. Hyland, K. (2017). Metadiscourse: Mi ez és hová megy? A Journal of Pragmatics 113. kötet, 16–29.
3. Cayley, R. (2017. december 1.). Metadiscourse. Készült a explorationsofstyle.com oldalról
4. Hyland, K. (1998). Az akadémiai metadiszkurzus pragmatikája. A Journal of Pragmatics 30. kötetében, p. 437-455.
5. Teberosky, A. (2007). Az akadémiai szöveg. M. Castelló (Coord.) Írása és kommunikációja tudományos és tudományos kontextusban: Tudás és stratégiák, pp. 17-46. Barcelona: Grao.