SZÖVEGES MIKROSZERKEZET: JELLEMZŐK ÉS PÉLDÁK - IRODALOM - 2026

A szöveges mikroszerkezet az egyik legfontosabb ötlet (állításoknak is nevezik), amelyek szemantikailag egymáshoz viszonyítva képesek támogatni a szöveg általános elképzelését. A kötőelemek és az írásjelek megfelelő megértése és használata kulcsfontosságú a kidolgozásához.

A szöveges mikroszerkezet kifejezést Teun Adrianus van Dijk filológus hozta a nyelvészet síkjára. A neves holland értelmiség új látást kívánt adni az írásbeli diskurzus tanulmányozására, struktúrák szerint rendezve, annak megértése és kidolgozása érdekében.

Teun Adrianus van Dijk, a szöveges mikroszerkezetek promótere

Van Dijk azt javasolta, hogy a szövegeket három szempontból értékeljék: egy általános szervezeti, úgynevezett felépítményt; egy másik globális hierarchikus és funkcionális természet, az úgynevezett makrostruktúra (az előző szerkezet függvényében, és amely értelmet ad); és a mikroszerkezet, a legalapvetőbb, de nem utolsósorban.

A szöveges mikroszerkezet összekapcsolja a gondolatok egymást követő logikus és koherens összekapcsolásával, lehetővé téve számunkra, hogy egyértelműen megfogalmazzuk az érvelést alkotó minden részét.

Ha egyszerűen szeretnénk látni ezt a koncepciót, elképzelhetjük a 12 emeletes épületet. Az építkezés a felépítmény; minden emelet hierarchikusan elrendezve van a makroszerkezetek; és a válaszok, gerendák és egyéb elemek, amelyeket a szegecsek és a beton összekapcsolnak (ezek a kötések, amelyek kohéziót adnak), a mikroszerkezetek.

jellemzők

Biztosítják a szöveg kohézióját

Lehetővé teszik a logikus kapcsolat fennállását a mondatot alkotó szavak, és viszont a szöveget alkotó különféle mondatok között. Ez lehetővé teszi az ötletek törekvésének asszimilációját, és reagál a szám és a nemek közötti megegyezés jelenlétére a szöveges síkon.

A kohézió célja az ötletek körüli felfogás gazdagítása is. A szöveg kohéziójának és jelentésének kiterjesztése érdekében az ismétlést alkalmazzák, és ezen belül számos nagyon hasznos irodalmi forrás található. Ezek közül kiemeljük az öt leggyakrabban használt alkalmazást:

Szinonimák használata

Használjon azonos jelentéssel vagy hasonlósággal rendelkező szavakat. Például: autó, autó, autó.

Általánosítás

Egy jelenségre vonatkozó következtetés révén arra következtethetünk, hogy mások ugyanígy viselkednek. Például: „Ez a kígyó a méregével megölte az embert. Az biztos, hogy e faj összes kígyója mérgező ”.

Ismétlés

Használja ismételten és a beszéd különféle részeiben egy fő kifejezést az ötlet rögzítéséhez a beszélőben. Például: "A Gato Negro újratölthető akkumulátorok a legjobb a piacon, mert a Gato Negro úgy viselkedik, mint senki más."

Ellipszis

A beszéd egyik elemét elfojtják anélkül, hogy megsértenék az ötlet értelmét. Ehhez feltételezett kontextus-logikán keresztül feltételezzük, hogy mi szűnik meg. Például: „Juanito fáradtan érkezett. Nagyon szomjas voltam.

csatlakozók

Mindezek a diskurzív elemek, amelyek lehetővé teszik a szövegek ötvözését. Például kiemelkedik az „és” együttes kötőszó: „ez és ez”.

Összehangolják az érvelést

A szövegben szereplő állítások koherenciájának elérésekor az érv integrált egészként válik fel, amely a beszélő számára érthető és asszimilálható.

Összekapcsolják az ötleteket

Ezt a minőséget szorosan összekapcsolják a kohézióval és az általa kínált összes erőforrással. Az ötletek közötti szemantikai kapcsolat nélkül nincs sorrend és a kommunikációs szál megszakad.

Ezek a legalapvetőbbek a szöveg létrehozásakor

Ne felejtsük el, amit korábban kifejtettek: A mikroszerkezetek azok a partíciók, amelyek intelligensen összekapcsolódnak, támogatják és jelentést adnak a szövegnek.

A pontosságot igénylik

A jó érv fontos része az, hogy a lényegre kerüljön, félre tegye a töltőanyagokat, és ötleteit a lehető legtisztább módon tartsa fenn. Ez megkönnyíti a megértést és kiküszöböli a kommunikációs hiányosságokat.

Hogyan építsünk szöveges mikroszerkezeteket? (Példákkal)

Mint korábban láttuk, a szöveges mikroszerkezetek olyan lexikális szervezetek, amelyek olyan állításokat tartalmaznak, amelyek célja, hogy a beszélőben megerősítsék a szövegben szereplő általános ötlet észlelését. Ennek elérése érdekében a mondatok közötti és a mondaton belüli kapcsolatokat kell használni.

A legmegfelelőbb módon történő felépítéshez kapcsolatokat kell létrehozni a javaslatok között, lehetőleg ok-okozati és / vagy referenciális kapcsolatokat.

Az alábbiakban bemutatjuk a szöveges mikroszerkezet megfelelő felépítésének egyértelmű példáját:

Első lépés: generálja a javaslatokat

- "A tizedik spinell a 16. században született költői forma".

- "A tizedik spinellnek 10 verse van."

- "A tizedik spinel versei tökéletesen nyolc szótagot tartalmaznak."

- "A spinel rím versei a következők: abbaaccddc."

Második lépés: egyesítse a javaslatokat

- «A tizedik spinell a XVI. Században született költői forma, tíz nyolc szótagos versével rendelkezik, amelyek a következő rímel: abbaaccddc».

A "XVI" utáni vessző lehetővé tette a tárgy, azaz a "tizedik spinel" elnyomását, az első állítás és a második összekapcsolása mellett.

Az ismétlődő "vers" szó lehetővé teszi a felesleg elnyomását, míg az "ez" viszonylagos névmás hivatkozásként szolgál az utolsó állításhoz, és megkönnyíti a második alany elnyomását is; ebben az esetben "a tizedik spinell versei".

fontosság

A szöveges mikroszerkezetek tanulmányozása révén jobban megértik a nyelvi tényeket az előadó számára, kiszélesítve a láthatárot a szöveg egyes elemeinek fontos szerepe körül. Ezenkívül ez a filológiai elem további perspektívákat ad, javítva az írás érvelését.

A legfontosabb hozzászólások között kiemelhető az a tény, hogy a szöveges mikroszerkezetek lehetővé teszik a hangszórók számára az apró kommunikációs részecskék elképzelését, amelyek nagy érvelő ötleteket adnak át. A nyelv mélyére megy, de egyszerű és didaktikus módon.

Irodalom

1. 1. Mikroszerkezet, makroszerkezet és felépítmény. (2011). (n / a): Mafeabnu. Helyreállítva: mafeabnu.wordpress.com.
2. Hidalgo Navarro, A. (1995). Diskurzív mikroszerkezet és informatív szegmentáció a beszélgetés során. Spanyolország: Rua. Helyreállítva: rua.ua.es.
3. Lu, H. (2005). Tanulmány a szöveges és a mondatszerkezetek kölcsönhatásáról. Didactic Glosses Magazine. Tajvan: helyreállítva: www.um.es.
4. Dijk T. (2008). Makroszerkezetek, globális struktúrák. Argentína: Fcpolit. Helyreállítva: fcpolit.unr.edu.ar.
5. 5. Fuenmayor, G. (2008). A szemantikai mikroszerkezet és a makroszerkezet felépítése az LUZ egyetemi hallgatók által készített expozíciós szövegekben. Caracas: Letters Magazine. Helyreállítva: biblat.unam.mx.