AZ AUTIZMUS TÍPUSAI, TÜNETEK ÉS JELLEMZŐK - ECONOMÍA - 2026

Az autizmus típusai, a neurodevelopmental rendellenességek, jellemzőiktől és tünetektől függően, különböző formákban fordulnak elő. Jelentős átfedés mutatkozik az autizmus különböző osztályai között, a legegyszerűbbtől a legsúlyosabbig. Ezért a DSM-V-ben „Autizmus spektrum zavarok” néven jelennek meg.

Nehéz meghatározni az autizmus konkrét prototípusait, mivel két ilyen rendellenességben szenvedő ember nagyon különbözhet egymástól. Ez nem ugyanaz az enyhe autizmus, mint a súlyos, vagy kialakulása gyermekeknél, serdülőknél vagy felnőtteknél.

Például a gyermekkori autizmus általában az egyik leginkább aggasztó jellegzetességei és nehézségei miatt, amikor egy gyermeket nevelünk rajta. Ezután osztályozzuk és továbbfejlesztjük az autizmus különféle típusait és azok legfontosabb jellemzőit.

Az önértékelés típusai a DSM-V szerint

A DSM-V szerint az autizmust az állapot súlyossága szerint osztályozzák:

"Kell segítség"

Ez a legenyhébb szint. Ez egy olyan viselkedési profil, amelyet a személy teljes és helyes mondatokkal kommunikálhat másokkal. Ugyanakkor nem tudnak megfelelően hosszas beszélgetést folytatni másokkal.

Excentrikusnak tekintik őket, hiányzik a szociális készségeik, és ezért ebben a tekintetben kevés sikerrel járnak.

Magatartását illetően ő olyan merev és rugalmatlan, hogy akadályozza a normális életét. Nehézek megszervezni és megtervezni, hogy mit fognak csinálni, valamint bizonyos tevékenységeket váltakozni.

"Figyelemre méltó segítségre van szüksége"

Ebben az esetben az egyén egyszerű kifejezéseket használhat, és másokkal való interakcióját csak nagyon korlátozott érdekek irányítják. Nem verbális kommunikációja nagyon excentrikus. Ezért jelentős hiányosságuk van a verbális és a nem verbális társadalmi kommunikációban. Még ha segítenek is, még mindig vannak ezek a nehézségek.

A viselkedés rugalmatlanabb, elutasítja a változásokat és számos ismétlődő viselkedéssel jár. Nagyon szorongást jelentenek, amikor felszólítják őket viselkedésük megváltoztatására vagy a környezet megváltozására.

"Nagyon figyelemre méltó segítségre van szüksége"

A verbális és a nem verbális társadalmi kommunikációban komoly problémák vannak, amelyek jelentősen befolyásolják mindennapi életét.

Példa lehet olyan személy, aki másokkal nagyon ritkán lép fel és bizonyos igények enyhítése céljából. Csak a nagyon közvetlen és kitartó társadalmi interakcióra reagál, és csak néhány érthető szót mondhat ki.

Rendkívül negatívan reagálnak a változásokra, és az ismétlődő viselkedés napi nagy részét elfoglalja.

Szellemi deficittel vagy anélkül, hogy elkísérhessen

Az autizmusnak nem kell intellektuális deficittel járnia, sőt, az intellektuális fejlõdés különbözõ fokaiban fordulhat elő. Az autizmusban szenvedők 75% -ánál van némi mentális retardáció (Amodia de la Riva és Andrés Fraile, 2006), és egybeesnek a rendellenesség súlyosabb formáival.

Nyelvi zavarral vagy anélkül

Mivel ennek a rendellenességnek olyan eltérő megnyilvánulása van, nem meglepő, hogy vannak olyan emberek, akiknek mérsékelten megőrzött nyelve van, mások nagyrészt csendben vannak, és egy harmadik csoportnak nincs nyelve.

Úgy tűnik, hogy nem értik, amit mások mondanak, vagy nem figyelnek rá, és sokan nem mondnak szavakat, csak zajokat vagy zavargásokat.

Catatonia-val

Lehetséges, hogy nem mutatják be ezt az állapotot, amelyet olyan motoros rendellenességek jellemeznek, mint például sztereotípiák, grimaszok, rögzített pillantás, mozdulatlanság, izgalom, echolalia, passzivitás, katalepszia stb. Ugyanakkor hiányoznak a gondolkodás, az érzelmek és a tudatosság.

Úgy tűnik, hogy gyakran kapcsolódik az autizmushoz, és általában olyan gyógyszerekkel, mint például a benzodiazepinek, kontrollálják. A British Journal of Psychology 2000-es tanulmánya rámutatott, hogy a katatonikus tünetek az életkorral egyre súlyosbodnak.

Egy másik idegrendszeri fejlődési, mentális vagy viselkedési rendellenességgel társul

Lehet, hogy nem önmagában az autizmus spektrumzavar, vannak olyan esetek, amikor a tünetek hasonlóak, de elsősorban minden körülménynek oka. Más kapcsolódó rendellenességeket később meglátunk.

Kapcsolódik orvosi, genetikai vagy ismert környezeti tényezőkhöz

Az ok itt szerepel, ha nagyon világosan ismert, de általában nagyon nehéz megérteni, mi okozta ezt a rendellenességet. Megjelenése általában számos tényezőnek köszönhető.

Az autizmus típusai az ICD-10 szerint

A betegségek és a kapcsolódó egészségügyi problémák nemzetközi statisztikai osztályozási rendszerében azt találtuk, hogy az autizmus az "átható fejlődési rendellenességek" kategóriába tartozik.

A rendellenességek e csoportját a gyermek kognitív életkorához kapcsolódó nem megfelelő viselkedés jellemzi.

Ez magában foglalja a társadalmi interakció és a kommunikáció változásait, a sztereotípiás és ismétlődő viselkedést, valamint a korlátozott tevékenységeket és érdekeket. Gyakorlatilag születésekor vagy egy bizonyos életkor után, gyermekkorban jelentkezhet.

Gyerek autizmus

3 éves kor előtt merül fel, és mások érzelmeire adott válaszhiány, a társadalmi kontextuson kívüli viselkedés, valamint a társadalmi, érzelmi és kommunikatív integráció hiányával jár együtt.

Társadalmilag nem használnak nyelvet, de néhány szóval valami jóabb elérése érdekében olyannak kell lenniük, mintha nem kellene másokkal kapcsolatba lépniük.

Jellemzői azok, amelyeket korábban leírtunk, bár itt példákat mutatnak a furcsa tárgyakhoz való ragaszkodásra és az állandó rutin tevékenységekre olyan rituálék formájában, amelyeknek nyilvánvalóan nincs értelme. Ezenkívül sztereotípián aggódnak az ütemezés, a mennyiségek, a dátumok, a szagok, a tárgyak textúrája vagy a konkrét cél nélküli utazások miatt.

A változásokhoz való alkalmazkodásuk nehézségei miatt kényelmetlenül érzik magukat akkor is, ha a ház dekorációját vagy néhány bútorát megváltoztatják.

Egyéb kapcsolódó tünetek a félelmek, fóbiák, étkezési rendellenességek, alvászavarok, agresszivitás, önkárosodás és a kreativitás hiánya.

Szerencsére vannak bizonyos irányelvek az autista gyermekek kezelésére, például tevékenységek vagy játékok, amelyekkel pozitívan fejlődnek, miközben szórakoznak.

Atipikus autizmus

Az atipikus autizmus abban különbözik az autizmustól, hogy 3 éves kor után jelentkezik, vagy hogy nem felel meg az autizmus diagnosztizálásának egyik kritériumának sem. Ezek nehézségeket jelentenek ezen területek 1-ben vagy 2-ben: társadalmi interakció, kommunikációs zavar és sztereotípiás, ismétlődő és korlátozó magatartás.

Egyéb kapcsolódó rendellenességek

Más korábbi osztályozási rendszerekben vagy a különböző szerzők szerint vannak olyan feltételek, amelyek nagyon közel állnak az autizmushoz és amelyeket altípusaiként határoztak meg. Ezután megjelöljük, mi ezek:

Asperger-szindróma

A Valencia Nemzetközi Egyetem szerint az Asperger-szindróma az autizmus diagnosztizálásának bonyolultabb és nehezebb típusa, mivel nem mutat értelmi fogyatékosságot vagy egyéb látható tüneteket.

A fő hiány a társadalmi készségekben figyelhető meg: társadalmi interakciója nagyon gyenge, mások furcsanak látják, mivel folyamatosan beszél ugyanazon témákban, nem értik a kettős jelentést vagy az iróniát, nincsenek empátia másokkal stb.

Noha nyelve önmagában helyes, "túl helyes", pedantikus profilt hoz létre, bonyolult és kifinomult szintaxissal és szókincstel. A korlátozások a proszódia és az intonáció szintjén vannak.

Ami viselkedésüket illeti, általában merevek és nehezen tudnak új helyzetbe kerülni. Szintén általános, hogy létezik pszichomotoros ügyetlenség.

Ezeknek az egyéneknek azonban kiváló képességeik vannak bizonyos, „versenyszigeteknek” nevezett feladatok elvégzésére: például számítások elvégzésére, dátumok megjegyzésére vagy hangszer lejátszására.

Prevalenciája nem pontosan ismert és 250 gyermektől 1-től 5000-ig terjed. Jelenleg ez növekszik, mert egyre több elfelejtett esetet diagnosztizálnak, mivel több tudnivaló van erről a szindrómáról.

Rett-szindróma

A DSM-V a Rett-szindrómát az autizmus lehetséges típusaként osztályozta, amely olyan állapot, amely leginkább a lányoknál fordul elő.

Ez egy ritka betegség, amely az idegrendszer fejlődési rendellenessége. A motoros készségek (mozgások és izomtónus), a kognitív működés és a társadalmi interakció problémái jellemzik. És tünetei két éves kor körül kezdődnek megfigyelni.

A Spanyol Rett-szindróma Egyesület szerint 12 000 lányból kb. 1-et érinthet. Végül többszörös fogyatékosságot okoz, kiemelve egy súlyos vagy figyelemre méltó szellemi fogyatékosságot.

Gyermekkori szétesést okozó rendellenesség vagy Heller-szindróma

A dezintegrációs pszichózis néven is ismert, ez egy ritka betegség, amely az élet legalább 3 évében jelentkezik. Gyakoribb gyermekeknél, és általában 100 000 születést érint. Ez kiemelkedik a nyelvi fejlődés, a társadalmi interakció és a motoros szint hiányosságaival.

Áthatoló fejlődési rendellenességnek minősítik, és egyesek szerint az autizmus lehetséges gyakori formája.

Ennek okai neurobiológiainak tűnnek, és az agy működése megváltozott.

Ez a feltétel abban különbözik a többitől, hogy két éves koráig a gyermek fejlődése minden területen normálisnak tűnik: a nyelv megértése és kifejezése, a nagy és kicsi izmok kezelésének képessége és a társadalmi fejlődés. Ettől a kortól vagy később (10 éves korig) azonban elveszíti a megszerzett készségeit.

Pervasív fejlődési rendellenesség, nem részletezve

"Atipikus autizmusnak" is nevezik. Itt jönnek azok az emberek, akik teljesítik az autista rendellenesség vagy Asperger-szindróma legtöbb kritériumát, de nem mindazok, amelyek a diagnózishoz szükségesek.

Ezek általában az autizmus enyhébb tünetei, főleg a társadalmi kapcsolatokra és a kommunikációra. Ide tartoznak a rugalmatlan, sajátos, sztereotípiás és korlátozott tevékenységekkel, szokásokkal vagy érdekekkel rendelkező emberek is.

Fontos, hogy legyen óvatos ennek a diagnózisnak a felállításakor, amikor megállapítja, hogy ezek az egyén sajátos személyiségi jellemzői, vagy valódi problémákkal járnak-e az életében.

Ebben sok vita folyt, ezért ezeket a lehetséges autizmustípusokat, amelyeket itt kiemelünk, kiküszöböltük a mentális rendellenességek diagnosztikai és statisztikai kézikönyvének (DSM-V) új verziójában, hogy "autizmuspektrum-rendellenességekké" lehessen őket illeszteni.

Hogyan lehet felismerni az autizmust?

Az autizmussal rendelkező egyének főbb jellemzői a következők:

Kommunikációs és társadalmi interakció nehézségei

Sokféle módon, például: a társadalmi interakció kudarca (nem kapcsolódik megfelelően másokhoz), a beszélgetések elindításának hiánya, a nem verbális kommunikáció hiánya vagy hiányosságai, nem nézi a beszélő személyt, úgy tűnik, hogy arckifejezéseik kívül vannak a kontextusban, és nem értik mások érzelmeit.

Ismétlődő viselkedés

Nagyon rugalmatlanok, és bizonyos érdekekre vagy nagyon konkrét feladatokra összpontosító, ismétlődő viselkedést mutatnak be. Például matematikai műveletek folyamatos elvégzése, sztereotípiás mozgások, túlzott érdeklődés egy adott téma iránt, stb. Mindez befolyásolja az embert abban, hogy kielégítő társadalmi, iskolai vagy munkahelyi életet alakítson ki.

Vannak azonban bizonyos közös elemek; mint a külső környezet megváltozott felfogása, oly módon, hogy sok ingerre érzékenyek lehetnek, míg másokra érzéketlenek.

Vannak olyan tanulmányok, amelyek megerősítik, hogy az autizmus már nagyon fiatal korban megjósolható, szinte születése után.

A csecsemők általában előnyben részesítik az emberi alakokat, és feléjük irányítják a tekintetüket. Kifejezetten az arcokra néznek, és rájuk irányíthatják a figyelmüket, ha velük beszélgetünk. Ez egy fontos veleszületett mechanizmus, amely lehetővé teszi számunkra a túlélést azáltal, hogy erős kötelékeket alakítunk ki védőinkkel.

Ezzel szemben az autizmussal küzdő csecsemőkben a figyelem egyenlően oszlik meg a környezet minden elemében. Úgy tekintik az embereket, mint egy másik tárgyat a környezetben, anélkül, hogy rangsorolnák őket.

A Betegség Ellenőrzési és Megelőzési Központok (CDC) szerint 68 gyermekből kb. 1-nek van valamilyen formája az autizmushoz az Egyesült Államokban.

Ha érdekli ez a szindróma, ne hagyja ki a 40 filmről szóló cikkünket az autizmus jobb megértése érdekében.

Irodalom

1. Mi a Rett-szindróma? (Sf). Begyűjtve 2016. szeptember 2-án, a Spanyol Rett-szindróma-szövetségtől.
2. Amerikai Pszichiátriai Szövetség (APA). (2013). Mentális rendellenességek diagnosztikai és statisztikai kézikönyve, ötödik kiadás (DSM-V).
3. Amodia de la Riva, J. és Andrés Fraile, MA (2006). III. Fejezet: Autizmuszavar és szellemi fogyatékosság. Szindrómákban és támogatásokban. Áttekintés a tudományból és az egyesületekből (77-107. Oldal).
4. Asperger-szindróma. (Sf). Beolvasva 2016. szeptember 2-án, a Genetis Home Reference oldalból.
5. Autizmus spektrum zavar. (Sf). Beolvasva 2016. szeptember 2-án, a Nemzeti Mentális Egészségügyi Intézettől.
6. Autizmus spektrum zavarok. (Sf). Beolvasva 2016. szeptember 2-án, a WebMD-ről.
7. Charan, SH (2012). Gyerekkori szétesést okozó rendellenesség. Journal of Pediatric Neurosciences, 7. (1), 55–57.
8. BNO-10. (Sf). Pervazív fejlődési rendellenességek. Beérkezett 2016. szeptember 2-án, a Psicomed-ből.
9. Az autizmus meghatározása. (Sf). Begyűjtve 2016. szeptember 2-án, a West Shore autizmus-támogatásáról.
10. Az autizmus spektrum zavara (ASD) különféle típusai: az osztálytermi beavatkozás jellemzői és formái. (2016. január 4). A valenciai Nemzetközi Egyetemen szerezhető be.