BELSŐ ÉRVÉNYESSÉG: A MEGVALÓSÍTÁS MÓDJA, FENYEGETÉSEK, PÉLDÁK - KULTURÁLIS SZÓKINCS - 2026

A belső érvényesség alapvető fogalom a kutatási módszertan számára, mivel meghatározza a kísérletek és az azokból levonható értelmezések megbízhatóságát.

A kísérleti kutatási folyamathoz minden befolyásoló tényező szigorú ellenőrzése szükséges, hogy az belső érvényességű legyen. Amikor a kontrollról beszélünk, akkor az eredmények meghatározásához hivatkozunk a független és függő változók közötti kapcsolat pontos ismeretére és arra, hogy ezek miként befolyásolják egymást.

A belső érvényesség garantálja a vizsgálatok megbízhatóságát. Forrás: pixabay.com

Vagyis a vezérlés lehetővé teszi számunkra, hogy azonosítsuk a kísérlet változóiban bekövetkezett változások okozati összefüggését.

Ennek elérése érdekében el kell kerülni, hogy más olyan változók, amelyek nem vonatkoznak a vizsgált hipotézisre, beavatkozzanak a függõ változók változásába; csak akkor megtudja, hogy a független változók befolyásolják-e őket.

A belső érvényesség elérése érdekében el kell különíteni a független és függő változók között vizsgált sajátos kapcsolatokat, hogy elkerüljük a kísérlet „szennyeződését”.

Hogyan érhető el a belső érvényesség?

A kontroll - és ennek következtében a kísérlet belső érvényességének - eléréséhez az első dolog, amit figyelembe kell venni, legalább két kísérleti összehasonlító csoportnak kell lennie.

Ha csak egy csoporttal kísérleteznénk, lehetetlen tudni, hogy nincs-e más befolyásoló tényező, mint a manipulált független változó. Például, ha tudni szeretné, hogy egy műtrágya hatással van-e egy növény növekedésére, össze kell hasonlítania a kezelt növényt egy másikkal, amely még nem volt.

Ezen túlmenően ezeknek az összehasonlító csoportoknak pontosan azonosaknak kell lenniük mindenben, kivéve a vizsgált független változók manipulálásának módját.

Ha ismert, hogy a kontrollcsoportok mindenben azonosak, kivéve azt a módot, ahogyan ki vannak téve a független változóknak, a kísérletben elvégzett változásokat ezeknek a változóknak kell tulajdonítani; vagyis tudnánk, hogy a függõ változókat a független változók okozták.

A belső érvényesség veszélyei

A belső érvénytelenítés lehetséges forrásai a kísérlet során megfontolt változók külső magyarázata, amelyek veszélyeztetik a kutatás következtetéseinek megbízhatóságát.

Külső tényező megszakítása

Az első nagy fenyegetés az, hogy a tanulmányban résztvevők vagy tárgyak némelyike ​​a mások tapasztalatain kívüli eseményeket szenved a tesztek során. Ez kiküszöböli a kísérleti és a kontrollcsoport egyenértékűségét.

Ezért a tudósnak biztosítania kell, hogy a vizsgált tárgyak mindegyike pontosan ugyanazokat az eseményeket élje meg.

Hangszerelés

A belső érvényesség másik veszélye az eredmények mérésére szolgáló eszköz instabilitása.

Annak elkerülése érdekében, hogy ez befolyásolja a kísérletet, előzőleg ellenőrizni kell a műszer stabilitását, hosszabb ideig megismételve a műszerrel mért több tesztet, és az eredmények rendellenességei nélkül ellenőrizni kell az ismételhetőségi mintákat.

Azt is figyelembe kell venni, hogy a mérőműszernek minden kísérleti csoportban azonosnak kell lennie.

A kísérleti környezet

A mérőműszeren kívül a kísérleti környezetet is figyelembe kell venni. Ezt ellenőrizni kell, és ellenőrizni kell, hogy minden kísérleti és kísérleti objektum azonos feltételek mellett legyen.

Emberi tényezők

Ellenőrizni kell, hogy a kísérlet megkezdésekor az összes résztvevő vagy a vizsgálati objektum normál adatokat szolgáltat-e a mért változókkal kapcsolatban, hogy nem megy keresztül olyan folyamaton, amely megváltoztatja a vizsgált karakterek valós értékelését.

Egy másik lehetséges veszély, hogy a vizsgálati alanyok megszakítják a kutatást, amikor a folyamat közepén elhagyják azt. A probléma megoldásához a témát hasonlóval kell lecserélni.

A kísérleti kutatási folyamatok emberi tényezője a legstabilabb. A kutatónak meg kell próbálnia motiválni a vizsgálati alanyokat a kompenzáció révén, hogy a vizsgálati alanyok a vizsgálat kezdetétől a végéig a lehető legnagyobb mértékben azonosak legyenek.

Ha a vizsgált alanyok emberi lények, ügyeljen arra, hogy ne kommunikáljanak egymással, mivel az általuk megosztott információk a megtapasztalható különböző változókról befolyásolhatják a kutatás természetes fejlődését.

Egy másik figyelembe veendő emberi tényező (a vizsgálati alanyok hozzáállása mellett) maga a kutató hozzáállása. Ennek mindig tárgyilagosságra kell törekednie, ugyanúgy kell viselkednie, és ugyanazokat az eljárásokat kell végrehajtania az összes tárgy és tárgy esetében.

Példák a belső érvényességre

1. példa

Tegyük fel, hogy meg akarja vizsgálni a televíziós reklám hatását a fogyasztó hajlandóságára a reklámozott termék megvásárlására.

Egy érvényes kísérlet elvégzéséhez ebben az esetben legalább két csoportnak kell lennie: az egyiknek, amely látta a reklámot, és az egyiknek, amely nem látta.

Ezenkívül a külső változókat is ellenőrizni kell. Lehetséges, hogy néhány vizsgálati alany meghallotta a terméket a barátaitól, vagy hogy korábban kipróbálták, és ezért első kézből tudják a termék tulajdonságait és tulajdonságait.

Ezek olyan szempontok, amelyek befolyásolhatják a termék fogyasztó általi megítélését, és semmi köze sincs a vizsgált független változóhoz: a reklám expozíciója. Ezért az ideális lenne olyan vizsgálati alanyokat választani, akik nem voltak kitéve ezeknek a változóknak.

2. példa

További példa lehet egy pedagógiai módszernek a tanulási folyamatra gyakorolt ​​hatása.

Az ilyen típusú vizsgálatokhoz a vizsgálati alanyok egyenértékűsége rendkívül fontos, mind a kísérleti, mind a kontrollcsoportban, mivel olyan változók lehetnek jelen, mint a résztvevők szellemi képességének eltérése.

A kísérlet elvégzése előtt ki kell zárni a tantárgyak tanulási hajlandóságának túlzott eltérését; egyébként a tanulmánynak nem lenne belső érvényessége.

Referencia

1. "Stabilitás" (sf) az Infas Control rendszerben. Beolvasva 2019. július 11-én az Infas Control oldalról: infas.com.ar
2. Belső érvényesség (második) Indianában. Visszakeresve: 2019. július 11-én Indiana helyről: indiana.edu
3. Baptista, P., Fernández, C. és Hernández Sampieri, R. „Kutatási módszer” (2014). Mexikó DF: McGraw-Hill / Interamericana
4. Cepeda, M. és Quezada, M. "Kutatási tervezés, belső érvényesség és külső érvényesség" (2016. március 26.) a SlideShare-ben. Beolvasva 2019. július 11-én a SlideShare-ről: es.slideshare.net
5. Cuncic, A. "A belső és külső érvényesség megértése" (2019. június 20.) a VeryWell-ben. Visszakeresve: 2019. július 11-én a VeryWellMind webhelyről: verywellmind.com