A SZÖVEGEK INDUKTÍV ÉS DEDUKTÍV STRUKTÚRÁJA: JELLEMZŐK - IRODALOM - 2025

A szövegek induktív és deduktív struktúrája két módszer a szerző ötleteinek megszervezésére. Ezt a kétféle struktúrát használják mind az expozíciós szövegekben, mind az érvelõ szövegekben. Az írás elemzésekor fontos figyelembe venni a szerkezetet vagy a belső szerkezetet.

Vagyis az ötletek bemutatására szolgáló rendszer. Ez változatos, de a szövegek induktív és deduktív szerkezete dominál. A deduktív struktúrákat (amikor a fő ötlet az elején van) általában könnyebb felvenni; az olvasó az olvasást a szöveg közepén hagyhatja, és még mindig megértheti az általános elképzelést.

Az induktív struktúrák (ezekben az esetekben a legfontosabb ötlet utóbbi) rejtélyesebbek, több időt vesznek igénybe és hangsúlyozzák az olvasási folyamatot, nem pedig csupán az információt mint terméket. A jó íróknak alkalmazniuk kell a legmegfelelőbb struktúrát, amely megfelel a céljaiknak és az olvasási stílusnak.

Másrészt meg kell jegyezni, hogy a szövegek induktív és deduktív szerkezetét szintén szintetizáló vagy elemző szerkezetnek is nevezik.

A humanista szövegek induktív és deduktív struktúrája

A humán tudományok területén a szövegek induktív és deduktív szerkezete nagyon gyakori. Nagyon gyakori, hogy az expozíciós és érvelõ szövegek konvergálnak ezen a területen.

Általában a humanista szövegeket azoknak tekintjük, amelyeknek tárgya az ember és tevékenysége. Ide tartozik a pszichológia, a nyelvészet, a közgazdaságtan, a jog, az antropológia és a pedagógia, többek között a tudományágak között.

Noha a szövegek induktív és deduktív struktúrája dominál ezen a tudásterületen, más típusú struktúrák is jelen vannak: időrendi, leíró, definíciós, összehasonlító és kontrasztos, és mások.

Induktív szerkezet

jellemzők

A kiállítás esetében egy induktív szerkezetű szöveg a specifikástól kezdve kezdődik, amíg globális ötletévé nem válik. A konkrét lehet konkrét tényekről, részletekről vagy példákról, és a globális ötlet értelmezheti azokat.

Ha ez érv, akkor azzal érveléssel kezdõdik, amely támogatja a tézist (vagy a védendõ véleményt). Ez a tézis az érv logikus következtetéseként jelenik meg a végén.

Példák

Expozitív szöveg

„Az eutanázia és az orvos által támogatott öngyilkosság támogatói azt állítják, hogy a halálos betegségben szenvedőknek jogukban áll gyors, méltóságteljes és együttérző halállal befejezni a szenvedését.

Arra is hivatkoznak, hogy a halálhoz való jogot ugyanazok az alkotmányos garanciák védik, amelyek olyan jogokat garantálnak, mint a házasság vagy a szülés.

A maga részéről az eutanázia ellenzői azt állítják, hogy az orvosok erkölcsi felelősséggel tartoznak a betegeik életben tartásáért, amint azt a Hipokratikus eskü is tükrözi.

Úgy vélik továbbá, hogy jó ellentmondás van az eutanázia és a gyilkosság között, és hogy az eutanázia legalizálása méltánytalanul a szegényeket és a fogyatékkal élőket célozza meg (a biztosítótársaságok pénzmegtakarításuk miatt életüket végzik).

Röviden: az önkéntes eutanázia gyakorlásáról és legalizálásáról szóló vitának számos etikai, orvosi és jogi szempontja van.

Érvelő szöveg

„Az Egyesült Államokban évente körülbelül 6-8 millió állatot kezelnek az állatok menhelyei. Bár néhányat felgyógyítottak vagy örökbe fogadtak, közel 4 millió nemkívánatos kutya és macska sehová nem menhet.

Az állatok menhelyei nem tudják emberségesen elhelyezni és fenntartani ezeket az állatokat természetes halálukig. Szoros ketrecekben vagy kennelekben kellene élniük évekig, egyedül és stressz nélkül.

Másrészt, ezek felszabadítása szintén nem lehetőség. Ha nem éheznek, akkor fagy, lerohan, vagy halálos beteg lesz. Kínzásuk és kegyetlen fiatal férfiak is megölhetik őket.

Időnként a leginkább emberséges és együttérző dolog, amelyet egy menedékkísérő dolgozó tehet, az az, hogy egy állatnak békés, fájdalommentes, gyors és méltóságteljes felszabadulást biztosít az intravénás nátrium-pentobarbitál injekcióval. "

Deduktív szerkezet

jellemzők

Az induktívval ellentétben a deduktív szerkezetű kiállítás az általános elképzeléssel kezdődik, majd utal konkrét esetekre vagy eseményekre, példákra, következményekre vagy másokra, amelyek segítik az ötlet alapját.

Az érvelõ szöveg deduktív sorrendjére való tekintettel az értekezés elsõként kerül bemutatásra. Ezután feltárják a dolgozatot alátámasztó feltételeket vagy érveket.

Példa

Expozitív szöveg

„Jelenleg nincs mód megbízhatóan megjósolni egy földrengés időpontját, annak erősségét vagy hosszát. Ezek változhatnak nagyságrendükön, az epicentrumban lévő földrengés méretén és időtartamán.

A földrengés előrejelzése egyértelmű prekurzor jeleket igényel. A múltban a szeizmológusok megfigyelték a környezet változásait a földrengések előtt.

Például megfigyelték a radongáz-koncentráció növekedését, az elektromágneses aktivitás változásait, a talajvíz geokémiai változásait és még az állatok szokatlan viselkedését is.

Sajnos az összes vizsgált jel tévesen fordul elő. Egyes esetekben a földrengéseket egy vagy néhány változás előzte meg. Sok más esetben semmi különös jelet nem figyeltünk meg.

Abban a pillanatban sem lehet biztos benne, hogy vannak-e ilyen prekurzor jelek. "

Érvelő szöveg

„A kapitalista ideál csodálatos, mert egy egyéni szabadságon és önkéntes hozzájáruláson alapuló rendszer. Ezen a rendszeren belül bármit megtehet a saját testével és saját dolgával.

Ha mások azt akarják, hogy működjön együtt velük, meg kell győznie téged; Ha azt szeretné, hogy mások együttműködjenek veled, meg kell győznie őket.

A kapitalizmus alatt az, hogy az emberek hogyan használják ki szabadságukat - rajtad múlik. Megpróbálhatnak meggazdagodni, pihenhetnek, segítséget nyújthatnak a szegényeknek, meg tudják csinálni mind a három, vagy a fentiek egyikét sem.

Irodalom

1. Arroyo Martínez, L. (2015). Spanyol nyelvtudás N3. Pontevedra: Saját ötletek.
2. Rodríguez Acuña, B. (2014). Spanyol nyelv és irodalom. Madrid: Editex.
3. Hernández, G.; Marín, JM és Rey, A. (1990). A szelektivitás szövegeinek elemzése. Madrid: Akal.
4. Goatly, A. és Hiradhar, P. (2016). Kritikus olvasás és írás a digitális korban: Bevezető tankönyv. New York: Routledge.
5. Madrid Redoli, M. (2015). Szövegek javítása. Málaga: Szerkesztői e-tanulás.
6. Benito Lobo, JA és Fernández Vizoso, M. (1994). A szövegek megjegyzése: asszimiláció és kritikus értelmezés. Madrid: Edinumen.