13 MONTESSORI MÓDSZER-TEVÉKENYSÉG GYERMEKEK SZÁMÁRA - ECONOMÍA - 2026

Bemutatjuk Önnek a Montessori módszer néhány olyan tevékenységét, amelyet otthonról és 0-3 éves korig alkalmazhat. Szeretne gyermekkori képességeit és kompetenciáit fejleszteni már fiatalon? Ha így tesz, nagy változást hozhat, és még köszönöm is.

A Montessori módszer kimutatta, hogy a hallgatói számára nagy eredményeket ért el, és ha alkalmazza, akkor gyermekei olyan készségeket fognak megtanulni, amelyeket általában nem tanítanak a hagyományos iskolákban.

Tevékenységek 6-12 hónapos gyermekek számára

1. Kincsesdoboz

Nem csak azt látjuk, hogy a Montessori tevékenységekben használják, hanem más típusú környezetekben is.

Célok: Hogy a gyermek feltárja és elemezze az önállóan körülvevő anyagot.

Eljárás: Kosárba vagy kartondobozba kell helyezni azokat a tárgyakat, amelyeket megfelelőnek tartunk. Például: fogkefe, kanalak, hajkötések, íjak, egy kis golyó…

Anyagok: Minden olyan anyag, amelyet szeretnénk, fontos, hogy ne hordjuk a használt dobozt vagy kosarat.

2. Megváltoztatjuk a telek tárgyait!

Célkitűzések: Fedezze fel és elemezze, hogy minden anyag méretének megfelel-e, és hogy nem mindegyik illeszkedik ugyanabba a helybe.

Eljárás: Egy nagy tálcába különféle anyagokat tehetünk, mint például csicseriborsó vagy gesztenye. Ezenkívül korábban különféle méretű kanalak és kartoncsövek kerülnek behelyezésre, amelyek egy részét lefedjük, úgy hogy kis üvegekké váljanak.

A gyerekeknek a csicseriborsót és a gesztenyeket egyik helyről a másikra kell kanál segítségével, ujjaikkal vagy az általuk kívánt módon átvinni. Ilyen módon ellenőrzik, hogy lesznek-e olyan csövek, amelyekbe a csicseriborsó és a gesztenye is illeszkedik, míg egy másikban csak az egyiket tudják betenni.

Anyagok: kartoncsövek konyhai papírból, karton vagy papír, amely az egyik részét lefedi, csicseriborsó és gesztenye vagy más anyag, egy nagy tálca és fakanál.

3. Érzékszervi tálcák

Célok: Fedezze fel és elemezze az egyes tálcákban található anyagok különböző textúráit.

Eljárás: Használjon különféle tálcákat olyan anyagokból, amelyek textúrája eltérő, és közelebb hozzák a gyermeket. Célunk, hogy fedezze fel és játsszon velük, alaposan vizsgálja meg azok tartalmát. Kiválaszthatja a kívánt tartalmat, az a fontos, hogy textúrája különbözzen egymástól. Például: liszt, lencse, nyers vagy főtt tészta, csicseriborsó…

Anyagok: három vagy négy tálca és az anyag, amellyel kitölti őket, többek között lencsék, liszt vagy tészta.

Tevékenységek 12-18 hónapos gyermekek számára

4. Megtanuljuk hajók nyitását

Célok: Annak érdekében, hogy a gyermek finom motoros képességeken dolgozzon, és megtanulja csónakok kinyitását és bezárását.

Eljárás: egy kosárban különféle típusú kannák kerülnek bemutatásra, mind méretben, mind anyagban. Általában a konyhában töltött kannákat, például fűszereket használom. Mindaddig, amíg különféle méretűek és anyagok vannak, minden működik.

Anyagok: különféle méretű és anyagú üvegek, kosár vagy kis kartondoboz.

5. Rajzolunk

Célok: Fejlessze kreativitását és érezd jól magad.

Eljárás: Mint már tudod, vannak ujjfestékek, amelyek ehetők, vagy akár otthon is elkészíthetők joghurttal és ételfestékekkel, ezt hagyom választani.

A gyermeknek papírra vagy kartonra kell festenie, amit csak akar, miközben feltárja a festék textúráját és az alapját, amelyet festeni használ. Nagyon szeretik ezt a tevékenységet, főleg a festék különböző színének köszönhetően.

Anyagok: Ha úgy dönt, hogy otthon készíti a festményt, különféle színű joghurtokra és ételfestékekre, valamint lapokra és kartonra lesz szüksége. Minél nagyobbak, annál jobb, ha több gyermekével szeretne tevékenységet folytatni.

6. Szövetkészlet

Célok: Fejlessze képzeletét, és fedezze fel, hogy különféle szövetek vannak.

Eljárás: Ön már tudja, hogy számos módszer és játék használható a szövetek gyerekekkel történő használatához. Mivel azonban a Montessori-módszert alkalmazzuk, hagynunk kell, hogy fejlessze képzeletét, és játsszon a szövetekkel, amennyit csak akar. Ha kíváncsi vagy, ha akarunk, megmutathatunk néhány játékot, amire szüksége van egy sálat.

Anyagok: különféle színű és formájú zsebkendő.

Tevékenységek 18–24 hónapos gyermekek számára

Ebben a korban már sok olyan tevékenységet végezhetnek a gyakorlati életben, amelyek a függetlenségük előmozdítása mellett segítenek a finom motoros képességek fejlesztésében, a jövőbeli írás előkészítésében stb. Íme néhány tevékenység:

7. Zoknit illesztettünk

Célok: azonosítsa az azonos színű és méretű zoknit.

Eljárás: Egy kosárba különféle színű és méretű zoknit helyezünk. Az ötlet az, hogy a gyerek tudja, hogyan kell egyeztetni őket, és megállapítja, hogy ezt kell tennie, és nem valami mást. Ideális esetben a zokninak élénk színűnek kell lennie a tevékenységhez, hogy felhívja a figyelmet.

Anyagok: különböző méretű és színű zokni és cipődoboz vagy kosár.

8. Húros tevékenységek

Célkitűzések: A bruttó és a finom motoros készségekkel kapcsolatos munka.

Eljárás: Noha vannak játékok és anyagok, amelyeket meg lehet vásárolni üzletekben. Használhatunk más házi készítményeket is, amelyekkel a gyerekek tárgyakat köthetnek össze. Ez a tevékenység abban áll, hogy a gyerekeknek a tárgyakat a húrba kell tenniük a kívánt sorrendben.

Anyagok: cipőfűző vagy tréningruha, gombok, különféle méretre vágott konyhai papírcsövek, tollak műanyag csöve, ruhadarabok, közepén lyukkal… Bármilyen anyag felhasználható, amelyre gondolt.

9. Felfedezzük környezetünket

Célok: Fedezze fel, miből készül a környezet.

Eljárás: Bár a legjobb, ha kimegy, és magaddal fedezze fel, ha az idő lehetővé teszi, hogy szünetbe menjen. Olyan tálcákkal is dolgozhatunk, amelyek körülvesznek bennünket tálcákkal, amelyeket kövekkel, homokkal, sárral, vízzel és fa levelekkel tudunk kitölteni.

Ez a tevékenység segíthet nekik abban is, hogy észrevegyék, hogy a vízben vannak olyan anyagok, amelyek úsznak, és mások, amelyek nem, bár ehhez jobb lenne egy tálcát használni, mint amilyeneket mélyebb és átláthatóbb típusúaknál használunk.

Anyagok: levelek, kövek, homok, sár, víz és minden, amit használni akarunk, ami a játszótéren található.

Tevékenységek 24-36 hónapos gyermekek számára

10. Folyékony transzferek

Célok: Fedezze fel a vizet a különböző tartályokban.

Eljárás: Mellette műanyag vázát és más méretű vázakat helyezzük. A gyermeknek játszania kell, hogy a vizet az egyik tartályból a másikba átvigye annak érdekében, hogy ellenőrizze, hogy a tartályban lévő összes vízmennyiséget más méretű is felhasználhatja-e.

Anyagok: különféle méretű tartályok és vízzel töltött váza.

11. Utánozza a rajzot

Célok: Vizuális és figyelmi készségek fejlesztése.

Eljárás: Különböző, könnyen utánozható rajzokat mutatunk be Önnek. A gyerekeknek színes ceruza, cukor és só segítségével kell lemásolni őket. Ösztönözheti őket arra is, hogy készítsenek magukra.

Anyagok: a tanárok rajzai színes ceruzákkal, cukorral és sóval; színezékek, cukor és só, végül fóliók.

12. Az objektumokat szín szerint osztályozzuk

Célkitűzések: Határozza meg, hogy az objektumok különböző színűek-e.

Eljárás: A gyermeket különféle színű anyagokkal látják el. Radír, ceruza, ceruzahegyező, tok, papír… Minden, ami közel áll hozzánk vagy része annak környezetének. A gyermeknek azonos színű anyagokat kell a megfelelő kosárba helyeznie.

Anyagok: színes kosarak és különböző színű anyagok, amelyeket használni akarunk.

13. Milyen borítás tartozik az egyes tárgyakhoz?

Célkitűzések: Fejleszteni kell a finom motoros képességeket és tudni, hogyan lehet azonosítani, hogy az egyes palackokhoz melyik fedél megy.

Eljárás: Helyezzen egy kartondobozba különféle méretű palackokat, üvegeket és üvegeket, a megfelelő fedőlapokkal együtt, összekeverve. A gyermeknek meg kell határoznia, melyik borító tartozik mindegyikhez, és el kell helyeznie.

Anyagok: műanyag palackok, üvegedények vagy bármilyen más fedéllel ellátott tárgy, amely felhasználható ennek a tevékenységnek a végrehajtására.

tippek

Mint már tudjuk, minden gyermek különbözik, tehát bár ezeket a tevékenységeket szakaszokba soroltuk, ez nem jelenti azt, hogy ezeket általában minden gyermek elvégezheti.

Ezt a módszert az a tény szabályozza, hogy a gyermek ellenőrzi az elvégzett tevékenységek időtartamát, ideértve a tevékenységeket és a tanulást is. A tanárnak vagy annak a felnőttnek, akivel együtt hajtják végre, csak attól kell aggódnia, hogy a gyermekek számára megfelelő környezetet biztosítson a tanuláshoz, nem szabad beavatkozni vagy elkerülni a spontán mozgás megállítását.

Az itt kifejtett tevékenységeket a megfelelő környezetbe kell helyezni, és be kell mutatni a gyermeknek, amikor ráirányítja a figyelmét, figyelembe véve, hogy ebben a korban a figyelem nagyon rövid, ezért meg kell mutatni nekik, hogy a tevékenység hogyan fejlődik. a mi példánkkal.

Ennek a módszernek az elsődleges célja az, hogy „segítsen nekem magam!”, Így a gyermekeknek meg kell tanulniuk, amikor elmennek, hogy beépítsék a tanulás és az eredményesség érzését a napi tevékenységekbe és tevékenységekbe.

Ennek a módszernek számos tevékenysége ihlette az önállóság előmozdítását, a beépített hibakezelést, az érzékek vonzerejét és / vagy az ujjak izmainak felkészítését a ceruza tartására.