18 JÁTÉK ÓVODAI GYEREKEKNEK (SZÓRAKOZÁS) - ECONOMÍA - 2026

Felsorolok egy óvodáskorú gyermekek számára készült játékok és dinamikák listáját, amelyeket az osztályteremben és azon kívül is használhat. Céljuk, hogy javítsák a fogalmak megértését, javítsák a szociális készségeket, többek között a szórakozást is.

A játékok jó módja a gyermekek tanításához és szórakozáshoz. Valójában a tanulásnak nem kell unalmasnak lennie, hanem a gyermekek számára is szórakoztatónak kell lennie, ha szereti. Ha az osztályok és az otthoni tanulás unalmas, fennáll annak a veszélye, hogy a gyermek nem szeretni fogja a tanulást.

Ezenkívül nemcsak segíti őket az ismeretek és a koncepciók megtanulásában, hanem az identitás és az önértékelés kialakításában, valamint a társadalmi és kommunikációs készségek megerősítésében is.Lehet, hogy az önértékelés ezen dinamikája is érdekli, vagy egy csapatban dolgozik.

Dinamika / játékok listája óvodáskorú gyermekek számára

1. Antón, Antón nyalóka

Célkitűzés: Tudni, hogy a különböző szakmák, hogy létezik.

Anyag: Nincs.

Eljárás: Ezt a játékot négynél több gyermekkel kell játszani. Miután körbe ültek, el kell választaniuk a szakmát, amelyet mind ők, mind a tanárok javasolhatnak.

Amikor mindenki a szakmát választotta, le kell helyeznie a kezét a ládájára és énekelnie kell ennek a játéknak a dalát: «Antón, Antón, Antón Perulero, mindenki, aki részt vesz a játékán, és aki nem jelenik meg, fizetni fog ruha".

A tanár véletlenszerűen kiválasztott gyermekének el kell indulnia, míg a többiek énekelnek a dalt, hogy utánozzák a korábban választott szakma gesztusait. Azok a gyermekek, akik azonosítják a szakmát, utánozzák azt, ha nem, akkor fizetniük kell a ruháért.

Ha egynél több elem van tárolva, akkor a gyermekek számára teszteket lehet lekérdezni. Mint például a futás vagy egy dal ütemehez ugrás.

2. ki vagy te?

Cél: Ismerje fel a partnert.

Anyag: Zsebkendő a színes szem elfedéséhez.

Eljárás: Ez a játék ideális, ha 20 vagy annál több gyermekével rendelkezik. Először osztjuk fel a gyerekeket párra, meg kell vizsgálniuk az arcukat, majd egyikük bekötik a szemét, és csak az érintés érzésével kell felfedezniük partnerét az osztály többi tagja között.

Szabályok: Beszéléssel vagy kiabálással nem adhat partnerének nyomokat.

3. Vak csirke

Cél: Jó szórakozást az osztálytársakkal játszani.

Anyag: kötszer vagy zsebkendő.

Eljárás: Az egyik gyermeknek be kell vakolnia a zsebkendőt. Miután ezt elhelyezték, be kell kapcsolnia magát a többi társ segítségével, hogy nem tudja, hol rejteknek a többiek.

Amikor befejezte a megfelelő fordulatokat, meg kell keresnie társait, miközben körülötte táncolnak, megérintetik vagy felhívják, mindig megpróbálva elkerülni őket. Abban az esetben, ha a bekötött szemmel látott játékosnak sikerül elkapnia egy csapattársát, meg kell határoznia őt az érintés érzésén keresztül. Ha igen, akkor a szerepek felcserélődnek.

Szabályok: A zsebkendőt nem szabad eltávolítani vagy emelni.

4. Fogd el a labdát

Cél: Tanulja meg a vizuális megkülönböztetést.

Anyag: nagy és kis golyók.

Eljárás: Minden gyermeket megkülönböztetlenül osztanak el a tevékenység helyszíne alapján. Ezután a tanárnak el kell kezdenie nagy vagy kicsi golyó ordítását, és el kell futnia, hogy elkapja őket.

Az a gyerek, aki elmulasztja elkapni a labdát, amelyet a tanár a priori nevezött, kiesik.

Tipp: A tanárnak előzetesen elő kell készítenie a helyet úgy, hogy nem minden golyó van együtt, és nem is van minden gyermeknek, mind nagy, mind kicsi.

5. Zsebkendő játék

Cél: érezd jól magad.

Anyag: színes sálak.

Eljárás: Először a gyerekeket két csoportra kell osztani. Az egyik játékosának zsebkendőt kell viselnie a nadrágja zsebében, amely egy kicsit a levegőben marad.

A másik csoportnak meg kell próbálnia eltávolítani az összes szövetet a csoport minden tagjából, amelyben vannak szövetek. Ha egy gyereknek sikerül elvennie mástól, akkor ez megszűnik, így végül csak a zsebkendőt eltávolító játékosok maradnak a csoportból.

6. Vakok vagyunk!

Cél: A térszervezés munkája.

Anyag: Karika, golyó, kúp és bandana a bekötött szemre.

Eljárás: A gyerekeket párosítva tesszük, az egyiket bekötött szemmel helyezzük egy karika belsejébe, míg a másiknak segítenie kell abban, hogy áthaladjon az akadálypályán, anélkül, hogy a karika elhagyná, esne, vagy meg nem tágulna..

Az akadálypálya a földre helyezett többi gyűrűbe való ugrásból áll, és egy cikkcakk útvonalat készít anélkül, hogy leesnénk az előre elhelyezett kúpokat, végül elkapnánk egy labdát, és megpróbálnánk gólt szerezni.

Szabályok: A karika belsejében lévő gyermekek nem tudnak kijutni vagy eltávolítani a bekötött szemét. Másrészt az őket irányító partner nem választhat el egymástól, és mindig tartania kell a partner gyűrűjét.

Tipp: A tanárnak két sort kell összeállítania, úgy, hogy csak négy párt végezze a tevékenységet, amikor befejezik, akkor megkezdhetik a következőket. Az a pár, aki kevesebb időbe telik a túra befejezéséhez, nyer.

7. Ideje aludni!

Cél: működtesse a lélegzetet.

Anyag: Nincs.

Eljárás: A gyermekeknek fekszenek a padlón, csukott szemmel, és karjukat a csomagtartó mellett kell elhelyezni. Úgy kell tenniük, mintha alszanak, tehát a zaj, amelyet ezt a tevékenységet végezünk, megengedett.

Ezután elkezdjük a légzési gyakorlatot, amely a tanárok utasításait követve és a pihentető zene ritmusának megfelelően lassan belélegzi és kilégzi. Végül a tevékenység befejeződik a test összes izomjának megfeszítésével és nyújtásával.

Szabályok: Nincs.

Tippek: Ezt a tevékenységet gyermekek számára ajánlott a különféle gyakorlatok elvégzése után pihenni. Ha valaki elalszik, elhagyhatjuk. A tanárnak lágy hangon kell jeleznie a légzési gyakorlatokat. Ehhez járulhat a lábak és a karok finom mozgatása.

8. Sumo birkózók vagyunk!

Célkitűzés: a térszervezés területén végzett munka a partnerével.

Anyag: Nincs.

Eljárás: a gyerekeket két párba kell helyeznünk, majd el kell magyaráznunk nekik, hogy őket hátrafordított és összefonódott karokkal kell elhelyezni.

A játék abban áll, hogy amikor a tanár jelet ad, mindkettőnek meg kell próbálnia minden erővel megérinteni a talajt, ehhez egyet kell értenie, és nem szabad megpróbálnia külön-külön megtenni.

Azok a játékosok, akik először ütköznek a földre, nyernek. Megpróbálnak segíteni azoknak, akik még nem jártak sikerrel.

Tippek: A tanárnak ösztönöznie kell a tanulókat, és egyenlő erősségű párokra kell osztania a gyerekeket annak elkerülése érdekében, hogy egymást sértse.

9. Burgonyával táncolunk

Cél: A koordináció ösztönzése.

Anyag: bármilyen méretű burgonya.

Eljárás: Miután a gyermekeket párokba osztottuk, kapnak egy burgonyát, amelyet a homlokukra kell helyezni, és köztük kell tartani. Ugyanakkor a karokat a hátsó mögött kell elhelyezni, miközben a zene ritmusára táncolnak.

A pár, aki sikerül befejeznie a dalt anélkül, hogy a burgonya leesne, megnyeri a játékot. Ha eldobják, mielőtt vége lenne, akkor ez megszűnik.

Tipp: A csalás elkerülése érdekében a tanárnak meg kell akadályoznia, hogy a fiúk tartsák a burgonyát, vagy megérintsék azt a kezével. Ezenkívül irányítania kell a dalt, és ki kell mozgatnia azokat a mozdulatokat, amelyeket a pároknak a zene ritmusához kell elvégezni.

10. Az útmutató

Cél: csapatmunka fejlesztése.

Anyag: kötszerek és lágy hab vagy ezekből származó golyók.

Eljárás: a gyerekeket párokba osztjuk, egyikükre bekötjük a szemét. A játék az, hogy bekötött szemmel kell dobni a labdát egymáshoz, hogy megszüntessék. Ez akkor történik, ha a bekötött szemmel kétszer ütik el a labdát.

Azoknak a gyermekeknek, akik nem fedik le a szemüket, a karjuknál kell vezetniük azokat, akiknek ez a karjuk van, és meg kell akadályozniuk, hogy élettársuk minden áron a labdát eltalálja. A nem kizárt pár nyer.

Tippek: Ahhoz, hogy ezt a tevékenységet biztonságosan végezzék, a tanárnak el kell magyaráznia az útmutatókat, hogyan lehet a legjobb módszert vezetni a partner számára. Figyelembe véve, hogy nem kell karját húznia, hanem türelemmel és túl sokat kiabálva jelölje meg, hová kell mennie.

11. Hol vannak a hiányzó tárgyak?

Cél: a csapatmunka ösztönzése.

Anyag: osztálytermékek, például ceruzák, radírok, szemüvegek…

Eljárás: a tanárnak tárgyakat kell elrejtenie az osztály körül. Ezután el kell készítenie egy listát a táblán az előzőleg elrejtett tárgyakkal.

A tevékenység abból áll, hogy a gyermekeknek korlátozott ideig kell találniuk a tárgyakat 3 vagy 4 fős csoportokban. Ez a tevékenység szünetben is elvégezhető.

Tippek: ha mélyedésben vagy nyílt helyen játsszák, a tanárnak vagy a felelősnek megfelelően meg kell határoznia a környezet határait. Másrészt nyomokat adhatunk arra is, hogy hol lehetnek az objektumok.

12. Valaki olyan, mint én

célok:

1. A csoport tagjai integrációjának támogatása.
2. Olyan környezet elősegítése, amelyben az emberek jobban megismerik egymást.
3. Találkozzon olyan kollégákkal, amelyek az Ön ízlése hasonlóak.

Szükséges idő: kb. 30 perc.

Hely: nagy hely, ahol a résztvevők szabadon mozoghatnak.

Szükséges anyagok: papír és toll minden résztvevő számára.

Követendő lépések:

1. Ez a dinamika egy csoport első pillanataiban használható, így az embereknek idejük lesz megismerni egymást.
2. A segítő megkéri őket, hogy írjanak le egy adatsort egy darab papírra. Milyenek lehetnek például: Az első vezetéknév, szakma, az utolsó koncert, amelyen részt vettél, kedvenc csokoládé márka stb. Ezeket a kérdéseket a csoport tagjai életkora és érdekei alapján alakítottuk ki.
3. Néhány percet kapnak, hogy mindegyikük külön-külön válaszoljon.
4. Ezután olyan kollégákat kell keresni, akik ugyanolyan vagy hasonlóan válaszoltak az elemekre. Nem ismételhetik meg a partnert különböző elemekben. Arról szól, hogy minél több ember van, annál jobb.
5. A megadott idő letelte után a válaszokat ellenőrizni kell. Ha a csoport mérete kicsi, akkor egyenként teszik meg, és ha nem, akkor a tevékenységvezető véletlenszerűen kérdezi tőlük.

13. A házak

A nagy csoport kis csoportokra oszlik, 1-5-ig számozva őket (attól függően, hogy hány embert alkotnak). Felkérik őket, hogy rajzoljanak egy házat egy papírlapra (csoportonként) színekkel, és felkérik őket, hogy terjesszék az információkat, amelyeket a következő részekben kérnek: