7 AZ ADATGYŰJTÉS TECHNIKÁI ÉS MŰSZEREI - KULTURÁLIS SZÓKINCS - 2026

Az adatgyűjtés technikái olyan mechanizmusok és eszközök, amelyek segítségével információt gyűjthetnek és mérhetnek szervezett és konkrét céllal. Általában tudományos és üzleti kutatásokban, statisztikákban és marketingben használják őket.

Ezeknek a technikáknak a segítségével különféle információkat gyűjthet. Ezért fontos ismerni azok jellemzőit és egyértelművé tenni a célkitűzéseket, és válassza ki azokat, amelyek lehetővé teszik a megfelelő információk gyűjtését.

Az adatgyűjtési technikákat minőségi, mennyiségi és vegyes kategóriákba sorolják.

A kvantitatív kutatás célja numerikus vagy pontos adatok gyűjtése. Technikája szabványosított, szisztematikus és pontos adatok megszerzésére törekszik. Ezért jobban alkalmazzák őket a statisztikákban vagy a pontos tudományokban, mint például a biológia vagy a kémia.

A kvalitatív kutatás ezzel szemben a társadalmi jelenségek összefüggéseivel és jellemzőivel kapcsolatos információk megszerzésére törekszik. Ezért a numerikus adatok nem elegendőek, és olyan technikákat igényelnek, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy mélyebben megértsük a vizsgált realitásokat.

A vegyes technikák, ahogy a neve is sugallja, azok, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy kvalitatív és mennyiségi információkat gyűjtsünk egyszerre.

Érdekelhet minõségi és kvantitatív kutatás: jellemzõk és különbségek.

7 hatékony adatgyűjtési technika

1- Interjúk

Az interjú lényegében egy jól megtervezett beszélgetés. Ebben a kutató egy vagy több ember számára kérdéseket vagy megbeszéléseket tesz fel egy vagy több ember számára, hogy konkrét információkat szerezzen.

Meg lehet csinálni személyesen, telefonon vagy gyakorlatilag. Bizonyos esetekben azonban fontos a személyes kapcsolattartás az interjúalanyal, hogy tudomásul veszzük a nem verbális kommunikáció által nyújtott információkat.

Például egy intézményben az iskolaelhagyás okait vizsgáló vizsgálat során interjúkat lehet alkalmazni.

Ebben az esetben hasznos lehet a probléma szereplőivel, például a szülőkkel és a hallgatókkal, valamint a tisztviselőkkel folytatott interjúk készítése a probléma jobb megértése érdekében.

Az interjú megszervezésétől függően lehet strukturált, félig strukturált vagy informális.

A strukturált interjú az az interjúkészítő, amelynek korábban meghatározott kérdéslistája van, és szigorúan ezekre korlátozódik.

A félig strukturált interjúban van egy kérdési útmutató vagy általános beszélgetési témák. Az interjúkészítő azonban feltehet új kérdéseket, amikor az érdeklődő témák felmerülnek.

Végül: az informális interjú az, amelyet nem a konkrét kérdések felsorolása vezet. Az interjúalany tisztában van azokkal a témákkal, amelyeket érdekel, és spontán módon bevezette azokat a beszélgetésbe.

2- Kérdőívek és felmérések

A kérdőívek és felmérések olyan technikák, amelyek során a zárt kérdések felsorolására a pontos adatok megszerzése érdekében kerül sor.

Általában kvantitatív kutatásban használják őket, de a kvalitatív elemzés lehetővé tétele érdekében nyitott kérdéseket is felvehetnek.

Ez egy nagyon elterjedt technika, mert lehetővé teszi pontos információk megszerzését nagy számú embertől. A zárt kérdések kérdése lehetővé teszi az eredmények kiszámítását és a százalékos értékek kiszámítását, amelyek lehetővé teszik gyors elemzését.

Ez egy agilis módszer is, figyelembe véve, hogy a végrehajtáshoz nincs szükség a kutató jelenlétére. Ezt tömegesen lehet megtenni levélben, az interneten vagy telefonon keresztül.

A lemorzsolódás példájának folytatása érdekében a kérdőívek hasznosak lehetnek a pontos információk megszerzéséhez a hallgatóktól. Például: életkor, az iskolaelhagyás mértéke, a kimaradás okai stb.

Érdekelhet egy fő űrlap 7 jellemzője.

3- Megfigyelések

A megfigyelés olyan technika, amely pontosan a vizsgált jelenség fejlődésének megfigyeléséből áll. Ez a módszer felhasználható kvalitatív vagy mennyiségi információk megszerzésére annak módja szerint.

A kvalitatív kutatás lehetővé teszi a résztvevők közötti kapcsolatok elemzését viselkedésük és a nem verbális kommunikáció elemzésének köszönhetően.

A kvantitatív kutatás során hasznos monitorozni a biológiai jelenségek gyakoriságát vagy a gép működését.

Például, ha meg akarja érteni a kimaradás okait, akkor hasznos lehet megvizsgálni, hogy a tanárok és a diákok hogyan viszonyulnak egymáshoz. Ebben az esetben a megfigyelési technika bármely osztályban alkalmazható.

Ha ezt a technikát kvalitatív megközelítéssel alkalmazzák, megfigyeléseket tematikus kategóriákba kell rendezni annak érdekében, hogy az elemzést meg lehessen adni.

Ezeknek a kategóriáknak kapcsolódniuk kell más technikákkal nyert információkhoz, hogy azok érvényesebbek legyenek.

4- Fókuszcsoportok

A fókuszcsoportokat csoportos interjúként lehetne leírni. Ez abból áll, hogy összehoz egy olyan csoportot, akik megosztják a nyomozással kapcsolatos jellemzőket, és a beszélgetést a megszerzendő információk felé irányítja.

Ez egy olyan kvalitatív technika, amely hasznos az emberek közötti interakcióból származó vegyes vélemények, ellentmondások vagy egyéb adatok elemzéséhez.

A lemorzsolódási példával folytatva fókuszcsoportot lehetne alkalmazni a tanárok, a szülők és / vagy a hallgatók körében.

Ezen esetek bármelyikében a résztvevőket fel lehet kérdezni, hogy mi az iskolai lemorzsolódás okai, és onnan elősegítik a vitát, és figyelemmel kísérik annak fejlődését.

5- Dokumentumok és nyilvántartások

Ez a technika a meglévő dokumentumokban található adatok, például adatbázisok, jegyzőkönyvek, jelentések, jelenléti nyilvántartások stb. Vizsgálatát foglalja magában.

Ezért ennek a módszernek a legfontosabb dolog a rendelkezésre álló információk megtalálásának, kiválasztásának és elemzésének képessége.

Figyelembe kell venni, hogy az összegyűjtött információk pontatlanok vagy hiányosak lehetnek. Ezért azt más adatokkal összefüggésben kell elemezni, hogy ez hasznos legyen a vizsgálathoz.

Az iskolai lemorzsolódás esetén a meglévő statisztikákkal és az iskolából kimaradó hallgatók tudományos nyilvántartásával lehet megtekinteni.

6- Néprajz

Az etnográfia egy olyan kvalitatív módszer, amelyben folyamatosan megfigyelik az elemzendő társadalmi csoportot.

Ebben a kutató megfigyeléseinek naplóját tartja, és kiegészíti más technikákat, például interjúkat és fókuszcsoportokat.

Célja, hogy mélyen megértse az adott csoporton belül kialakuló társadalmi dinamikát. Ennek tárgyilagossága körül azonban vita merül fel, mivel nehéz a kutatót teljesen elkülöníteni a tárgyától.

Az iskolai lemorzsolódás példájára az etnográfia alkalmazható a kutató folyamatos jelenlétével az iskolában.

Ez lehetővé tenné, hogy naplót vegyen a hallgatókkal kapcsolatos megfigyeléseiről az akadémiai közösség összefüggésében.

7- Delphi technika

A Delphi technika abban áll, hogy egy adott témával foglalkozó szakemberek megkérdezik a döntéshozatalt.

Neve a Delphi Oracle-ből származik, amely forrás volt a görögöknek a jövőjéről szóló információk megszerzésére, és így a döntéshozatalhoz vezető útmutatásukra.

A pontos eredmények elérése érdekében kérdőív útján konzultálnak a szakértőkkel. A kapott válaszokat mennyiségileg meghatározzuk és mennyiségi információként elemezzük.

Az iskolai lemorzsolódás esetén konzultálni lehet a szakértőkkel, amely a 10 lehetőség sorozatában a probléma fõ oka.

Ezt az eredményt össze kell hasonlítani a vizsgálat többi eredményével, hogy elemzése érvényes legyen a kontextusban.

Irodalom

1. Kawulich, B. (2005). A résztvevő megfigyelése mint adatgyűjtési módszer. Helyreállítva: kvalitatív-keresési.net.
2. Morgan, G. és Harmon, R. (2001). In: Az amerikai gyermek- és serdülőkori pszichiátria akadémia folyóiratában. Helyreállítva: appstate.edu.
3. Ramírez, J. (SF). A Delphi technika: újabb kvalitatív kutatási eszköz. Helyreállítva: Academia.ed.
4. Saci, N. (2014). Adatgyűjtési módszerek. Kutatásmódszertan. Helyreállítva: Academia.edu.
5. Minnesota Egyetem. (SF). Adatgyűjtési technikák. Helyreállítva: cyfar.org.