8 TEVÉKENYSÉGEK ÉS JÁTÉKOK SIKET GYERMEKEK SZÁMÁRA - ECONOMÍA - 2026

Itt található a siket gyermekek számára elérhető játékok és tevékenységek listája, amelyeket az oktatásban és akár otthon is megtehetsz, hogy javítsa önállóságukat és a körülöttük lévő világ megértését.

Bizonyos esetekben nehéz megismerni, hogy milyen típusú testmozgást végezhetnénk valamilyen sükettel küzdő gyermekekkel. Sokkal könnyebb, mint gondolnánk, mivel csak a süket típusát és a korát kell figyelembe vennünk.

Tevékenységek hangok rögzítéséhez

A nehézségekkel küzdő vagy akár hallássérült gyermekek hallásának javítása érdekében nagyon fontos, hogy tudják, hogyan kell rögzíteni a létező különféle hangokat.

Az egyik lehetséges tevékenység, amelyet javíthat és elősegíthet egy siket ember hangjai megszerzésének elősegítése, az alábbiakban bemutatott tevékenységek:

1. Találd ki a rejtvényt

Anyagok: ütős hangszerek, például dob, háromszög, cintányérok stb.

Eljárás: Különböző ütős hangszerekkel, mint például a háromszög, a dob és a cintányér, játsszon a gyermekkel, hogy különféle kitalálási tevékenységeket végezzen. Egyszerűen: először figyelmeztetnie kell rá, hogy hall egy zajt, majd ezt megteszi, és kitalálnia kell, hogy hányszor megszólalt, vagy akár meg is hangzott.

Ehhez először be kell csuknia a szemét. Az első néhány alkalommal figyelmeztetik rá, hogy a játék elindul, de apránként meg kell próbálnia semmit sem mondani azzal a gondolattal, hogy megpróbálja észrevenni, hogy egy eszköz játszik-e vagy sem.

Tippek: Bizonyos esetekben a gyermekkori esetleges süketés miatt normális, ha nem hall egy sor hangot és frekvenciát. Ebben az esetben olyan tevékenységeket hajtunk végre, amelyek célja a megszólaltatható hangok felvételének javítása és előmozdítása.

Ez a tevékenység felügyelettel is elvégezhető a központok osztálytermeiben, ha a gyerekeket párban helyezik el.

2. A dal játszik?

Anyagok: zene és székek.

Eljárás: A szék tipikus játékának tekinthető, és valójában az. Ennek a tevékenységnek az a célja, hogy a gyermek ismét megismerje, hogyan lehet azonosítani, hogy a körülötte hangok, például egy dal, készülnek.

Ebben az alkalomban mindenféle zenei stílust használunk, hogy megszokja a hangok maximális változatosságát. Egy pillanatig játsszuk őket, és amikor abbahagyja a hallgatást, akkor gyorsan le kell ülnie, hogy ne veszítse el a helyét.

Tippek: Az elején tanácsos a leghangosabban kezdeni, vagy olyan ritmusokkal, amelyek egyértelműen meghallgathatók rock típusú zeneként, és végül szüneteltebb és lassabb dalokat használnak, ezért nehezebb nekik azonosítani, hogy hangzik-e. vagy nem.

Tevékenységek hangok rögzítéséhez

A hangok rögzítéséhez szükséges gyakorlatokhoz hasonlóan az önállóságod szempontjából is nagyon fontos, hogy tudja, hogyan kell felismerni, mikor beszélnek veled, vagy ha vannak olyan emberek, akik körülötted beszélnek. Ezért bemutatunk néhány gyakorlatot, amelyek segítenek a gyermeknek a hangok rögzítésében:

3. Remeg a mellkasom, ha veled beszélek?

Anyagok: Ennek a tevékenységnek a végrehajtásához nincs szüksége semmilyen anyagra.

Eljárás: Ossza meg a gyerekeket párokra, és tegyen néhány mondatot a táblára. Ezek lehetnek a következők: Holnap esni fog, szendvics volt a mélyedésben, hello, a nevem Julia stb. A tevékenység abból áll, hogy a gyermekeknek először a kezüket a társuk mellére kell tenniük, majd elkezdenek reprodukálni a táblára helyezett mondatokat.

A cél az, hogy a gyermekek észrevegyék, hogy mellkasunk és nyakaink remegnek, amikor beszélünk, tehát minden hang hasonló módon jön létre. Egyesíthetik azt, hogy amikor a környezetben vagy a testünkben rezgés van, beszélünk, és ezért hang keletkezik.

Tippek: Fontos, hogy a tevékenységet rövid szavakkal kezdjük, hogy nehezen tudják azonosítani, hogy a partner beszél-e vagy sem. Később rövid szavakat mondatokkal kell elválasztanunk.

4. Beszélnénk a bálnát?

Anyagok: Ennek a tevékenységnek a végrehajtásához nincs szüksége semmilyen anyagra.

Eljárás: Ossza meg a gyerekeket három csoportba. Ezután hozzá kell rendelnie őket egy olyan állathoz, amely a tengerben vagy a szárazföldön van a kommunikációhoz. Ezek a tevékenységek általában nagyon kedvelik, mivel különféle hangok használatával kell beszélniük annak érdekében, hogy azonosítsák, melyik személy beszél.

Fotókat fog tenni különböző állatokról, és nekik meg kell adniuk nekik azt a hangot, amely az állat lehet. Másrészt, a tevékenység folyamán utánozniuk kell őket.

Tippek: Fontos, hogy edzés közben vezéreljék őket, mivel lesznek olyan gyermekek, akik sükettségi típusuk miatt nem tudják, hogyan kell utánozni az állatok hangját és hangját, ehhez pedig magunknak kell segítenünk az ajkak helyzetét és az ajkak olvasását és arc.

Tevékenységek annak megtekintéséhez, hogy honnan származnak hangok

Másrészt az is fontos, hogy ne csak a hangokat és a hangokat rögzítsük, hanem hogy pontosan tudjuk, honnan származnak. Ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy megismerjék az embert vagy a tárgyat, ami rendkívül fontos az önállóság és fejlődés szempontjából mindennapi életükben.

5. Hol vagyok?

Anyagok: Ennek a tevékenységnek a végrehajtásához nincs szüksége anyagokra.

Eljárás: Miután a gyerekeket párba helyezték, egyiküknek oldalra nézve és becsukott szemmel kell ülnie a székben. A másik a partner mögött helyezkedik el.

Ezután a mögött elhelyezett partnernek el kell mozdulnia a szék oldalára, és el kell kezdenie rövid szavakat. Eközben az ülő gyermeknek meg kell határoznia, melyik oldalról beszél. Amint kitalálta, az a gyermek, aki ezt a szerepet tölti be, különböző pozíciókat fog átvágni partnerének körül.

Amikor a csukott szemmel a székben ülő gyermek letette az összes tesztet, akkor a partner feladata, aki ezeket állította. Miután mindketten elvégezték a tevékenységet, azt elforgatják, hogy különféle hangokkal végezhesse el a gyakorlatot.

Tippek: Fontos, hogy a tanár felügyelje ezt a tevékenységet, hogy a gyerekek ne fussanak és jól használják a helyet, így nem adnak nyomokat az osztálytársaknak, akik ott ülnek, ahol lehetnek. A mondatok megegyezhetnek az előző gyakorlatokban használt kifejezésekkel.

6. Hol hangzik a tárgy?

Anyagok: Ehhez a tevékenységhez kényelmes lesz használni azokat a ütős hangszereket, amelyeket már használtunk az előző tevékenységben, vagy éppen ellenkezőleg, bármely olyan tárgyat, amelynek hangja elég erős.

Eljárás: A gyermekeket három csoportba soroljuk, majd mindegyiknek adunk egy hangszert és / vagy anyagot, amellyel különféle frekvenciájú hangok felhasználásával dolgozhatnak. Akkor egyikük középre ül, csukott szemmel.

Később társaiknak felváltva kell fordulniuk a korábban nekik adott eszközökkel, miközben átfedik a különböző helyeket, ahonnan elhelyezhetők.

Az ülő partnernek kitalálnia kell, hol helyezték el őket, és ha lehetséges, milyen hangszert vagy tárgyat játszottak. Ha helyesen rendezi őket, a szerepek felcserélődnek.

Tippek: A tevékenység típusának megkönnyítése érdekében javasoljuk, hogy állítsák be azokat a pozíciókat, ahonnan a hangszereknek meg kell hangolniuk. Szükség van továbbá a hangok és a felhasználandó anyag előzetes bemutatására is.

Ahogy a hangok és a hangok észlelése fejlődik, kihagyhatjuk ezeket a jelzéseket.

A hangok megkülönböztetésére és felismerésére irányuló tevékenységek

Végül, amint tudják, hogyan kell rögzíteni a hangokat, a hangokat és honnan származnak, továbbra is a legnehezebb dolog: pontosan meghatározni, hogy melyik objektum hangzik, és felismerni azt.

Ez lehetővé teszi számukra a mindennapi életükben felmerülő problémákkal való szembenézést, például a kereszteződés átlépésekor, hogy pontosan tudják, mi hangzik, hol és hol hangzik.

7. Milyen tárgyat játszik?

Anyagok: Azok az anyagok, amelyeket korábban használtak, és amelyek jól ismertek, rendben lesznek. A tárgyakat azonban fel kell váltani azokkal, amelyekkel nem szoktak foglalkozni, hogy a tevékenység jövedelmezőbb legyen.

Eljárás: Miután a gyerekeket négy csoportra osztották. A tanár egy tárgyat oszt ki egyiküknek, míg a többiek csukott szemmel vannak. Aki rendelkezik a hangszerrel, annak közepén kell állnia, és meg kell kezdenie annak a tárgynak vagy hangszernek a hangját, amelyet nekik adtak.

Az osztálytársak többi tagjának meg kell határoznia, hogy mi az a tárgy és honnan származik a hang. Amint kitalálták, a középső partnernek forognia kell a mellette lévő csoport másik gyermekével, akinek lesz egy másik hangszere.

Miután a központba helyezett gyermekek átmentek az összes csoporton, más osztálytársak elvégzik ezt a tevékenységet, hogy mindegyik képes legyen azonosítani a tárgyakat.

Tippek: A tanárnak ellenőriznie kell, hogy a csoport közepén lévő gyermekek képesek-e a tárgy megfelelő hangzására. Másrészt, ellenőrizniük kell azt az időtartamot is, amelyen hangzásuk megszólal.

8. Hogyan hangzik a világ?

Anyag: CD a világ hangjaival: eső, szél, autók, hangszerek… és számítógép vagy zenelejátszó.

Eljárás: Ezt a tevékenységet egy csoportban hajtják végre. A gyerekeknek el kell venniük egy üres lapot, egy tollat ​​vagy ceruzát, és fel kell írniuk a CD-lemezen reprodukált különféle tárgyakat vagy dolgokat.

Miután a lejátszandó zeneszámok elkészültek, el kell mondaniuk a tanárnak a hallott hangokat és a tárgyat vagy tárgyat. Például, ha hallották az esőt, akkor azt kell mondaniuk, hogy az eső volt.

Tippek: Javasoljuk, hogy a számokat kétszer vagy háromszor játsszák le, a hallgatók sükettségi szintjétől függően. Eleinte normális, ha nehezen tudják azonosítani azokat a hangokat, amelyekkel nem ismerik őket.