TEVÉKENYSÉGEK TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ GYERMEKEK SZÁMÁRA - ECONOMÍA - 2026

A tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára nyújtott tevékenységek lehetővé teszik a diszlexia, ADHD, diszgráfia és diszgráfia kezelésének kiegészítését. A tanulási rendellenességek (LD) ma vezető szerepet játszanak, mivel ezek az iskolai kudarcok egyik leggyakoribb oka.

Az AT gyakorisága a gyermekpopuláció 5-15% -a, tehát arra lehet következtetni, hogy gyakorlatilag minden tanteremben találhatunk fiúkat vagy lányokat, akiknek egyik vagy másik tanulási rendellenessége van.

De mi a tanulási rendellenesség?

Ezek olyan rendellenességek, amelyek többségében biológiai és néha genetikai alapon működnek, és amelyek normális intelligenciaszintű gyermeket feltételeznek.

Ezek a fiúk és lányok, annak ellenére, hogy megfelelő iskolai oktatást kapnak, nem tudnak megfelelő mértékben előrehaladni a tanulásban, és bizonyos tantárgyak eredményei koruk, erőfeszítéseik és képességeik miatt messze lehetnek a várttól. intelligencia szintje.

Az AT-k nagyon eltérően vagy különböző területeken érinthetik a fiúkat és a lányokat. Befolyásolhatják a globális nyelvet, az írást, az olvasást vagy a matematikai számítást. A tanulási nehézségek kifejezetten hiánytalanság, figyelmi és koncentrációs problémák, szervezeti nehézségek, impulzivitás, idegesség formájában is kifejezhetők…

Valamelyik ilyen tulajdonság ismerősnek tűnik? Akkor előfordulhat, hogy valaki a környezetében tanulási problémákkal rendelkezik. Melyik tanulási rendellenességek a leggyakoribbak, és mit tehetsz segíteni?

Tevékenységek minden rendellenességhez

-Diszlexia

A diszlexia olyan olvasási rendellenesség, amelyet gyakorlatilag minden etnikai csoportban, nyelven és földrajzi helyen találnak, és elsősorban az olvasási nehézségek jellemzik.

Melyek a vörös zászlók a diszlexia szempontjából?

• A gyerek lassan kezdett beszélni.
• Gyakran zavarják a hasonló szavak hangjait. Például, ha többes számú, ha nem érintik, akkor a nemek közötti szavakat megváltoztatják, ha azok hasonlóak az írásban, betűket találnak ki vagy betűket cserélnek szavakban.
• A bal-bal, fel-le zavart
• Nehéz megtalálni azokat a szavakat, amelyek rímelnek egymással.
• Nehézségek a szavak pontos és folyékony felismerésében.
• A nem létező szavak helyesírási vagy olvasási nehézségei.

Tevékenységek diszlexiában szenvedő gyermekek számára

• Játsszon a gyermekkel, amely segít megtanulni a szavak helyesírását és a betűk hangját, amikor összekapcsolódnak. Egy jó játék a Hóhér lenne.
• Játssz olyan játékokat, amelyek segítenek felismerni a szótagokat és a kiejtést. Például, láncolva vagy alkotó dalokat együtt.
• A gyermekkel való olvasás mindig segít neki megtanulni, hogy milyenek az írásbeli szimbólumok és hogyan vannak csoportosítva. Először elolvashatja, majd elolvasta azt, amit elolvasta, így modell leszel. Arra is kérheti, hogy olvassa el neked, miközben felügyeli, amit olvasta.
• Olvassa össze a szavakat. Amikor egy feltalált szót olvasunk, arra kényszerítjük magunkat, hogy az agyunkban dekódolja az egyes betűket, a szótagok egységét és a hangot. Ez nagyon jó diszlexiában szenvedő gyermekek számára.

- Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD)

Noha az ADHD jelenleg kompromittált rendellenesség, az az igazság, hogy nem vitathatatlan, hogy sok gyermeknek vannak közös tünetei, figyelmen kívül hagyva, hogy az okok biológiai, pszichológiai vagy társadalmi okok.

Melyek az ADHD piros zászlói?

• Figyelemre méltó nyugtalanság minden összefüggésben.
• A dolgokat általában felére hagyja.
• Nehézség az idős emberek utasításainak követése.
• Sokat beszél, és nem tudja azonosítani, mikor nem megfelelő.
• Impulzivitása kiemelkedik.
• Azonnal meg kell felelnie igényeiknek (például megszakítja a beszélgetéseket vagy játszik társaikkal).
• Folyamatosan zavarodott, és úgy tűnik, hogy nem hallgat, amikor beszélnek vele.
• Ön általában mindent tartalmaz, köztük rend nélkül.
• Nagy nehézség a dolgok szervezésében.
• Az idő megszervezésének nehézségei.

Tevékenységek ADHD gyermekek számára

• Jelölje meg a rutinokat. Ha segítesz neki napja megszervezésében, és tisztában van az idővel, ezek a rutinok apránként segítenek rendesebb életében. Például elkészítheti a heti naptárt az időkkel együtt, hogy felkeljen, enni, házi feladatot végezzen…
• Viselkedési szerződések. Megállapodás, hogy Ön és a gyermek összeállnak bizonyos viselkedésekkel, amelyeket apránként meg kell javítani.
• A vonat saját utasításai. Segítsen a gyermeknek felállni és eldönteni, mit tegyen.
• Ingyenes kikapcsolódási idő. Nem jó a gyermeket folyamatosan korlátozni. Ezért napi időt kell hagynia a szabadban való játékra, ha lehetséges, más gyermekekkel.

-Dysgraphia

Az írásban sok szempont bevonásra kerül: az üzenet megtervezésének, a továbbítandó üzenet strukturálásának és szervezésének, a szavak helyesírásának és a betűk papíron történő megfelelő ábrázolásának folyamata.

Az írásbeli nehézségek a fentiek bármelyikét befolyásolhatják.

Melyek a diszgráfia figyelmeztető jelei?

• Az íráskészség lényegesen alacsonyabb, mint a korában várt.
• Írásuk jelentősen befolyásolja az akadémiai teljesítményt és a mindennapi élet tevékenységeit.
• Annak ellenére, hogy „rossz kézírása” vagy rossz írási teljesítménye van, olvasási szintje a normál határokon belül van.

Tevékenységek diszgráfiás gyermekek számára

• Vizsgálja meg a testhelyzetet, amelyet a gyermek írásakor vesz, mivel sok esetben a diszgráfiát a rossz testtartás vagy az izmok nagyon erős feszültsége okozza, amelyek a nyakról a kezére mennek.
• Klasszikus lyukasztó: Különböző rajzokat, vonalakat és betűket adunk a gyermeknek, a legkisebb nehézségekkel, hogy a kontúrokat átszúrjuk.
• Dolgozhat papírt vágva, hogy dekoratív tárgyakat készítsen, például koszorúkat, vagy origami gyakorlatokat végezzen alacsony és nagy nehézségek között.
• Végül megtaníthatjuk a gyermeket keresztszemes készítésre, mindazonáltal: - A tű befűzése, minta követése és a szövetre másolása, a tű szögelésekor célzás…

-Dyscalculia

A számérzék az emberek veleszületett képessége, és lehetővé teszi számukra a környezet elemeinek számszerűsítését, valamint a mennyiségek megkülönböztetését.

A diszkalculia nagyon ismeretlen a tanulási rendellenességek körében, bár a matematika nehézségei napjaink rendje, és nem ritka, ha ezt a témát nehéz tantárgynak tekintik. Valójában ez az egyik olyan személy, akiben a legnagyobb a kudarc.

Logikusan, nem minden olyan ember, akinek problémái vannak a matematikában, diszkalculus. A matematikával kapcsolatos nehézségeid valószínűleg a megoldatlan általános hiányosságok miatt merülnek fel. A számítási rendellenességgel küzdő emberek nehézségei azonban meghaladják a meg nem oldott hiányosságokat, és a hibák fordulnak elő a legalapvetőbb kérdésekben.

Melyek a diszkalculia figyelmeztető jelei?

• A számok rossz olvasása annak ellenére, hogy az iskolai szint sokkal magasabb.
• A számok vagy az elfeledett számok helyváltozása. Írja például: 1,19 helyett 1,19.
• Nehézségek az számok megfelelő pozícióba helyezésében a számításhoz.
• Nem teszünk különbséget tíz és száz egység között, bár az iskolai szint szignifikánsan magasabb.
• Nehéz megmondani, hogy az egyik szám nagyobb vagy kisebb, mint a másik. A mennyiségeket nem különbözik jól.
• Nehézségek az összeadás és kivonás elvégzésével "a hordozással".
• Összekeverés az összeadás és a kivonás között.

Tevékenységek diszkalculia gyermekek számára

• A legfontosabb dolog az, hogy óriási türelemmel rendelkezik, mivel a legtöbb beavatkozás bizonyos gyakorlatok megismétlésére, megismétlésére és megismétlésére koncentrál, amíg a gyermek nem automatizálja a tanulást. Fontos az, hogy újra és újra megismételjük a feladatokat, és szórakoztatóak.
• Játssz olyan játékokat, amelyek a számokat és a műveleteket a valós élethez kapcsolják. Például ha együtt vásárolunk édességeket vagy iskolai kellékeket, a fiúnak vagy a lánynak vállalnia kell az árak hozzáadását és a visszatérés helyességének ellenőrzését.
• Minél több érzék vesz részt a tanulásban, annál jobb. Ezért a számok megtanulásának jó módja lehet például a 3-as szám használata: a gyermek hangosan felírja a számot, aztán 3 almát húz, majd 3 kockát gyűjt és végül három ugrást végez. Jó ötlet az is, ha Parcheesi-t játsszuk, amikor hangosan számolnunk kell a csempe mozgatása közben, és hangosan kell elvégezni a műveleteket is.

Hogyan érzik magukat a tanulási nehézségekkel küzdő fiúk és lányok?

A tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek túlnyomó többségének érzelmi problémája van a tanulási nehézségekkel összefüggésben (Cheng, 2016).

A pszichológia és az oktatás szakemberei körében gyakori probléma az, hogy a rendellenességnél inkább ápolják, mint maga a gyermek. Ezért nem szabad elfelejtenünk, hogy gyermekeink nehézségei jelentős érzelmi hatást gyakorolhatnak rá.

Az alábbiakban megtalálja, mely érzelmek és jelek vannak a leggyakoribbak, és mit kell tenni annak érdekében, hogy kezeljék őket a gyermekkel.

Szorongás

Általános, hogy a fiúk és a lányok idegesnek és feszültnek érzik magukat iskolába járás közben, és látják, hogy erőfeszítéseik ellenére nem teljesítenek olyanok, mint a többi társuk. Ez nagyon frusztráló lehet, és gyakran arra vezetheti a gyermeket, hogy visszautasítsa azt a témát, amelyben nehézségekbe ütközik, vagy nem akarja az iskolába járni.

Nagyon fontos szem előtt tartani, hogy a gyermekkori szorongás nem ugyanúgy jelenik meg, mint a felnőttkorban, és hogy érzelmekkel, sírás, figyelemfelhívás vagy engedetlenség révén fejezhető ki.

Ezért mindig nagyon türelmesnek kell lennie, és arra kell készítenie a gyermeket, hogy mindig kísérje őt a tanulásában, és ne aggódjon, ha nem tud lépést tartani osztálytársaival, mert minden fiú vagy lány saját ritmussal rendelkezik minden minden bizonnyal más képességekkel rendelkezik, amelyek társaiknak nem megfelelőek.

Alacsony tudományos önkép

Ha olyan diszlexiás gyermek cipőjébe kerülünk, aki alig tud olvasni, és a 4. osztályba tartozó osztálytársak kíséretében, akik már probléma nélkül olvasnak, el tudjuk képzelni, hány tanulási nehézségekkel küzdő gyermek érzi magát.

Felnőttként jó ötlet lenne a gyermek figyelmét más képességeire összpontosítani, és javítani fejlődését ezen a területen. Például, a korábban említett diszlexiával küzdő gyermeknek lehetnek olyan olvasási problémái, amelyekről már beszélgettünk, de lehet, hogy nagyon szeret az atlétikát, és nagyszerű sportoló.

Ilyen módon önértékelése nem annyira az iskolán alapszik, hanem más készségeken, amelyekben élvezi és kompetens.

Depresszió

A tanulási nehézségekkel küzdő fiúk és lányok egy részét az iskolai problémák legyőzik, amikor úgy találják, hogy nem tudnak javulni, vagy hogy egy nagy erőfeszítés kevés javulást jelent.

Nagyon fontos, hogy különös figyelmet szenteljen a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeknek, mivel a szorongáshoz hasonlóan a gyermekek depressziója nem fejezi ki magát úgy, mint a felnőtteknél.

A depresszióban szenvedő gyermekek hajlamosak dühödni, visszavonulni, viselkedési problémáik vannak az osztályban vagy otthon, vagy fizikai tüneteik vannak, például tartós fejfájás vagy hasfájás.

A legjobb dolog ezekben az esetekben az, ha nagyon türelmes és vonzó vagyok a gyermek iránt. Beszélj vele arról, hogy mit érzel és miért, és kérdezd meg tőle, mit tehetsz, hogy jobban érezze magát. A gyerekek, mivel gyermekek, nem hagyják abba, hogy megismerjék mi történik velük vagy mire van szükségük, és felnőttként mi kell érezni őket, hogy érzésükkel együtt járunk, hogy segítsünk nekik.

Mit tehet, ha gyanúja van egy gyermek tanulási zavaráról?

A legjobb dolog, amelyet akkor tehet, ha gyanítja, hogy szakembertől, például pszichopedagógustól vagy pszichológustól kérdezzen. Ez megtudja, hogyan tanácsolhatja Önt, megmondja, ha gyanúi diszfunkcionális tényezőkön alapulnak, és szükség esetén értékelni fogja a gyermeket diagnózis felállításához.

Ha a szakember végül úgy ítéli meg, hogy a gyermeknek tanulási rendellenessége van, mindent elmond, amire szüksége van. Ezenkívül jó lenne, ha a diagnózist az oktatási központban közzéteszik, mivel számukra szükséges figyelembe venni nehézségeiket, és segíteniük kell a gyermeket az osztályban és az iskolában.

Irodalom

1. American Psychiatric Association, APA (2013). DSM-V. Mentális rendellenességek diagnosztikai és statisztikai kézikönyve. (5 ^-én). Washington DC.
2. Cheng, J. (2016). A gyermekek szívének és elméjének megértése: Érzelmi működési és tanulási nehézségek.
3. Olvasó orvoslás (2016). A diszlexia tünetei. A figyelmeztető táblák összefoglalása. Beérkezett 2016. március 29-én.
4. Andreu, Serra L., JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). Írásbeli és matematikai tanulási rendellenességek. Barcelona: UOC Publishing, SL.
5. Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Olvasási tanulási rendellenességek. Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.