Az aszinkron kommunikáció az, amelyben az emberek közötti interakció nem következik be egyszerre. Az aszinkrónia a különböző időpontokban zajló folyamatokhoz kapcsolódik. A levelet, amely kommunikációs eszköz, különböző időpontokban írják és olvasják. Mint a szó etimológiája azt mondja, ez egy "időn kívüli" folyamat, nem szinkronizált.
A kommunikáció az a folyamat, amelynek során két vagy több alany egy médiumon keresztül megosztja a közös jelentéseken alapuló diskurzust. E mechanizmuson belül van egy olyan tényező, amely meghatározza a kommunikáció típusát: az idő. Először két vagy több ember vesz igénybe az esemény megosztását.
Olyan eszköznek vagy eszköznek is kell lennie, amely a folyamat irányítását szolgálja. Végül, a diskurzusnak is tekintett tartalomnak elemeket kell tartalmaznia, amelyeket a szociokulturális jelenség résztvevői megértenek és megosztanak. Az utolsó tényező az idővel kapcsolatos.
Az egyének valós időben megoszthatják a tartalmat; ez egy szinkron kommunikáció. Ha egyszerre nem teszik meg, akkor a kommunikáció aszinkron. A kommunikáció szinkronról aszinkronra és fordítva is mehet; ezt a tulajdonságot csak az kölcsönhatás időtartama biztosítja.
jellemzők
Az ilyen típusú kommunikáció fő jellemzőjét a beszélgetőpartnerek közötti távolság adja. Az ilyen típusú kommunikációban részt vevő emberek különböző helyeken lehetnek, bár ez a típusú kommunikáció akkor fordulhat elő, ha az emberek fizikailag ugyanabban a térben vannak.
A fenti szolgáltatás azonban nem csak az aszinkron kommunikációban létezik. Az idő sokoldalúsága szintén nélkülözhetetlen. Vagyis nem szükséges, hogy a kommunikáció résztvevői egyszerre jelenjenek meg.
Vannak olyan üzenetek is, amelyek egy szinkron kommunikáció részét képezik, amelyek idővel aszinkronokká válnak.
Például egy rajz az Altamira barlangban, a spanyol kantabriai spanyolországban, a rajzolás idején szinkron volt. Kommunikációs elemként szolgált azok számára, akik ezen a helyen élnek; de az évszázadok során aszinkron lett.
Az aszinkrónia a különböző időpontokban zajló folyamatokkal kapcsolatos. A levelet, amely kommunikációs eszköz, különböző időpontokban írják és olvasják. Mint a szó etimológiája azt mondja, ez egy "időn kívüli" folyamat, nem szinkronizált.
típusai
Jelenleg az információs és kommunikációs technológiák (IKT) irányítják a szinkronizálást, vagy nem, a szóban forgó technológiai terméktől függően.
Az e-mailek például kortárs levelezés. Nagyon ritka, hogy valaki levelet ír; Ehelyett a legtöbb ember e-maileket küld. Az internetes programok bármelyikével bármilyen anyagot elküldhet.
Szöveget, fényképet, ábrát, videót, sőt hangot vagy audiót küld egy másik személynek a privát postafiókjában. Percek, órák, napok és akár hónapok is eltehetnek az elküldés és a fogadó közötti elolvasás között. A két ember nem kapcsolódik valós időben.
Egyéb aszinkron termékek a hírlevelek, az információs anyaggal ellátott levelezőlisták, a weboldalak és a blogok, valamint a legtöbb közösségi hálózat.
Még azok a kommunikációs termékek is, amelyek minden második frissítésre kerülnek, végül a konzultációt vagy a fogyasztást a készítésükhöz és a felhőbe való feltöltéstől eltérő időben fogyasztják.
Másrészt, a számítógép eszközként való használata oktatási folyamatokban (e-tanulás) lehetővé teszi az aszinkron kommunikáció kezelését, mint a távoktatás egyik alapvető eszközét.
Előny
- Az aszinkron kommunikáció lehetővé teszi a felhasználást a felhasználó saját ideje szerint. Különböző ütemben és minden ember igénye szerint szervezik meg. Vagyis elolvashatja, gondolhatja, elemezheti, írhatja és áttekintheti, mielőtt kérdéseivel, kétségeivel vagy javaslataival megoszthatja másokkal.
- Ez lehetővé teszi a különböző látomásokkal, sajátosságokkal és gondolkodásmódokkal szembenézni, amikor ellentétben állnak a világ más részein élő kultúrával rendelkező egyénekkel.
- Lehetővé teszi az ötletek és erők kezelésének finomítását az expresszív képességek optimalizálása érdekében.
hátrányok
- Ha valóban szeretne hatékony kommunikációt folytatni, akkor az aszinkronizmus olyan követelményeket támaszt, mint a kitartás és a folyamat komolysága. Nagy felelõsségvállalást igényel a feladó és a címzett részérõl is.
- Nehéz megérteni annak a személynek a szándékát, akivel kapcsolatba lépsz, mert a gesztusokat és az arckifejezéseket nem veszik észre. Ez a hátrány azonban a nyelvtani fordítások értelmezésének további finomítását igényli. Még a hang megosztásakor is figyelmet kell fordítani a beszédhangokra.
- Kompetenciákat és készségeket igényel az elektronikus berendezések kezelésében. A technológia használata alatt született kevesebbet fizetnek, mint azok, akiknek felnőttként kell ezt megtanulniuk.
Az aszinkron kommunikáció világa
Jelenleg a kortárs társadalom a közvetített kommunikáción mozog, amely technológiai eszközöket használ a termeléshez és a szaporodáshoz.
A közösségi médiától az e-mailekig, a csevegőszobákig, a beszélgetési csoportokig a távoktatásig mindenki azon a koncepción dolgozik, hogy a lehető legtöbbet hozza ki az egyén idejéből.
Ugyanez történik a távoktatási folyamatokkal, és az elektronikus kormányzat vagy a szolgáltató cégek által használt formátumok nem hagyhatók ki.
Végül ott vannak az új szórakoztató szolgáltatások. Ezen keresztül filmeket lehet megvásárolni, hogy az individualizált időben és térben fogyaszthassák őket; Már nem kell egy bizonyos idő alatt a TV-képernyő előtt lennie.
A munkafolyamatok is megváltoznak. Sok ember otthon dolgozik, idejében és kényelmében. A vállalkozásoknak kevesebb infrastruktúrára és alacsonyabb termelési költségekre van szükségük; A válaszidők optimalizálva vannak, és kevesebb a konfliktus.
Irodalom
- Bedoya, A. (1997). Mi az interaktivitás? Elektronikus magazin papír nélkül. com. Helyreállítva: penta3.ufrgs.br
- Berrocoso, Jesús V. (2002). Eszközök a szinkron és az aszinkron kommunikációhoz. Online oktatás. Malaga: Aljibe. Helyreállítva a következő címen: scholar.google.es
- Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, MDC, és Román Graván, P. (2004). Kommunikációs eszközök a »vegyes tanulásban». Pixel-Bit. Media and Education Magazine, 23, 27-41. Helyreállítva: idus.us.es
- Díaz, VM, Urbano, ER, és Berea, GAM (2013). Az online képzés előnyei és hátrányai. Digitális tudományos folyóirat az egyetemi oktatásban, 7 (1), 33-43. Helyreállítva: magazines.upc.edu.pe
- Rodríguez, VHP (2006). Aszinkron kommunikáció az e-tanulásban: a vita előmozdítása. E-tanulási gyakorlatok. Granada: Octaedro Editions, 110-136. Helyreállítva a következő címen: scholar.google.es
- Soto, CF, Senra, AIM és Neira, MCO (2009). Az IKT használatának előnyei a tanítási-tanulási folyamatban a spanyol egyetemi oktatók szempontjából. EDUTEC. Az oktatási technológia elektronikus folyóirata (29). Helyreállítva: edutec.es