KREATIVITÁS GYERMEKEKNÉL: 15 TIPP A FEJLESZTÉSHEZ - ECONOMÍA - 2026

A gyermekek kreativitása attitűdöket, tevékenységeket, szokásokat alakíthat ki, és általában a szülők és az iskolák cselekedete lehet. A kreatív készségek ugyanolyan szükségesek a gyermekekben, mint az akadémiai képességek, mivel elősegítik őket olyan készségek elsajátításában, amelyek egész életük során jól szolgálják őket.

A gyermekek kreativitása az a tendencia, hogy olyan ötleteket, alternatívákat vagy lehetőségeket generáljon vagy elismerjen, amelyek hasznosak lehetnek a problémák megoldásában, a másokkal való kommunikációban és a saját vagy mások szórakoztatásában. Ahhoz, hogy kreatív legyen, a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy a dolgokat más szemszögből láthassa, mint a hagyományos.

A kreativitás magában foglalja az eredeti, azaz korábban nem létező ötletek és termékek kifejlesztését. Ezenkívül ezeknek az ötleteknek és termékeknek valamilyen értéket kell mutatniuk; Nem érvényes például egy olyan könyv írása, amelyet még senki nem írt, hanem egyszerűen véletlenszerű mondatokból áll.

Gyerekkori személyiség és kreativitás

A kreativitás szorosan kapcsolódik az egyén személyiségéhez és érzelmi életéhez; sokkal többet foglal magában, mint a "gondolkodási képességek". A személyiségjegyek, például az önbizalom, a kétértelműség, a kíváncsiság és a motiváció elviselésének képessége megkönnyítik a kreatív kifejezést, csakúgy, mint más tulajdonságok gátolhatják azt.

Az érzelmi folyamatok, például a szorongás toleranciája és a feladatokban való részvétel szintén kapcsolódnak a kreatív képességek fejlesztéséhez. Végül, a kognitív készségek, például az eltérő gondolkodás, a tudás szélessége és az ítélőképesség szintén kapcsolódnak ezekhez a folyamatokhoz.

Ahhoz, hogy a gyermekek kifejezzék a kreativitást, ezeknek a tulajdonságoknak a kombinációjára van szükségük. Míg néhány gyermek rendelkezik az összes szükséges összetevővel, másoknak segítségre, bátorításra és bizonyos készségek fejlesztésére lehet szükségük a kreatív tevékenységekben való részvételhez.

Például, egy gyerek esetleg nem akarja foglalkozni a kreatív gondolkodással, mert nincs önbizalma, és úgy véli, hogy nincs mit kínálnia. Ideges lehet, ha nyitott kérdést vagy feladatot kap számos lehetséges megoldással.

A gyermekével folytatott megfigyelés és megbeszélés révén a felnőtt megtudhatja, mi okozza a gyermeknek nehézségeket, és ösztönözheti arra, hogy orvosolja.

A kreativitás fejlesztésének módjai a gyermekekben

1- Ösztönözze a gyermekeket, hogy kreatívan oldja meg a problémákat

Ez magában foglalja a gyermekek számára nyitott kérdések megválaszolását, amelyekre nem lehet megválaszolni egy egyszerű „igen” vagy „nem” választ, és amelyekre nincs helyes vagy helytelen válasz.

2- Adj nekik időt az összes lehetőség felkutatására, a népszerű ötletekről az eredeti ötletekre való áttéréshez

Ezekkel a kérdésekkel a gyermekeket felkérik arra, hogy gondolkozzanak a különféle lehetőségekre és gondolkodjanak helyzetekre. Például: "Mi lenne, ha a kutyák beszélnének?" vagy "Mit tennél, ha tudsz repülni?"

3 - Számos különféle élményt nyújt a gyermekek számára

Ily módon megteremtik a szükséges tudásbázist az új ötletek összeállításához. Például múzeumok, könyvtárak, új helyek, különböző városok látogatása…

4- Kérd meg a gyerekeket, hogy készítsenek

Az újrahasznosítható anyagok felhasználása például kreatív kézműves készítéshez segít a gyermekeknek látni, hogy új tárgyak hozhatók létre olyan dolgokból, amelyek haszontalannak tűntek, és egyébként a kukába kerülnének. Mutassa be a gyermeknek a nem szokásos kézműves vagy rajzanyagokat, és kérje meg őket, hogy meséljék a teremtés folyamatát.

5- Ösztönözze a gyermekeket, hogy örömmel olvassanak el és vegyenek részt művészeti tevékenységekben

Ha a gyerekek még anélkül, hogy tudnák, hogyan kell olvasni, jól érezzék magukat, amikor a szülők egy történetet olvasnak nekik, hamarosan meg akarják tanulni olvasni maguknak.

Kényelmes korlátozni a televízió vagy a számítógép előtt töltött időt, hogy időt biztosítsanak számukra más kreatívabb tevékenységekben való részvételre, mint például egy játék gyakorlása, rajzolás megtanulása…

6. Engedélyezze a gyermekek spontán művészi felfedezését

A lépcsőzetes és a kézműves kézművesség mérsékelt, de a legtöbb kézművesnek spontánnak kell lennie. Jó ötlet készíteni egy kollázst az összes anyagból, amelyre a gyermek gondolhat.

Művészi sarok létrehozása otthon vagy az osztályteremben akkor hasznos, ha a gyermek új ötletekkel áll elő, és gyakorlati megvalósításra törekszik.

7- Megszegni a szabályokat

Kérd meg a gyerekeket, hogy a szokásoshoz képest más módon tegyenek dolgokat. Például a játék szabályainak követése helyett kérdezze meg tőle, hogy képes-e megteremteni a saját szabályait.

Kérdezd meg tőle, hány különböző felhasználást találhat egy mindennapi tárgyra, nem számítva a hagyományos felhasználást. Mindez arra készteti a gyermeket, hogy szabadon cselekszik a dolgokon, mint ahogyan be vannak állítva. Fogadja el azokat a szokatlan ötleteket, amelyekkel a gyermekek megítélés nélkül élhetnek, és kérje meg őket, hogy a művészetben nincs helyes vagy rossz út a dolgok megtételéhez.

8- Hagyja a rendetlenséget

A művészi és kreatív tevékenységek nagyrészt rendetlenek. Minél több engedély van, annál több hely van a felfedezésre és annál több hely van a gyermek kísérletezésére, annál szabadabban érzik majd magukat létrehozni.

9 - Ösztönözze az ötletes mesemondást

Kérd meg a gyermeket, hogy rajzoljon képeket az olvasott történet kíséretére, hogy elképzelje a jeleneteket. Változtassa meg a karaktereket a könyvekben vagy azokat a helyeket, ahol a történet történik, és kérje meg őt, hogy tegye ugyanezt.

10- Hagyja gyermekeinek unatkozni

Ha minden alkalommal szórakozást és tevékenységeket biztosítunk a gyermekek számára, amikor nem találnak semmit, akkor nem képesek olyan játékokat és tevékenységeket kidolgozni, amelyek egyedül szórakoztatják őket.

11 - Mutassa be minden gyermek sajátos nézőpontját

Próbáljon meg adni a gyerekeknek egy régi kamerát vagy egy kamerát, és ösztönözze őket arra, hogy készítsenek eredeti fényképeket a kedvelt dolgokról. Ezután kérdezd meg tőlük, hogy mit látnak minden fotón, miért készítették, és mi szereti őket.

12- Alkalmazza az „brainstorming” technikát a gyerekekkel

Az „ötletbörze” egy probléma elképzeléseinek hozzájárulásával jár, anélkül, hogy azokat kritizálni kellene, majd amikor listája megvan, kiválasztja a legjobb megoldást.

Ezen eljárás során a tárgyalást felfüggesztik, a gyermekek hagyják szabadon gondolkodni, még ha lehetetlen vagy őrült ötleteik vannak is, és nagy számú ötlet jön létre, amelyeket később felülvizsgálnak.

13- Maradjon távol a kreatív folyamattól

Bizonyos mértékig fontos, hogy a gyermekeknek elegendő hely maradjon a játékhoz, felfedezéshez és maguk számára a szülői beavatkozás nélkül. Ha tevékenységük során mindig iránymutatjuk őket, akkor nem képesek saját ötleteik kidolgozására.

Ez nem azt jelenti, hogy nem tudunk velük játszani; csak hagyja, hogy irányítsák a saját tevékenységeiket, és kerülje a kísértést, hogy kijavítsák azokat, kivéve, ha valamiféle veszély fenyegeti őket.

14- Légy tudatában saját viselkedésének a gyermekek kreatív tevékenységeivel kapcsolatban

Hangsúlyozza a folyamatot, nem a terméket. A gyermek munkájának eredményei nem annyira fontosak, mint a teremtés során bekövetkezett felfedezés és kísérletezés.

A termékek általában nagyobb értéket képviselnek a felnőtteknél, és amint a gyermekek megtudják, hogy felfedezhetik és felfedezhetik maguk számára, gyakran abbahagyják az aggódást, hogy mit kell létrehozniuk. Kérdezze meg a gyermeket a teremtéséről: hogyan csinálta, milyen lépéseket tett, milyen anyagokat használt, milyen dolgokat fedezett fel…

15 - Mutassa be a gyermekek kreativitásának elismerését

Nincs jobb módszer annak bemutatására, hogy értékeli a gyermekek alkotásait, mint az, ha otthon egy szobában vagy egy iskolai tanteremben jelenítik meg őket. Hagyja, hogy a gyermek eldöntse, milyen rajzokat vagy kézműves munkákat szeretne feltenni a falra vagy a polcra.

következtetés

A kreativitás nagyon fontos emberi tulajdonság. A kreativitás legjobb értelmezése az, ha olyan folyamatra gondolunk, amely összetevők keverékét igényli, beleértve a személyiségjegyeket, készségeket és képességeket.

Azok az emberek, akik gyermekeiket kísérik életük első éveiben, kreatív környezet biztosításával segíthetnek nekik a kreativitás fejlesztésében, képességeik fejlesztésében és fejlesztésében játék közben, kreatív magatartásban és a gyermekek erőfeszítéseinek kiegészítésében.

A gyermekek ötleteit tiszteletben tartó szülők és tanárok önmagukban segítik őket a problémák megoldásában. Azok a gyermekek, akik szabadon hibázhatnak és kísérleteznek, szabadon feltalálhatnak, hozhatnak létre és találhatnak új módszereket az életünk során hasznos dolgokra, készségekre.