MELYEK AZ OLVASÁS SZAKASZAI? - IRODALOM - 2026

Az olvasás szakaszai azok a szakaszok, amelyekben a szöveget olvassa úgy, hogy folyékonyan folyjon, helyesen értse meg, és a fő ötleteket emlékezzék meg.

Az olvasás egy szimbólumok dekódolásának kognitív tevékenysége, amely szakaszosan történik. A főbbek: felismerés, asszimiláció, integráció, megtartás, memória és kommunikáció.

Az olvasás a nyelv, a kommunikációs készség és a kreativitás elsajátításának, ápolásának és tökéletesítésének egyik módja.

Az olvasás értelmezésének egyetlen módja nincs, inkább minden olvasó szabadon elkészítheti saját történetét azoknak a szavaknak a segítségével, amelyeket látnak vagy éreznek (Braille-írás esetén) egy könyvben.

Az olvasás azon stimuláló tevékenységek listáján szerepel, amelyek hozzájárulnak az időskor kognitív hanyatlásának csökkentéséhez.

Melyek az olvasás szakaszai?

A folyamatolvasás olyan szakaszokban zajlik, amelyek nem zárják ki egymást, és az egyének között teljesen eltérő sorrendben fordulhatnak elő.

Különböző javaslatok vannak a szakaszokról, amelyeket követni kell az olvasás elérése érdekében. E javaslatok közül kettő az alábbiakban látható:

Az olvasás 7 szakasza Julio Alvarado szerint

Elismerés

Ez a tényleges leolvasást megelőző szakasz. Ez az olvasható szöveget alkotó szimbólumok azonosításából és felismeréséből áll.

Az anyanyelv esetében ez egy olyan folyamat, amely általában az egyén életének első 6 évében fordul elő. Lehetnek kivételek (késleltetett tanulás, indigó vagy tehetséges gyermekek stb.).

Előfordul, hogy vannak olyan emberek, akik az élet későbbi szakaszában új nyelvet vagy kódot tanulnak (személyzet, piktogram, hieroglifák stb.).

Asszimiláció

Az egyik a szem szem általi észlelésétől a szó agy általi érzékeléséig terjed, idegi inger formájában.

Intraintegration

Ez a fázis, amelyben az ember asszociálja és rendezi a szimbólumokat, amelyeket nyomtatottként lát, és nekik értelmet tulajdonít.

Extraintegration

Ez az a folyamat, amelyben az olvasó összekapcsolja korábbi tapasztalatait azzal, amit olvas, és új értelmet ad neki.

Visszatartás

Ebben a szakaszban a szöveg olvasásakor kapott információ az agyban tárolódik. Szükséges, hogy ezt a tárolást a személy számára jelentős adatokkal kísérjék, oly módon, hogy rögzítve legyen és emlékezetes.

memória

Ebben a szakaszban az olvasásból kinyert információkat helyesen tárolták, és szükség esetén hozzáférhetők voltak.

közlés

Az a személy képes szerkeszteni a történet saját összefoglaló verzióját, hogy tudományos és / vagy rekreációs okokból megossza másokkal.

Az olvasás 6 szakasza Héctor Méndez szerint

Ez a második javaslat a Méndez Héctor által kifejlesztett Reading Training Cycle-re (CAL) vonatkozik.

Ez a megközelítés az olvasás megértésének fejlesztésén alapuló tevékenységeken megy keresztül, nevezetesen:

A szerkezetátalakítás megindult

Ez egy első szakasz, amelyben a szöveg globális látásmódját a formátum, a cím és a felirat, a nagybetűs szavak megfigyelésével kapják meg. Arról szól, hogy panorámakép készült a szövegről.

Az első szakaszban az olvasó felépíti ötletet a szembesült szöveg makrostruktúrájáról, amely lehetővé teszi az ötletek kombinálását.

Az átadott felépítés során a figyelem nagyon fontos, és ez teszi lehetővé az olvasó számára, hogy jó választást nyújtson a hasznos információkról az írásban.

Aláhúzott szöveg

Ez egy szakasz, amelyben az olvasó aláhúzza azokat a mondatokat vagy szavakat, amelyeket kulcsnak tart az előzőleg azonosított makrostruktúrában.

Ebben a pillanatban egy mélyebb és visszatartottabb kiválasztás és absztrakció történik. A legrelevánsabb információkat a szöveg általános ábráján szereplő jelentésük szerint nyerjük ki és rendezzük.

Ide tartozik a rövid távú memória is, amely olyan stratégiákat igényel, amelyek lehetővé teszik a rögzített információk megerősítését és megőrzését.

Ez az aláhúzás elsődleges funkciója; jelölje ki a szöveget, hogy rögzítse azt a memóriában. Ez egyfajta kognitív protézis, amely hozzájárul a memóriamegtartó funkcióhoz.

Megjegyzéses szöveg

Ebben a fázisban ismét egyfajta kognitív protézist használnak: annotációk. Az olvasó az olvasott szöveg ugyanazon alátámasztása alatt vagy más szövegben átírja azokat az ötleteket, amelyeket elfog az olvasott szöveghez. Ez az olvasás szintézise.

Az olvasó értelmezi vagy következteti, amit elolvasta és aláhúzott, ezáltal elkészíti az olvasott változatát. Fejleszti az olvasás megértését.

Ebben a szakaszban derül fény az olvasó tudására, értékeire és előítéleteire, hogy különös árnyalatokat adjon az értelmezett szöveghez.

Az új információk és a már meglévő tudás kombinálva új jelentéseket hoznak létre. Az asszociatív tanulás megtörténik.

Szerkezet létrehozva

Ebben az időben már elegendő bemeneti adat van ahhoz, hogy elkészítsék az elolvasott információkkal rendelkező térképet. Az információ megrendelést kap, amely megfelel az olvasó által megadott jelentésnek.

Ez egy lépés, amely minimális szellemi erőfeszítéssel megkönnyíti az adatok későbbi helyreállítását. Az új információszervezés a következőket foglalja magában:

• Szervezze a tudást holisztikus egységekben.
• Az információ rangsorolása.
• Szerkessze az adatokat sorosan.

A tartalom felépítése az információ új kódolását jelenti az asszociatív tanulásnak köszönhetően.

Napló

Ezzel a fázissal javasoljuk az olvasásból származó értelmezések és koncepciótérképek kronológiai kommentárját, hogy azokat határozottan és értelmes módon rögzítsük.

kikérdezés

Ebben az utolsó szakaszban az olvasás során felmerült kérdések össze vannak foglalva, és ezek lehetővé tették nekik, hogy elmélyítsék a szöveg megértését, és kapcsolatot létesítsenek korábbi tudásukkal.

Az emberi agy és az olvasás

Az emberek olvasási módját és az ezzel járó mentális folyamatot az évek során több tudományos kutatás tárgya volt.

Az első dolog, amelyet e tekintetben mondani kell, hogy az olvasás nem az agy veleszületett képessége. Az agy plaszticitása azonban lehetővé teszi az emberi agy számára, hogy megtanuljon és alkalmazkodjon az olvasáshoz.

Az idegtudomány területén megállapítások szerint három agyterület vesz részt az olvasásban:

• A ventrális régió, a vizuális-ortográfiai folyamatokhoz kapcsolódva.
• A háti régió, fonológiai dekódolásban vesz részt.
• Az elülső régió, amely részt vesz az artikulációs-fonológiai és szemantikai folyamatokban.

Irodalom

1. Alvarado, Julio (2009) Az olvasás hét szakasza. Az Oktatási Világhálózat közleménye. Helyreállítva: redem.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Milyen kognitív folyamatok merülnek fel az olvasás során? Helyreállítva: razonypalabra.org.mx
3. Hughes, Janette (2007). Olvasási folyamat. Ontario Egyetemi Technológiai Intézet. Helyreállítva: faculty.uoit.ca
4. López-Escribano C. (2012) Az idegtudomány hozzájárulása az olvasás tanulásához és oktatásához. Helyreállítva: magazines.usal.es
5. PBS szülők (s / f). Olvasás. Helyreállítva: pbs.org
6. Hét (2017). Tanulj meg olvasni. Interjú Maryanne Wolf-tal. Helyreállítva: semana.com
7. Wikipédia (s / f). Olvasás (folyamat). Helyreállítva: en.wikipedia.org