TUDOMÁNYOS DISKURZUS: SZÁRMAZÁS, JELLEMZŐK, TÍPUSOK ÉS PÉLDÁK - IRODALOM - 2026

A tudományos diskurzus egy kifejezési forma, amelyet a tudományos információk, különösen a műszaki nyelv továbbítására használnak. Ezek a szövegek olyan elméletekkel, kísérletekkel és kutatásokkal kapcsolatos fogalmakkal foglalkoznak, amelyek jóváhagyással, igazolással és valódisággal bírnak.

A tudományos diskurzus fő jellemzői az objektivitás, a pontosság, a formalitás és a szervezett és rendszerezett struktúra. Mindezek a tulajdonságok lehetővé teszik a tartalom könnyebb megértését és a kitett kutatások egyetemességének elérését.

A tudományos diskurzust a tudományhoz kapcsolódó szakmai területeken használják

A tudományos diskurzus különféle típusú, a leggyakoribb: informatív, didaktikai és informatív. Mindegyik kapcsolódik ahhoz a közönséghez, amely megkapja, akár specializálódott, akár nem. Fontos hangsúlyozni, hogy ennek a diskurzusnak a változatossága jellemzi a pontosságot, az objektivitást és a szubjektivitás hiányát.

Történelmi eredet

A tudományos diskurzus eredete összekapcsolódik az első tudományos kutatással és annak szükségességével, hogy az ismereteket a nemzedékről a másikra átadják a társadalomban. Létezése az írás találmányának első éveiből származik.

Az írott nyelv Mezopotámiában és Egyiptomban történő konszolidációja helyet adott a különféle tudományok formalizálásának, valamint a tudósok diskurzusának mindegyikében a kutatók és fejlesztők által.

A tudományos diskurzus jellemzése

A tudományos diskurzus a következő tulajdonságokkal rendelkezik:

- nyelv

A tudományos diskurzus nyelve technikai jellegű szavakat és fogalmakat használ, és az egyes tudományokra utal. Vagyis a kommunikációs kódot hozzáigazítják minden érintett területhez, legyen szó fizikáról, kémiáról, matematikáról vagy más tudományágakról.

Az ilyen típusú szövegben gyakori neologizmusok vagy új kifejezések használata, amelyek megkönnyítik a vizsgálat elemeinek magyarázatát. A maga részéről az új szavak hozzájárultak a különféle nyelvek gazdagodásához és a környezet jobb megértéséhez.

- Objektivitás

Az, hogy a tudományos diskurzust az információ továbbításának forrásaként használják, az alkotó objektívje. A vizsgálat eredményének konkrét és ellenőrizhető számadatokon, valamint módszertanon kell alapulnia, amelyek megbízhatóvá teszik a vizsgálat tárgyát.

- Világosság

A tudományos diskurzus másik kiemelkedő tulajdonsága a kutatás bemutatásának egyértelműsége. Ezért a pontosságnak kell érvényesülnie, hogy ne legyen zavar a megközelítésekben, és az eredmények a kedvezményezett számára könnyen érthetők legyenek. A világosság azt jelenti, hogy az ötleteket rendezett és hierarchikus módon mutatják be.

- Grafika

A tudományos diskurzusban a grafika, diagramok és rajzok használata általános a vizsgálat során összegyűjtött információk kiegészítéseként. Leírják, magyarázzák és bemutatják az adatokat egyetemes nyelven, amely megkönnyíti a tanulmányok megértését, és ugyanakkor rögzítik az előzőket a jövőbeli kutatásokhoz.

Elemzés és szisztematika

A tudományos diskurzus az elemzésből és a szisztematikából fejlődik ki. Más szavakkal: azokat az elemeket, amelyek egy adott tudományban a tárgy tárgyát képezik, egyszerű megfigyelésen túl is ismertté teszik.

Az elemzés a megfigyelt és leírt jelenséget alkotó elemek tanulmányozásával kapcsolatos, mi okozza és milyen hatással van a környezetre, amelyben fejlődik. Más szavakkal: eredete-cselekvés-következménye.

Ami a "szisztematikát" illeti, úgy hívják, mert kapcsolódik a "rendszerhez". Ennek a szempontnak a célja annak bizonyítása, hogy egy tudományos tény valós azáltal, hogy az említett jelenséget kiváltó komponensek kölcsönhatásba lépnek.

A szisztematika és az elemzés együttesen segít eloszlatni a tudományos diskurzus kidolgozása során felmerülő kételyeket, és megerősíti a vizsgálatok eredményeit.

A tudományos diskurzus típusai

A tudományos diskurzus a következő módokon mutatható be:

- Tájékoztató jellegű

A tudományos diskurzus egyik típusa az informatív szöveg, amely egy adott tudományban a kutatás elemeinek, módszereinek, kísérleteinek és eredményeinek terjesztését vagy ismertetését foglalja magában.

Az informatív szövegek célja a tudományos ismeretek egyszerű és érthető magyarázata. Ez oly módon történik, hogy minden közönség megértse.

- Didaktika

A tudományos diskurzus didaktikai szövegeket használ a tudás megosztására tanítás útján. Ezért a tartalom egy meghatározott tudományra szakosodott kibocsátóktól származik, és egy olyan fogadó közönség számára szól, amely megérti a kidolgozott témát. Más szavakkal: a közönség, amely téged fogad, képes megfogalmazni saját kritériumait.

- Jelentés

Más szavakkal, az ilyen típusú szöveg részletesen ismerteti az eszközöket, elméleteket, kísérleteket, hipotéziseket és megközelítéseket, amelyek a vizsgált tudományos téma részét képezik.

Az ilyen típusú beszédeket egy adott tudományra szakosodott közönség szakértői készítik.

Példák a tudományos diskurzusra

Az alábbiakban példák olyan szövegekre, amelyekben tudományos diskurzust használnak.

- Didaktika és tájékoztatás

Ezek példák olyan cikkekre, amelyekben didaktikai tudományos diskurzust alkalmaznak:

• A Naprendszer.
• Öntjük.

Ebben a cikkben áttekintheti a népszerű tudományos diskurzussal rendelkező szövegek példáit.

- A Margarita partjainál vonóháló hatása

A vonóhálósítás a tengeri állatvilág kinyerésének egyik formája, amelynek célja a közeli és idegen emberi populációk táplálása. Az ilyen típusú halászatnak jelentős hatása van a környezetre, amelyben a halászatot folytatják, mivel károsítja a korallokat, a természetes élőhelyeket, és csapdába ejti a nem kívánt vagy veszélyeztetett fajokat.

Minden olyan esetben, amikor ezt a gyakorlatot végzik, bizonyítékok vannak a zárt fajok (azaz azok, amelyek nem engedélyezettek a halászatra) és a nagyon kicsi példányok lopásáról, amelyek jelentősen befolyásolják az újratelepítést.

A vonóhálósítás végrehajtása során a Margarita szigetén nem csak a tengeri fajokat sújtják, hanem a kézműves halászokat is. Ezeknek a tengerészeknek a tevékenységei csökkentek, mivel azok a fajok, amelyekben horgászni szoktak, eltűnnek. A kisüzemi haltermelésnek ez a csökkenése számtalan családot érint, amelyek megélhetése a tenger gyümölcseitől függ.

Rendkívül fontos, hogy az illetékes hatóságok olyan törvényeket hozzanak létre, amelyek megóvják a kézműves halászokat és garantálják jogaikat, és megállítják azon hajók tevékenységét, amelyek ezt a nagyon káros halászati ​​módszert gyakorolják.

- Az okostelefonoktól való függőség és az akadémiai minőség romlása

Az Industrial Revolution 4.0 számos előnyt hozott a különböző emberi társadalmak számára, ez vitathatatlan. A hiperkapcsolat olyan kommunikációs kapcsolatokat hozott létre, amelyek mindössze 30 évvel ezelőtt elképzelhetetlenek voltak.

Manapság egyetlen kattintással élvezzük az összes lehetséges tudást, nem is beszélve az új technológiák előnyeiről az egészség, a mérnöki és az építészeti területeken.

A technológiai fejlődés következményei

Minden haladásnak azonban következményei vannak. Noha igaz, hogy a technológia lehetővé tette a telekommunikáció növekedését és fejlődését, és ezekben az okostelefonokban kulcsfontosságú szerepet játszottak, az is igaz, hogy az utóbbi években kialakult egy olyan patológia, amely az ezek használatával való visszaéléshez kapcsolódik készülékek.

Az okostelefonok iránti függőség minden társadalmi réteget elér, anélkül, hogy megkülönböztetnénk a vallásunkat, a nem vagy az életkor. Voltak olyan esetek is, amikor a szülők gyermekeik "szórakoztatása" céljából engedélyezték számukra, hogy felügyelet nélkül hozzáférhessenek az említett technológiákhoz, ami függővé tette a játékot.

A fiatalok, a leginkább érintett lakosság

Bármely életkorban a fiatalokat érinti a leginkább, különösen a 12 és 20 év közötti fiatalokat. A legfrissebb tanulmányok megerősítették, hogy az átlagos tinédzser napi körülbelül 5 órát tölt az okostelefonjával, elegendő időt tesz házimunkájához és házimunkához, vagy bármilyen más szabadidős tevékenységhez.

Ez a viselkedés arra késztette az embereket, akik ezt a függőséget szenvedték, hogy rontja teljesítményüket azokon a különféle területeken, ahol a mindennapi életükben fejlődnek. Így csökkennek az osztályok, házimunkák, sőt akár a barátokkal és a családdal való interakció is.

- Stephen Hawking

Ez a Stephen Hawking beszéd szintén tudományos:

Irodalom

1. Pereira, A. (S. f.). A tudományos diskurzusról. Mexikó: az egyetem magazinja. Helyreállítva: revistadelauniversidad.mx.
2. Zita, A. (2019). A tudományos szöveg jelentése. (N / A): Jelentések, Helyreállítva: nozīmados.com.
3. Tudományos beszéd. (2019). Spanyolország: Wikipedia. Helyreállítva: es.wikipedia.org.
4. Cáceres, O. (2019). Tudományos népszerűsítési szövegek. (N / A): Az Españolról. Helyreállítva: aboutespanol.com.
5. Guerien, G. (2015). A tudományos diskurzus jellemzése. (N / a): Előzmények mindenkinek. Helyreállítva: séta a history.blogspot.com felé.