KORAI STIMULÁCIÓ: CÉLOK, GYAKORLATOK ÉS ELŐNYÖK - ECONOMÍA - 2026

A korai stimuláció egy olyan gyakorlat / tevékenység sorozat, amely a különféle korú csecsemők bizonyos tulajdonságainak javítására szolgál. Többek között az érzékeken dolgoznak, a mentális képességek mellett, mint például memória, figyelem, kíváncsiság és az idegrendszer fejlődése.

A korai stimuláció kulcsszerepet játszik abban, hogy a gyermekek a lehető leghamarabb elérjék a fejlődési mérföldköveket, valamint megalapozzák számukra a fejlett motoros és kognitív képességek fejlesztését. Ezenkívül elengedhetetlen az intelligencia fejlesztésének előmozdítása.

Forrás: pixabay.com

A korai gondozáshoz kapcsolódó konkrét gyakorlatok a gyermek életkorától függnek. A hónapjától vagy évétől függően különféle feladatokat kell elvégeznie, amelyek figyelembe veszik az ő egyedi igényeit és a legkényelmesebb dolgokat.

Ebben a cikkben számos olyan tevékenységet talál fel, amelyek felhasználásával elősegítheti a baba képességeit a korai stimuláció révén. Hónapokra osztottuk őket, így könnyen megtalálhatja azokat, amelyek a legjobban megfelelnek annak a pillanatnak, amelyben mindkettőjük él.

célok

Hagyja, hogy a gyermek teljes mértékben fejlődjön

A kiterjedt kutatások kimutatták, hogy ahhoz, hogy a gyermek teljes mértékben ki tudja használni a fizikai, társadalmi és kognitív képességeit, elegendő stimulációra van szüksége az élet első hónapjaiban és éveiben.

Így például az olyan mentális képességeket, mint az intelligencia vagy a kreativitás, nem lehet maximálisan kifejleszteni, ha nem végeznek jó korai stimulációs tevékenységeket. Ugyanakkor bizonyos fizikai képességek a normálnál kevésbé fejlődhetnek az ilyen típusú beavatkozások nélkül.

Segítsen neki a legjobban átmenni a fejlődés minden szakaszában

Első életévükben a gyermekeknek kognitív és fizikai fejlődésük fázisaiban kell keresztülmenniük. Noha úgy gondolják, hogy segítség nélkül meg tudják csinálni, a korai stimuláció lehetővé teszi számukra gyorsabb és annyi nehézség nélkül történő elérését.

Javítani kell a szülő-gyermek interakciót

Az a tény, hogy rendelkezik struktúrával és iránymutatásokkal jelzi, hogy miként kell cselekednünk a gyermek első hónapjaiban, sok szülőnek (különösen újnak) segít megismerni, hogyan kell viselkedni velük.

Ez nagyon hasznos lehet abban az értelemben, hogy a felnőttek nyomásának nagy részét elviseli, akik egyébként túlságosan aggódnak attól, hogy miként cselekedjenek úgy, hogy teljes mértékben élvezzék a gyermekvállalási tapasztalatokat.

Előnyök

Már láttuk, hogy a korai stimuláció alapvető folyamat, amely segíti a kicsik fejlődését. De mi a fő előnye? Ezután bemutatunk egy kis listát a legfontosabbról.

Serkenti a pszichomotoros fejlődést

Az a haszon, amelyet megfigyelhetünk egy gyermekben, amikor korai stimulációs folyamatot folytatunk, az a pszichomotoros képességeinek fejlesztése. Ezek azok a készségek, amelyek lehetővé teszik a kicsiknek, hogy megtanulják testük irányítását egyre kifinomultabb módon.

Így például az élet első hónapjaiban a gyerekek megtanulják ellenőrizni végtagjaikat, állni egyenesen és megfogni tárgyaikat; és amikor egy kicsit idősebbek, elkezdhetik saját maguk mozgását. A mászáshoz vagy a gyalogláshoz hasonló készségeket szintén gyorsabban meg lehet szerezni a korai stimuláció segítségével.

Elősegíti a kognitív képességek fejlesztését

A gyermekek intellektuális fejlődése még összetettebb, mint a fizikai képességekhez kapcsolódóan. Az olyan ismeretek, mint az intelligencia, a kíváncsiság, a megfigyelés és a kreativitás csak akkor jelennek meg a legjobb esetben, ha az ember életének első éveiben megfelelően ösztönzik őket.

Így a genetika korlátozza azokat a szellemi képességeket, amelyeket a gyermek egész életében képes lesz megszerezni; de ezt csak a korai stimulációval lehet elérni.

Azonosítsa a lehetséges fejlődési rendellenességeket

A korai stimuláció a legjobb eszköz arra, hogy a gyermeket a lehető leghamarabb elérje az érés különböző szakaszaiba. Ennek köszönhetően bármilyen típusú rendellenesség, akár intellektuális, nyelvi, akár pszichomotoros, lehető leghamarabb felismerhető.

Ez az előny különösen fontos, mivel minél hamarabb felismerik a problémát, annál hamarabb megkezdheti a munkát. Ebben az értelemben a korai beavatkozás elengedhetetlen a gyermek számára a lehető legjobb életminőség eléréséhez.

Ez lehetővé teszi a gyermek számára az érzelmi képesség fejlesztését

Az utolsó olyan terület, amelyben a korai stimuláció előnyei láthatók, érzelmi. A gyermekek szüleikkel és közeli emberekkel való interakciója képezi majd azoknak a társadalmi és érzelmi képességeknek a alapját, amelyek felnőttként rendelkeznek. Ezért a tevékenységek közül soknak, amelyet alább látunk, társadalmi összetevő is van.

Gyakorlatok életkor szerint

Ezután meglátjuk, hogy mi a legjobb korai stimulációs gyakorlat, amelyet életkorától függően végezhet a csecsemőjével. Ne feledje, hogy bár nem szükséges mindegyiket elvégezni, minél többet gyakorolsz, annál több előnyt fogsz kapni.

Újszülött

Baba első élet hónapja során a legfontosabb szem előtt tartandó cél az, hogy hozzászokja, hogy reagáljon a különféle ingerekre. Ezért ebben az időszakban a korai stimuláció arra összpontosít, hogy folyamatosan látvány, hallás, tapintással, szaglással és ízével kapcsolatos információkat nyújtson Önnek.

Ebben az időszakban nem szükséges túl bonyolult tevékenységeket végezni. Az egyszerű ingerek, mint például a gyermek éneklése, a szemmel való kapcsolat megtartása, grimaszolás vagy egy tárgyra megragadás megkísérelése, elegendőek ahhoz, hogy aktív maradjon. Természetesen a csecsemővel való beszélgetés (különösen puha és édes) szintén erősen ajánlott.

Ezenkívül, mivel születtek, érdekes, ha ébren töltött óráikban sok ingerrel rendelkező környezetben tartják őket. Ezért ahelyett, hogy bezárva hagyná a szobájában, bárhová viszi, sétára viszi és a ház körül mozgatja, nagyon hasznos lehet.

Végül, a fizikai kapcsolat nagyon fontos ezen első hónapban. Tartása, simogatása és általában a csecsemőjével való kölcsönhatás elengedhetetlen a fejlődéséhez.

Első hónap

Az élet első hónapjának elérése után a gyermekek kezdeni tudják gyakorolni a testüket. Ezért, bár folytatni kell az előző szakaszban tárgyalt tevékenységeket, elkezdhet fizikai és pszichomotoros stimulációra irányuló gyakorlatokat is.

Ebben az értelemben alapvetően kétféle gyakorlatot hajthat végre. Egyrészt a gyermek végtagjainak óvatos megragadása és óvatos mozgatása segíthet neki felismerni, hogy hol vannak a test teste. Példák gyakorlatokra lehet tapsolni, megrántani a kezét vagy megcsípni a lábát.

Másrészt, ebben a szakaszban fontosabbá válik az, hogy segítsen valamilyen irányítás alatt tartani a végtagjait. Ehhez a legjobb, ha megismerteti őt könnyű és stimuláló tárgyakkal (például csörgőkkel vagy csörgő karkötőkkel), és ösztönözze arra, hogy ragadja meg és mozgassa őket egyedül.

Második hónap

A második hónap folyamán a gyermek képes lesz támogatni magát és apró, összehangolt mozgásokat hajt végre az egész testével. Ezért ebben a szakaszban a gyakorlatoknak arra kell összpontosítaniuk, hogy jobban ellenőrizze a végtagjait, és önként mozogni kezdjen.

Egy nagyon hasznos feladat ebben a szakaszban a gyerek fektetése a gyerekre azzal a szándékkal, hogy saját magára fordítsa. Valószínűleg nem kezdi meg; De az egyszerű próbálkozás óriási segítséget nyújt annak fejlődésében. Ennek segítése érdekében tanácsos kissé oldalra tolni, miközben ebben a helyzetben van.

Másrészt azt is segíteni kell, hogy tartsa a fejét. Az egyik legjobb gyakorlat e tekintetben a következő. Helyezzen egy stimuláló tárgyat a szem szintjére (például egy csörgő), és amikor rá néz, lassan emelje fel, amíg a feje fölé nem kerül. A babanak meg kell próbálnia mozgatni a nyakát.

Végül, ebben a szakaszban a gyerekek megkezdik az első éneklésüket is. Sokat beszélj a babával; És amikor zajt ad, mosolyogj rá és ismételje meg a lehető leghűségesebben. Ily módon arra ösztönzik Önt, hogy egyre több hangot hozzon létre, amelyek végül szavakká válnak.

Harmadik hónap

Az élet harmadik hónapja valószínűleg az egyik legfontosabb a csecsemő fejlődéséhez. Ebben az időszakban a gyermekek alaposabban megvizsgálják környezetét, és megpróbálják megérteni, hogyan működik a körülöttük lévő világ. Ezért az érzékszervi és kognitív stimuláció fontosabb, mint valaha.

A harmadik hónap folyamán a fenti tevékenységek (különösen a mozgással és a végtagok ellenőrzésével kapcsolatos tevékenységek) továbbra is nagyon fontosak; de nagyobb hangsúlyt kell helyezni az érzékekre és a gyermekkel való interakcióra.

Ebben az időszakban az egyik leghasznosabb gyakorlat a „peekaboo” játék; vagyis egy tárgyat vagy egy kezét az arcára helyez, azután leleplezi, és vicces hangot ad, miközben a gyermek figyeli. Ez elősegítheti a fiatalokat az úgynevezett „tárgy-tartósság” kialakításában, amely ebben a szakaszban nélkülözhetetlen.

Másrészt, a harmadik hónapra a csecsemők jobban kölcsönhatásba léphetnek a környezetükkel. A korai stimulációnak ebben a szakaszban a lehető legnagyobb mértékben a velük való beszélgetésre, a különféle stimulusok megtanítására és a környezet felfedezésére és a saját cselekedetei lehetővé tételére kell összpontosítania. A baba kíváncsisága valószínűleg jelentősen megnő ebben a szakaszban.

Negyedik hónap

A negyedik hónap folyamán a legfontosabb fejlődési mérföldkövek változatlanok: megszerzik a mozgás autonómiáját, elősegítik kíváncsiságukat, és kezdenek ösztönözni a hangok előállítását. A havi gyakorlatok nagyon hasonlóak lehetnek az előzőekhez, bár jó lesz egyre növekvő kihívásokkal megtámadni a gyermeket.

Így például tanácsos a csecsemőt a gyomrára fektetni, hogy hosszú ideig játszhasson, hogy maga is átválthasson, ha akar.

Azt is fel kell ülnie függőleges helyzetbe, és meg kell próbálnia magát így megtartani, a lehető legkevesebb erővel tartva, hogy ne essen le.

Ötödik és hatodik hónap

Ebben az időszakban a csecsemő önállóbb módon fog kölcsönhatásba lépni a környezetével. Többek között a szokásos, hogy ebben a pillanatban a kicsik elkezdenek tárgyakat felvenni és a földre dobni azokat tulajdonságaik ellenőrzése céljából. A szülők feladata az ingerek széles skálájának rendelkezésre bocsátása, hogy kivizsgálhassák őket.

Ezen túlmenően, ha a stimuláló tárgyakat kissé elérhetetlen helyen tesszük lehetővé, hogy feltérképezzenek és megragadjanak, nagyon hasznos lehet a csecsemő számára.

Hat hónaptól az évig

Az első év második felében mindenféle változás bekövetkezik, amikor a csecsemő teljesen védtelenné válik az autonómia első nyomainak megszerzéséhez. Ebben az időszakban általában néhány nagyon fontos mérföldkövet elérnek, mint például az első szavak elkészítése vagy a feltérképezés.

Ebben a korban a korai stimulációnak mind a fizikai, mind a kognitív, mind a társadalmi szempontokra kell összpontosítania. Egyes ajánlott tevékenységek lehetnek a gyermekkel való beszélgetés, a válaszadás megkísérlése, tárgyak képeinek mutatása és leírása, vagy a földre mászás, hogy csatlakozzon a szüleihez.

Másrészről, minden tipikus babajáték, amely fizikai érintkezéssel jár (például az „öt kis farkas”), ebben a korban erősen ajánlott.

A második évig

Az első évtől kezdve úgy tűnik, hogy a csecsemők fejlődése gyorsan növekszik. Ebben az időszakban olyan új készségek merülnek fel, mint a séta, a rajz, az egyszerű beszéd, a kérdések megválaszolása és a kétirányú kapcsolattartás más emberekkel.

Ha a korai stimulációs munkát a korábbi szakaszokban helyesen végezték el, akkor az egy évnél fiatalabb gyermekek általában sokkal autonómbak és teljesen más szakaszba lépnek. Ettől a ponttól kezdve a kicsik saját maguk is felfedezhetik magukat, és aktívabb szerepet játszhatnak fejlődésükben.

Gyakorlatok készség szerint

- Finom motor

1- Stimulálja az arc érzékenységét. Helyezze a hüvelykujját a baba homlokának közepére, és csúsztassa az oldalára. Ezután tegye az ujjait az orrának oldalára, és ugyanezt tegye az arcán. Az ajkak stimulálása érdekében végezzen ugyanolyan mozgást, mintha egy pofaszakot jelezne.

2 - serkenti a test érzékenységét. Menj át a kicsi testén egy törülközővel vagy pamuttal, és simogassuk a testrészek mindegyikét, és megpróbáljuk megcsípni őt, ahogy nevezed. Ajánlott, hogy a csecsemő ne legyen ruhában, így a fürdő után jó idő lehet.

Amikor kicsit idősebb, akkor a kezével minden részét lejátszhatja, amíg megnevezi őket. És amikor megtanulsz beszélni, ugyanaz jelzi mindegyiket.

3- Helyezze a kezébe különböző textúrájú tárgyakat, például egy kanál, egy papír, egy szivacs, egy törülköző… és ösztönözze őt, hogy vizsgálja meg és játsszon vele. Használhat különféle méretű tárgyakat is, és motiválhatja arra, hogy átadják egyik kezükről a másikra.

Miközben csinálja, beszélt és interakcióban áll a babájával, megkérdezheti tőle, hogy melyik tárgyat szereti a legjobban, elmagyarázhatja, mi az egyes dolgok stb. Ahogy növekszik, akkor hagyja, hogy játsszon tésztával, tésztával, papírral, amelyre képes letépni és ráncolni, homokkal, vízzel…

4- Ülj le vele, nyisson meg egy történetet, és hagyja, hogy forduljanak az oldalak. Olvassa el neki a történetet, és mutasson a könyv ábráira. Ugyancsak kérheti őt, hogy legyen a baba, aki rámutat, miközben elmondja neki az egyes karakterek történetét.

5- Játssz vele, hogy tárgyakat rakjon egy vödörből vagy egy csónakból, és vegye ki őket, és osztályozza őket szín, méret és forma szerint. Arra is ösztönözheti, hogy darabokat vagy dobozokat készítsen tornyokból és konstrukciókból, és megtanítsa rákötni egy kötélen, hogy mindaddig segítsen, amíg meg nem tudja csinálni.

6- A rajz a gyermekkorban nagyon fontos dolog, így motiválhatja, hogy vegyen egy ceruzát és papírt, és kezdje el rajzolni. Eleinte csíkokkal és kacsintásokkal kezdődik, amíg képzettebbé nem válik, hogy rajzoljon figurákat, és ki tudja, van-e valamilyen mű.

-Gross Motricity

1- Helyezze négy négyzetre, tekercses törülközőt vagy takarót helyezve alá, mutasson neki egy játékot, hogy megpróbálja elérni úgy, hogy egyik kezét támaszkodja. Emellett pihenheti a tenyerét is a lábát talpán, és nyomja rá, hogy segítsen mászni és elérni a játékot.

Ha már mászik, ösztönözze arra, hogy keresse meg a játékot, vagy jöjjön hozzád.

2- Fektesse a hátára, és óvatosan húzza a kezét, amíg az ülő helyzetbe nem kerül. Ha még mindig nem áll egyedül, akkor párnákat helyezhet körül, hogy megakadályozzák az oldalra fordulást.

Ülve fogja meg a vállát és óvatosan mozgassa oldalra, majd végezze ugyanazt a feladatot oda-vissza.

Ha már egyedül ül, tanítsa meg, hogyan kell kezét tartani a padlón. Miután megtanulta, nyomja kissé oldalra, azzal a szándékkal, hogy a kezével használja a leesést.

3 - Ha már elég idős, mutasd meg neki, hogyan kell felállni. Először térdre emelkedhet, majd állva feltarthatja magát vagy más támogatást. Akkor megtaníthatja neki, hogyan kell ülni és guggolni.

Bátorítani a járást, mutassa meg neki, hogyan segít előállni és támasztani az egyik lábát, majd a másikot. Miután kicsit megtanulta a mechanikát, tehetsz egy játékot előtte, és ösztönözheted arra, hogy keresse meg. Addig leszel a támogatója, amíg önmagában meg nem tudja csinálni.

10 - Ahogy növekszik, megnövelheti az edzés közben elvégzhető gyakorlatok összetettségét. Például játsszon guggolva és felkelve, futásra kergetve, ugrókötélre vagy alacsony magasságból, mint egy lépés. Bátorítsd a labdát, álljon meg a lábujjhegyen, ugorj át az akadályokon, táncolj…

-Nyelv

1 - Bár a csecsemők nem tudják, hogyan kell megfogalmazni a szavakat vagy kifejezéseket, amikor születnek, ez nem azt jelenti, hogy nem tudják, hogyan kell kommunikálni. Kommunikációjának formája, szavak hiányában, gesztusokon, csapkodással, sikoltozással és mindenekelőtt sírással jár. Így minden alkalommal, amikor hangot ad, vagy halkan, utánozza őt és beszéljen a babájával, és természetesen, ha sír, válaszoljon hívására. Ezzel ösztönözni fogja a kommunikációra, mivel a baba megtanulja, hogy minden alkalommal, amikor kifejezi magát, valaki reagál rá.

2-Fontos, hogy szeretettel hangos hangon hívja kicsijét neve mellett, beszéljen vele, mosolyogjon rá, és mutasson rá.

3 - Étkezéskor nevezze meg az összes ételt, hogy azok azonosíthatók legyenek. Ezenkívül akkor is kapcsolatba léphet vele, ha megkérdezi tőle, hogy szereti-e az ételt, vagy ha többet akar-e. Ha még mindig nem beszél, válaszol mosoly vagy gesztus.

4-Amikor szavakat tanul, ösztönözze arra , hogy név szerint hívja, amikor csak akar, és vegye igénybe minden pillanatot, hogy beszéljen vele.

Gyerekekkel való beszélgetés során nagyon gyakran használnak kiszerelési vagy módosított szavakat, és ez egy hiba. Fontos, hogy a gyerekeket világos és teljes mondatokkal beszéljék, kerülve a deminutíveket, és bevonva őket a családi beszélgetésekbe, mintha tökéletesen beszélnének.

5- Ossza meg vele az olvasási pillanatokat. Elolvashatja neki egy történetet, majd megkísérelheti neki, hogy ismételje meg a történet egy részét neked, és akár színház formájában is megteheti. Sokkal szórakoztatóbb!

Azt is taníthatja számukra, mondókákra vagy rejtvényekre.

-Szociális

1 - Minden alkalommal, amikor kapcsolatba lép a babájával, csináld úgy, hogy az arcára nézel, mosolyogva, simogatással vagy szeretet gesztusával kísérettel. Hagyja nevetni és ünnepelje nevetését, hagyja, hogy megnézze, milyen öröm élvezi.

2- Szokja meg a kicsit, hogy szokjon más emberekkel lenni, velük játszani és kapcsolatba lépni. Mindig tartsa tiszteletben az idejét, és ne kényszerítse rá, hogy olyan valakivel legyen, aki nem akarja.

3 - Tanítsa meg neki az alapvető társadalmi szabályokat, mint például üdvözlet, búcsúzás, kérem, köszönöm… és a jó szokások, mint például kézmosás, játékok felvétele, miután befejezte a játékot, vagy segít a házimunkában.

4- Segítsen neki, hogy megismerje önmagát, megismerje érzéseit, kezelje és fejezze ki ezeket az érzéseket.

Néhány javaslat

• Fejlesszen ki tevékenységeket gyermekével egy nyugodt, nyugodt és biztonságos környezetben. Kísérheti őket zenével, dalokkal és rímekkel, és játékgé változtathatja őket.
• Ha nem érzi magát a gyakorlatok elvégzésével, ne erőltesse. Állítólag ez egy szórakoztató idő a megosztáshoz, nem pedig a rossz idő eléréséhez.
• Vegye figyelembe a csecsemő életkorát és evolúciós pillanatát, és adaptálja a tevékenységeket képességeihez.
• A baba mindennapi gondozásáért felelős emberek számára érdekes lenne a részvétel és a részvétel.
• A stimulációs gyakorlatok elvégzéséhez megfelelő idő az, amikor ébren vagy és nyugodt. Ha éppen etette, hagyjon legalább 30 percet a tevékenység megkezdése előtt.
• Használhatja az olyan napi feladatokat, mint az etetés, öltözködés vagy fürdés, hogy stimulációs tevékenységeket végezzen.
• Mindannyian szeretnénk tudni, hogy jól csinálunk valamit, és hogy megerősítik minket, így a csecsemő nem lesz kevesebb. Fontos, hogy simogató, mosolygós vagy érzelmi gesztusokkal jutalmazza az elért eredményeket.
• Az ismétlés szükséges a stimuláció hatékonyságához. Ismételje meg a gyakorlatokat legalább ötször, lehetőleg naponta, és tartsa őket hosszabb ideig a kívánt eredmény elérése érdekében.
• Javasoljuk, hogy hagyjon időt az egyik testmozgás között a kicsi pihenésére, ez érdekli őt és nagyobb hajlandósággal jár a következő tevékenység elvégzésére.
• A stimulációs gyakorlatok elvégzéséhez nem szükséges befektetnie drága eszközökbe vagy játékokba, megtervezheti a használni kívánt játékokat és eszközöket.

Irodalom

1. "A csecsemő stimulációjának fontossága": Brill Baby. Beszerzés dátuma: 2019. március 8., Brill Baby: brillbaby.com.
2. "A korai stimuláció előnyei": Fantasy Forest. Beszerzés dátuma: 2019. március 8., Bosque de Fantasías: blog.bosquedefantasias.com.
3. "Stimuláció 0–6 hónapos csecsemők számára, hónapról hónapra“ a: Gyerek útmutatóban. Beérkezés ideje: 2019. március 8., a Gyerek útmutatóból: guiainfantil.com.
4. "Stimuláció hónapról hónapra": Face Mamá. Beérkezés időpontja: 2019. március 8., a Face Mamá-tól: facemama.com.
5. "Babajátékok" itt: Útvonalak. Visszakeresés időpontja: 2019. március 8., a Pathways oldalról: pathways.org.