KUTATÁSI TANULMÁNY: MI EZ, TÍPUSAI ÉS PÉLDÁI - TUDOMÁNY - 2026

A kutatási tanulmány bármely olyan kognitív eljárás, amelyet a szisztematikus felépítés jellemez, és amelynek fő célja egy kérdés megválaszolása vagy egy hipotézis tisztázása. Ez lehetővé teszi, hogy növelje ismereteit egy adott témában.

A kutatás fő általános funkciói a tudás kiterjesztése, az életminőség javítása, az igazsághoz való megközelítés előmozdítása, a hibák kijavítása, az emberiség fejlődésének támogatása és az új felfedezések előmozdítása.

A kutatási tanulmányokat a rendszerezés jellemzi. Forrás: pixabay, com

Hasonlóképpen, a kutatás nagy jelentőséggel bír az emberiség számára, mivel hozzájárul a téves információk leküzdéséhez, serkenti a kritikus gondolkodást és útmutatóként szolgál a döntéshozatalban.

A kutatási tanulmány alapvető jellemzője, hogy egy olyan művelettel, szabályokkal és követendő lépésekkel jár, amelyeket a kutató korábban önkéntes és reflexiós módon határozott meg, és álláspontja szerint segíthet neki kitűzött céljainak elérésében.

A kutatási tanulmányok általában eltérő tipológiával rendelkeznek; az elméleti és az alkalmazott tanulmány azonban a legszembetűnőbb típusok. Ezek válaszolnak a legtöbb általános kérdésre.

Az elméleti tanulmány célja egy bizonyos területtel kapcsolatos ismeretek bővítése anélkül, hogy értékelni kellene az eredmények konkrét alkalmazhatóságát. Másrészről, az alkalmazott kutatási tanulmány olyan stratégiák megszerzésére összpontosít, amelyek lehetővé teszik az eredmények elérését vagy egy adott helyzet megoldását.

A kutatási példák gyakorlatilag minden tudásterületen megtalálhatók, például a tudományban, amikor a kutatást a betegséget okozó mechanizmusok meghatározására használják; vagy a technológiában, amikor a kutatást olyan tárgyak kidolgozására használják, amelyek megkönnyítik az emberek életét.

Mi a kutatási tanulmány?

A kutatási lépés a kutató által szisztematikusan felépített lépésekből áll, amelyek megkönnyítik a kitűzött célok elérésének útját, amelyet a kutatás elvégzése után kitűztek.

Bár ez a felépítés az elvégzett tanulmánytól függően változhat, minden kutatásban vannak bizonyos általános jellemzők. Ezek az eszközök azon cselekvési terv határon alapulnak, amely közös elemeket tartalmaz. Az alábbiakban ismertetjük a legjelentősebbeket:

A választott témának hasznosnak kell lennie

Először ki kell választani egy vizsgálati területet. A kutató meghatároz egy ötletet, cselekvési területet vagy összefüggést, amelyre összpontosítani kell.

A téma meghatározása után felületesen elemzik és megállapítják, hogy van-e releváns hasznát a társadalom számára, vagy ha már korábban megvizsgálták. Ha releváns, akkor meg kell határozni a vizsgálat fókuszát.

Megfigyelésen alapul

A kutatás elsősorban a megcélzott objektum megismeréséből és az általa történő merülésből áll. Ezért a megfigyelés e célok szempontjából nélkülözhetetlen, mert csak így lehet megérteni a tanulmány tárgyát.

Dokumentumtámogatás

Egy másik szükséges szempont a kutatás keretében a bibliográfiai konzultáció. A kutatónak szövegekre vagy bármilyen más dokumentumra kell támaszkodnia, amely a kezelt tanulmányi területtel kapcsolatos kérdésekkel foglalkozik. Ennek célja a kutatás támogatása, dokumentálása és támogatása.

Hasonlóképpen érdemes konzultálni a terület szakembereivel és szakértőivel, akik hozzájárulhatnak a kutatás tárgyának meghatározásához.

Nagyon meghatározott témája van

A téma meghatározása lehetővé teszi egy speciális tárgy tárgyát, amelyre a kutatás összpontosít. Úgy szolgál, hogy irányítson és értékelje az összes összegyűjtött információt.

Javasolt a cselekvési út és a célok

Egy kutatási tanulmányban a célok megtervezése és a hipotézisek megfogalmazása szükséges. A változókat szintén azonosítják a kutatási terv kidolgozásához; Ennek a tervnek tartalmaznia kell azokat az eszközöket, eszközöket és eljárásokat, amelyeket a tanulmány kidolgozása során felhasználnak.

A strukturált adatokra és mintákra támaszkodik

Egy kutatómunka mintát vesz a vizsgált populációból vagy tételekből, és eredményeit konkrét, megerősíthető adatokra alapozza. Ez az információ lehetővé teszi a kutató számára, hogy válaszoljon arra a hipotézisre, amelyet a vizsgálat elején felvettek.

Az adatok optimális szervezése elengedhetetlen az eredmények megfelelő értelmezéséhez.

Számos bemutatási módszerrel rendelkezik

A kutatási eredmények bemutathatók mind a tudományos, mind a nem tudományos közönség számára.

A közönségtől függően a tanulmány nyelvét hozzá kell igazítani annak érdekében, hogy mindenki megértse, mit végeznek a tevékenységek, és milyen következményekkel jár a kapott eredmények.

A kutatási típusok

Elméleti

Az elméleti tanulmány fő célja az ismeretek megszerzése. Az ilyen típusú kutatásokon belül azonban az eredmények alkalmazhatósága nem elsődleges cél.

Alkalmazott

Az alkalmazott tanulmány egy olyan cél elérésére összpontosít, amely azonnali valós funkcionalitással rendelkezik. Ezért nem arra törekszik, hogy valamilyen szempontból elméletet tegyen, hanem inkább egy adott problémára összpontosítson és megoldja azt.

Felderítő

Az ilyen típusú tanulmányokat olyan tudásterületen vagy területen végezzék, amelyet kevés vagy egyáltalán nem fedeztek fel. Ezért beszélünk feltáró vagy első megközelítésű kutatásokról.

Leíró

A leíró kutatás elmozdul egy adott jelenség vagy esemény okaitól és következményeitől. Éppen ellenkezőleg, arra koncentrál, hogy a lehető legjobban leírja annak jellemzőit, mélyen megismerve.

magyarázó

Az ilyen típusú kutatásokat a tudományos tanulmányokban leginkább használják. Ennek alapja az a keresés, hogy milyen jelenségek állnak, és mindenekelőtt azok miért fordulnak elő.

Minőségi

Nem számszerűsíthető adatok gyűjtésén alapul, tehát általában leíró vagy értékelő szempontokkal foglalkozik.

Mennyiségi

A kvantitatív kutatás egy bizonyos jelenség elemzésére összpontosít, és olyan környezetben végzi, amelyben az elemek tökéletesen mérhetők.

Kísérleti

A kísérleti tanulmány a változók szigorúan ellenőrzött körülmények között történő kezelésére összpontosít, egy adott jelenség reprodukálására és az érintett változók által kiváltott hatás validálására.

Kvázi kísérleti

Ez a típusú kutatás sok szempontból hasonló az előzőhöz; a kvázi-kísérleti vizsgálatban azonban a változók teljes körű ellenőrzése nincs.

Nem kísérleti

A nem kísérleti tanulmányt különösen az jellemzi, hogy nincs kontroll a változók felett. Megfigyelésen alapul.

Deduktív

A deduktív vizsgálat az, amelyben bizonyos általános helyiségeket arra következtetnek, hogy mi történhet egy adott helyzetben.

Induktív

Ebben a tanulmányban általános következtetéseket vonunk le az egyes események megfigyeléseiből. A cél a helyszínek érvényesítése, tudományos alátámasztása annak a valószínűségnek, amelyet egy adott vizsgálat során figyelembe vesznek.

Hipotetikus-deduktív

Az ilyen típusú kutatások azon hipotézisek generálásán alapulnak, amelyeket induktív megfigyelési eljárással érnek el. A megállapított hipotéziseket kísérletezéssel kell megvizsgálni.

Hosszirányú

A longitudinális kutatás alapvető jellemzője, hogy bizonyos folyamatokat vagy alanyokat egy adott időtartamra figyelemmel kísér. Ily módon lehetővé teszi a változók fejlődésének kiértékelését.

Kereszt

A keresztmetszeti vizsgálat egy olyan vizsgálat, amely összehasonlítja a különböző alanyok helyzetét vagy jellemzőit egyidejűleg.

Példák

A legtöbb esetben a különféle típusú kutatások jellemzői megtalálhatók ugyanabban a tanulmányban. Az alábbiakban néhány példát mutatunk be, amelyekben ezt értékelhetjük:

Különbség a nyomtatott vagy a digitális olvasás között

Két amerikai tudós, Mary Flanagan és Geoff Kaufman 2016-ban kutatási tanulmányt készített, amelynek során megpróbálta megkülönböztetni a nyomtatott és a digitális olvasást, az olvasókra gyakorolt ​​hatásokra összpontosítva.

A tanulmány legkiemelkedőbb adatai azt mutatták, hogy a papírolvasók 66% -a bizonyította, hogy jobban megértette az olvasást, mint a digitális szöveget olvasók.

Zaklatás és iskolai teljesítmény

Álvaro Miranda és Dante Contreras chilei közgazdászok, akik 2018-ban kutatást folytattak arról, hogy a zaklatás hogyan befolyásolja az iskolai teljesítményt, következésképpen az optimális humántőke elérését.

Ez a tanulmány azt is megerősítette, hogy amennyiben nagyobb a gazdasági erőforrások közötti egyenlőtlenség, annál több iskolai erőszak lesz.

Népszámlálás

Egy ismétlődő kutatás megfelel a népszámlálásoknak. Ezek célja az egy adott földrajzi területen élő emberek pontos számának meghatározása.

Ezek az eredmények rendkívül fontosak, mivel lehetővé teszik előrejelzések készítését és a társadalmi fejlesztések előmozdítását, amelyek valóban pozitív hatással vannak a népességre.

Szavazás

Ezt a vizsgálati folyamatot általában strukturált kérdőívek útján fejlesztették ki, amelyeket azzal a szándékkal hajtottak végre, hogy a nyilvánosság hozzájáruljon a kutató tanulmányi tárgyához.

A tanulmány céljától függően a válaszadók véleményt nyilváníthatnak valamiről vagy a vizsgált tárgyhoz kapcsolódó konkrét adatokról.

Miután ezeket az információkat megszerezték, a kutatónak statisztikai eszközöket kell használnia a kapott adatok elemzéséhez, valamint következtetések levonásához, amelyek érvényesnek és reprezentatívnak tekinthetők.

Irodalom

1. Clarke, R. "Kutatási modellek és módszertanok" (2005), ausztráliai Wollongong Egyetemen. Beolvasva: 2019. július 22-én ausztráliai Wollongong Egyetemen: uow.edu.au
2. Cortés, M. és Iglesias, M. "Általános kutatási módszertan" (2004), az Universidad Autónoma del Carmen. Beérkezett 2019. július 23-án, az Universidad Autónoma del Carmen-től: unacar.mx
3. Castillero, O. "A 15 kutatási típus" (S / A) a pszichológiában és az elmében. Beolvasva: 2019. július 23-án a pszichológiából és az elméből: psicologiaymente.com
4. Gomez. S. „Kutatási módszertan” (2012) az Aliat-ban. Beolvasva: 2019. július 23-án az Aliat-tól: aliat.org.mx
5. Guffante, T. "Tudományos kutatás" (2016. január) a Chimborazo Nemzeti Egyetemen. Beérkezett 2019. július 22-én, a Chimborazo Nemzeti Egyetemen: dspace.unach.edu.ec
6. "Alkalmazott kutatás: mi ez, jellemzői és példái" (S / A) a kutatási típusokban. A kutatás típusa: tipodeinvestigacion.org
7. Walliman, N. "Research Methods" (2011) az Edisciplines-ban. Beérkezett 2019. július 22-én, Edisciplinas helyén: edisciplinas.usp.br
8. Zita, A. "A kutatás fontossága" (S / A) minden ügyben. Beolvasva 2019. július 23-án a Todo Materia-tól: todamateria.com