KVANTITATÍV ÉRTÉKELÉS: JELLEMZŐK, ELŐNYÖK, HÁTRÁNYOK, PÉLDÁK - PSZICHOLÓGIA - 2025

A kvantitatív értékelés objektív méréseken alapuló értékelési módszer, gyakran numerikus adatok és empirikus technikák felhasználásával. Ennek elvégzéséhez általában statisztikai technikákat alkalmaznak, amelyek a legegyszerűbbtől a nagyon összetett elemzésig terjedhetnek, attól függően, hogy mit kell mérni.

A kvantitatív értékelés felhasználható az intézkedés hatékonyságának meghatározására, például arról, hogy egy akadémia tanterve segített-e a hallgatóknak a főiskolai felvételi vizsgain javulni. Ehhez objektív adatokat fog felhasználni, például technikák, például felmérések, vagy tesztelés előtti és utáni mérések révén összegyűjtött adatokkal.

Forrás: pexels.com

A kvalitatív értékeléssel ellentétben a mennyiségi értékelés nem az adott programban résztvevők szubjektív tapasztalataival foglalkozik. Éppen ellenkezőleg, megpróbálja mérni hatékonyságát globális szinten, olyan kérdések megválaszolásával, mint például: "Hány ember vett részt?" vagy "Melyek voltak az eredmények?"

A tudományos világban a kvantitatív értékelést objektív eszközökkel - például szabványosított tesztekkel - végezzük, amelyek csak azt teszik lehetővé, hogy ellenőrizzük, hogy a hallgatók memorizáltak-e bizonyos információkat vagy sem. Ugyanakkor nem hasznos felfedezni, hogy a hallgatók képesek-e új tudásukat alkalmazni.

jellemzők

Próbálj meg a lehető leg objektívbb lenni

A mennyiségi értékelés fő jellemzője, hogy objektív intézkedéseket biztosít. Ez azt jelenti, hogy ha egy másik személy ismételten elvégzi ugyanazt a mérési folyamatot, akkor a kapott eredményeknek ugyanazoknak kell lenniük, ellentétben azzal, ami a kvalitatív értékelés során történik.

E cél elérése érdekében egy kvantitatív értékelési folyamatban numerikus eszközöket használnak, amelyek megfigyelik a teljes folyamat kevésbé szubjektív részeit.

Például egy labdarúgó-válogatott edzési terv hatékonyságának ellenőrzése érdekében méréseket kell végezni annak alkalmazása előtt és után, és összehasonlítani kell az eredményeket.

A hagyományos oktatási környezetben a kvantitatív értékelés standardizált tesztek, valamint bizonyos típusú tesztek, például matematikai feladatok megoldását célzó tesztek formájában tekinthető meg. Ezekben a tesztekben csak egy lehetséges válasz van, tehát ellenőrizni kell, hogy a hallgatók megtanultak-e vagy sem.

Ez általában statisztikai elemzésen alapul

A kvantitatív értékelés eszközeinek nagy részét a statisztikák területéről vonja ki. Attól függően, hogy mit szeretne megvizsgálni, használhat néhány nagyon egyszerűt, például felméréseket és teszteket; de más összetettebb eszközök is alkalmazhatók, például kísérleti tervek és többváltozós elemzések.

A statisztikák értékeléséhez történő felhasználásának mind előnyei, mind hátrányai vannak. Egyrészt már láttuk, hogy ez lehetővé teszi konkrét és objektív intézkedések megszerzését, amelyeket elvileg nem befolyásolnak a megfigyelők elfogultsága. Ez lehetővé teszi annak pontosabb megismerését, hogy milyen eredményeket kaptunk és hogyan lehet javítani.

Másrészt azonban, ha a statisztikát fõ eszközként vesszük igénybe, akkor a folyamat nagyon általános aspektusaira kell összpontosítanunk, nem pedig az egyes résztvevõk sajátos tapasztalataira.

Egyes statisztikai eszközök, például felmérések, hibákat is okozhatnak, ha nem megfelelően használják őket.

Fedezzük fel, hogyan javíthatunk egy rendszert

A mennyiségi értékelés fő célja nem az egyes résztvevők tapasztalatainak elemzése, hanem egy adott folyamat hatékonyságának mérése. Attól függően, hogy milyen körülmények között használják - ez számos különféle dolgot jelenthet.

Például a hagyományos oktatási rendszerben a kvantitatív értékelés lehetővé teszi minden hallgató számára, hogy felismerje, hogy mely területeken kudarcot vallottak, és hogy mire kell koncentrálniuk. Másrészről ez segít a tanárnak az oktatási rendszer fejlesztésének lehetséges pontjainak felismerésében is.

Ha viszont értékelünk egy intervenciós vagy képzési programot, akkor a kvantitatív értékelés lehetővé teszi számunkra, hogy felfedezzük, milyen változásokat ez valójában okoz, és milyen szempontból javítható. Ezt úgy érik el, hogy objektíven mérik az elért eredményeket a program indítása előtt és után.

Előnyök és hátrányok

A kvantitatív értékelésnek mind ellen, mind ellen szempontja van. Egyrészt ez a legjobb módja annak, hogy ellenőrizzék egy folyamat hatékonyságát, legyen az oktatás, képzés, vagy bármilyen olyan területhez kapcsolódik, amelyen a dolgok megváltoztatásának módja változik.

Másrészt a kvantitatív értékelés segít nekünk objektív módon megvizsgálni egy akció vagy cselekvés sorozat hatásait. Ilyen módon meg lehet szüntetni az értékelők személyes elfogultságát, és konkrét intézkedéseket lehet elérni a továbbfejleszthető, megváltoztatandó és megfelelő módon végrehajtott intézkedésekkel kapcsolatban.

Ennek az értékelésnek ugyanakkor számos hátránya van, amelyek miatt nem minden helyzetben a legjobb megoldás. A legfontosabb az, hogy sok területen rendkívül nehéz elemezni az összes létező változót, így az ezzel a módszerrel kapott eredmények tévesek lehetnek.

Ezen felül a kvantitatív értékelésben a leggyakrabban használt eszközök általában hibákat okoznak, ha nem megfelelően alkalmazzák. Például egy felmérés elvégzésekor nagyon gyakori, hogy a résztvevők hazudnak a válaszaiban, akár jól néznek ki, akár azért, mert nem igazán tudják.

Végül, a mennyiségi értékelés nem teszi lehetővé az egy adott program résztvevőinek szubjektív tapasztalatainak tanulmányozását. Például egy tanítási módszer nagyon hatékony lehet, de a bemerülõ hallgatók sok stresszt vagy szorongást érezhetnek.

Példák

A kvantitatív értékelést mind a formális tudományos környezetben, mind a különféle beavatkozási folyamatok hatékonyságának tanulmányozásakor alkalmazzák. Néhány általános példa a következő:

- Egy tanár, amely feleletválasztós tesztot ad a hallgatói számára, hogy ellenőrizze a terület ismereteit.

- A terápia különféle formáinak hatékonyságáról a depresszió kezelésében végzett statisztikai vizsgálat, amelyet szabványosított teszttel végeznek a betegség szintjének mérésére.

- A labdarúgó-válogatók eredményeinek összehasonlítása a kísérleti edzésprogram előtti és utáni eredmények alapján, a megcélt célok és az egyes mérkőzések során a labda birtoklási ideje szempontjából.

Irodalom

1. "Minőségi vs. A hitelesítés és értékelés kvantitatív módszerei ”a következő helyen: Központi osztály. Beérkezés napja: 2019. május 2., a Class Central webhelyről: classcentral.com.
2. "Különbség a kvalitatív és kvantitatív értékelés között" az osztályteremben. Visszakeresés időpontja: 2019. május 2., a The Classroom oldalról: theclassroom.com.
3. "Mi a mennyiségi értékelés?" itt: Kreatív és hiteles. Beérkezés ideje: 2019. május 2., a Creative & Credible webhelyről: creativeandcredible.co.uk.
4. "Értékelési módszerek" az ATSDR-ben. Beérkezés ideje: 2019. május 2., ATSDR: atsdr.cdc.gov.
5. "Mennyiségi értékelési módszerek" az ASC kiértékelésében. Beérkezés ideje: 2019. május 2., az ASC értékelése: ascevaluation.ca.