A LEGFONTOSABB TICS 14 JELLEMZŐJE - ECONOMÍA - 2026

A leginkább reprezentatív IKT-k jellemzői az intellektuális készségek fejlesztésének képessége, az egyéb oktatási segédeszközökkel való kompatibilitás, bárhonnan felhasználhatók, a célkitűzésekre, a csökkent tárhelyre és az alábbiakban kifejtett más célokra összpontosítanak.

Az információs és kommunikációs technológiák, közismert nevén IKT, tükrözik azokat a változásokat, amelyekkel a társadalom jelenleg szembesül. Az olyan eszközökön keresztül, mint például a számítógépek, fejlődünk és részt veszünk ezekben a változásokban.

Jelenleg vélemények konfrontálódnak a sokéves tapasztalattal rendelkező tanárok és professzorok, valamint azok között, akik jelenleg karrierüket kezdik.

Használja az IKT-t az osztályban, vagy folytatja a hagyományos tankönyvet? Ez a kérdés. És ezért nem szabad kihagyni azt a lehetőséget, amelyet ma kínál nekünk, hogy folytassuk a tanulást és tájékoztassuk magunkat arról, hogy mi javíthatja a tanár munkáját az osztályban és a tanulókkal.

Ebben a cikkben, különféle tanulmányok és kutatások útján, meghatározzuk az IKT szerepét az oktatásban, és elemezzük azokat a tizennégy tulajdonságot, amelyekkel a társadalom által felmerült igényeket kielégítik.

IKT az oktatásban

A technológiai oktatás az oktatás tanulmányában bevezetett terület, amelynek elemzése az emberre és a művilággal való kapcsolatára összpontosít. A világ új látomása, amely megkísérel reagálni a problémákra a technológia szempontjából, megoldásokat kínál és válaszokat javasol.

A technológia az oktatási kontextusban helyezkedik el a perspektíva szempontjából abban a gondolkodásmódban és a valóság többé-kevésbé helyes megváltoztatásában. Ezért, ha fogadhatunk úgy, hogy a technológiai oktatás beavatkozik a saját kultúránkba, elérhetjük, hogy mindez elősegíti a közösség jólétét.

Röviden: ha a technológiai oktatást tanítási-tanulási módszertanként használjuk, akkor lehetőség nyílik az elmélet és a gyakorlat teljes integrációjára.

Ily módon lehetőséget teremt a valóság jobb megértésére, mivel az oktatás ezen technológiai forradalmának fő funkciója az elmélet és a gyakorlat egyesítése.

Az oktatáshoz alkalmazott IKT jellemzői

Az első pillanattól kezdve, amikor az IKT-ról beszélünk, nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy mi is és mi jellemzõik, mert ha megismeri azok hasznosságát, nagyon hasznos lehet ezeket bármilyen oktatási-tanulási környezetben használni.

Az IKT-ról, mint a tanítás segítésére szolgáló eszközökről beszélve, meg kell említeni annak tizennégy fő jellemzőjét, mivel ezek előnyei annak, hogy a 21. század magával hozza ezt az új tanítási módszert az osztálytermekben:

1- Bárhonnan használják őket

Ha van valami, amelyet ki kell emelni az IKT prioritásaként, akkor lehetőség van folyamatos és közvetlen kapcsolat fenntartására a hallgatókkal. Az az előnye, hogy a hallgató a világ bármely pontjáról a megfelelő eszközökkel kapcsolódhat az oktatáshoz, megkönnyíti a tanulást, vonzóvá téve azt.

Például, amikor a nyaralási periódus kezdődik, általában a gyermek hajlamos leszakadni arra az időre, amikor nem megy az osztályba. Ez a leválasztás, csak bizonyos gyakorlatok vagy feladatok felsorolása alapján, amelyeket be kell fejezni, zavart és hosszabb időtartamot tesz lehetővé a visszatéréskor.

Ha a hallgató továbbra is kapcsolódik többek között online platformokon, blogokon vagy e-mailen keresztül; a tanár vagy a professzor kényelmesebben elküldheti ezeket a gyakorlatokat, és a hallgató gyakorlás közben gyorsabban válaszolhat kétségeire.

2- A kultúra, a tudomány és a technológia uniója

Az IKT a hiedelmek, szokások és azoknak a szokásoknak az egyesülése, amelyeket a társadalom rutinként alkalmazott.

Egyrészt a kultúráról való beszélgetés azt jelenti, hogy a társadalom mindennapi rutinjáról, az előnyeiről beszélünk, amelyeket a technológia az egész közösség számára nyújt.

Másrészt magában foglalja a tudományt, mivel felelõs az is, hogy válaszokat adjon az ember számára a világon történõ eseményekrõl. A tanulás iránti érdeklődés vezeti az embert tudományos kutatás elvégzésére azért, hogy aggályaira válaszul tudományos ismereteket nyerjen.

És végül, a technika feladata az átalakulás iránti igény kielégítése, amelyre az embernek szüksége van az igényeinek kielégítéséhez. Ezt a folyamatot hajtják végre annak érdekében, hogy a tudományos terület elemzése után létrehozzák a szükséges mechanizmust a szükséglet enyhítésére, és ezt később egy elméleti perspektíva, például a szolgáltatások létrehozása szempontjából elemezzék.

Ezért egy kreatív jellegű tevékenység olyan tevékenységeket igényel, amelyeket korábban nem hoztak létre.

3- Mobilizáló tanítás

Az IKT-n keresztüli tanítás lehetőséget ad arra, hogy a hallgató eltérő kontextusban és valóságban mozogjon. Ily módon olyan minőségi tanítást választanak, amelyben a hallgató kölcsönhatásba léphet a világgal, és különböző helyzetekben szembesülhet.

Például, mielőtt a tantárgyakhoz, például a földrajzhoz, a hallgató képessé válhat olyan földrajzi jellemzőkkel kapcsolatos képek és videók átgondolására, amelyeket még soha nem láttak. Ily módon a tartalom megjelenítése és gyakorlati megvalósítása megteremti a szükséges motivációt.

4- Más tudományos szempontokon alapul

Az oktatásban alkalmazott IKT-k más tudományos szempontokkal gazdagodnak, akárcsak a pedagógiai tudományok esetében, az oktatás-tanulás módszertanának újításai révén; tanulási pszichológia, különös figyelmet fordítva az inger-válaszra; szociológia, antropológia és filozófia.

5- A célkitűzésekre összpontosít

Az IKT-n keresztüli tanítás azon alapul, hogy a célokat mindig szem előtt tartsák. A javasolt célok elérése elengedhetetlen, ezért rugalmas munkamódszertanral kell szembenéznünk.

Például a rendes osztálytermekben gyakran fordulnak elő olyan helyzetek, amikor a tanárok - mivel az egész csoportnak be kell tartania az ütemtervet - gyorsan elmozdulnak, és hátrahagyják azokat a tanulókat, akik nem tartanak lépést.

Az IKT használatával a tanítás individualizálódik, lehetővé téve a hallgató számára, hogy előrehaladjon és kitöltse a szintet, miután megszerezte a tudást, függetlenül egymástól. Nos, fennáll annak a lehetősége, hogy megismételheti a tevékenységeket, vagy adaptált gyakorlatokat kaphat.

6- Kiváló kommunikációs csatorna

Az IKT másik előnye a kommunikáció előmozdítása. Az új technológiák használata elősegíti a tanítás-tanulás folyamatához szükséges kommunikációt.

Például fennáll annak a lehetősége, hogy a tanár napi és gyors kapcsolatot tarthat fenn a családdal. Amellett, hogy megválaszolja azokat a kérdéseket is, amelyeket a hallgatók felvetnek, amikor elhagyják az osztálytermet.

7- Változtatható

Az idő múlásával a világ megváltozik, és az új technológiák is változnak. Ezért alkalmazkodik a kontextusban és az oktatásban bekövetkező változásokhoz, az azokat támogató tudományok alapján.

8- Az interakció lehetősége

Az új technológiák lehetővé teszik a hallgató számára, hogy kölcsönhatásba lépjen a világgal; különösen a tanárral és a társaikkal.

Ezért nem pusztán az elküldött üzenetek vagy szimbólumok áttekintése és megértése. Az IKT lehetőséget ad arra, hogy halló- és audiovizuális erőforrásokat használjon annak érdekében, hogy elősegítse a hallgató tudásának megszerzését és vonzerejét.

9- Használjon különböző csatornákat

A reprezentáció különféle csatornáinak használata lehetővé teszi a gyorsabb tanulást a kifejezés és a kommunikáció révén a kognitív, motoros és érzelmi fejlődés segítségével.

Például annak lehetősége, hogy ugyanazokat az információkat olvasás, videók, zene és képek révén megszerezzék; Ezek kiegészítik a klasszikus tankönyvek hagyományos olvasmányát és képeit, mivel lehetőséget ad arra, hogy az információkat más csatornákon keresztül megerősítsék.

10 - Fokozza az intellektuális képességeket

Az IKT fejleszti a gyermekek szellemi képességeit, szórakoztató és dinamikus edzésre kínálva. Ezért az inger és a reakció közötti kölcsönhatáson keresztül történő tanulás pszichológiája olyan szintek létrehozásával jár, amelyeket a hallgató megtanulhat megtanulásakor.

Például egy nyelvtani feladat előtt a hallgató képes lesz olyan feladatokat megoldani, ahol pontszámokat kap, és szinttel feljebb kerül. A "Gamification" regény arra készteti a gyermeket, hogy a játék során tartsa őt tanulás közben.

11- Ez egy kommunikációs csatorna

Kommunikációs csatorna, mivel képesek az érzések, vélemények és ötletek továbbadására a világ számára. Amellett, hogy az információt sértetlennek tartja, mivel írásban és az audiovizuális csatornán rögzítik.

Például lehetőség van IKT használatára, hogy a hallgató véleményt adjon a javasolt feladatokról. Ezeket rögzíti és más osztálytársak megfigyelik, amellett, hogy a tanár képes ezeket az információkat osztályban felhasználni, vagy adatvédelmi adatokként megőrizni.

12 - Csökkent tárhely

Az IKT-knak lehetősége van arra, hogy az összes tárolás online maradjon, így az elfoglalt hely nem lényeges. Ezért megkönnyíti az egyik helyről a másikra történő mozgatást, mivel azt nem kell erősen mozgatni egyetlen helyre sem.

Például az internetkapcsolaton keresztül a hallgató hozzáférhet az osztálytermi videóhoz, és e-mailben el tudja végezni a javasolt tevékenységet.

13- Kompatibilitás

Kompatibilis az egyéb, az osztálytermi órákban hagyományosan használt taneszközökkel, például a táblák használatával.

Az elektronikus táblák az 21. század leginnovatívabb anyagai az iskolában, mivel összekeverik azokat az elemeket, amelyeket az eszköznek az osztályban kell tartalmaznia, anélkül, hogy megfeledkeznének a hagyományosról, és magában foglalja a technológiai fejlődést is.

14 - Visszajelzés

Az új technológiák lehetővé teszik a visszajelzéseket a hallgatók és a tanárok között, így a hallgató bárhonnan bárhonnan választ kaphat a feladataival kapcsolatos kétségeire és osztályzatára anélkül, hogy az osztályba kellene mennie.

Például egy objektív teszt, feleletválasztós vizsgálat előtt, amelyet önértékelésként hajtanak végre, a hallgatók választ adhatnak és megszerezhetik a pillanatnyi képesítést. Ezen túlmenően információkat szerezhet erről a feljegyzésről, és elküldheti a tanárnak azt a kérdést, amelyet abban a pillanatban szükségesnek tart.

Következtetések

Az új technológiák osztálytermi használata az előnyök listáját képezi a diákok számára, amelyek - amint láthatjuk - számos.

A továbbképzés folytatása a szokásos tantermektől távol, minden kétséget kizáróan személyes előnye a tanárnak, mint csoportnak, a tanulóknak, mivel ezek a tanulást szórakoztató és játékossá tehetik, amelyben mindenki részt vehet, és jobb eredményeket érnek el.

Mobilizáló, könnyű, minden hallgató számára adaptált, teljes, zavaró, megosztott és gyors tanításról beszélünk; Nos, jellemzői nem ritkák.

A hallgató otthonról folytathatja a tanulást olyan eszközökkel, amelyek eddig szórakoztatók voltak és messze vannak az iskolától, például a számítógép vagy a televízió, többek között.

Röviden: a továbbtanulás és a képzés terén való továbbélésről van szó. A tanulók számára történő adaptálás és tanárként az új időkhöz való alkalmazkodás.

Irodalom

1. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). Oktatás, technológia és kultúra. Oktatási technológia. Sevilla Egyetem.
2. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). Az oktatási technológia története, eredete és alapjai. Oktatási technológia. Sevilla Egyetem.
3. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). A tanítási segédeszközök. Oktatási technológia. Sevilla Egyetem.
4. CORREA GOROSPE, JM (sf). Oktatási technológia. Psicodidáctica Magazine, vol. 9, 109-117.