ÉRTÉKEK FÁJA: MIRE VALÓ, ÉS HOGYAN MŰKÖDIK - ECONOMÍA - 2026

Az értékfa egy oktatási tevékenység, amelynek célja az emberek felfedezése, ami számukra igazán fontos. Általában gyermekekkel osztálytermi környezetben használják; de néhány módosítással ez a tevékenység felnőtteknél is használható.

Az értékek azok az alapvető hiedelmek, amelyek hozzáállásunkat és tetteinket irányítják vagy motiválják. Segítenek bennünket annak meghatározásában, ami valóban fontos számunkra. Ezenkívül leírják azokat a személyes tulajdonságokat, amelyeknek viselkedésünket irányítani akarjuk, és azt a fajta embert, akivé szeretnénk válni.

Forrás: pexels.com

Az oktatási rendszer egyik alapvető célja bizonyos pozitív értékek átadása a gyermekek számára. Bár mindenkinek képesnek kell lennie kidolgozni saját erkölcsi és etikai kódexét, gyakran nagyon hasznos a gyermekek számára és fejlődésükhöz, ha a leggyakoribb értékek megmutatják nekik.

Tekintettel arra, hogy az értékek tárgya meglehetősen összetett lehet, általában olyan tevékenységekkel dolgozik, amelyek a szabályozott oktatásban a lehető legélvezetesebbek. Az értékek fája ebben az értelemben az egyik legelterjedtebb eszköz; akkor pontosan meglátjuk, miből áll.

Az értékfa célja

Ennek a tevékenységnek az a célja, hogy bemutassa a gyermekeket egy felismerhető viselkedés sorozatához, amely reprezentatív azokra az értékekre, amelyekkel dolgozni szeretnének. Ily módon segítik őket, hogy tisztában legyenek számukra fontos attitűdökkel, oly módon, hogy később az osztálytermen dolgozhassanak.

Képforrás: fiestasconideas.com.ar

Így ahelyett, hogy csupán azokat az értékeket mutatnák be, amelyeket absztrakt módon be szeretne mutatni bennük, a gyermekek mindegyikre példát láthatnak, amely segít nekik a jövőben könnyebb azonosításában. Ehhez általában egy történetet vagy mesét használnak, ahol a szereplők különböző szabályok szerint járnak el.

Néhány olyan érték, amelyekkel általában gyakorolják ezt a tevékenységet, a felelősség, mások iránti tisztelet, rend, pontosság, kitartás, empátia, önkontroll, együttműködés és erőszakmentesség. Ennek ellenére felhasználható bármilyen érdekes érték megtanítása.

A tevékenység működése

Az értékfát sokféle módon lehet megvalósítani. Ez azonban mindig három egyértelműen megkülönböztetett részből áll, amelyek azonos sorrendben vannak feltüntetve.

Így először ki vannak téve azoknak az értékeknek a viselkedése, amelyek mellett dolgozni szeretne. Ezután a gyerekeknek meg kell határozniuk mindegyik mögött rejlő értéket, általában együttműködési módon. Végül mindegyiket vizuálisan osztályozzuk, általában fa formájában.

Képforrás: Cienciaspecuarias.cided.net stratégiai platform

1- A kiválasztott viselkedés bemutatása

Az értékfa egyik legnagyobb előnye, hogy a gyerekek olyan viselkedést látnak, amely példát mutat minden olyan értékre, amelyen dolgozni akarnak.

Pontosan ezzel foglalkozik a feladat első része, ahol a technikák segítségével a hallgatóknak különféle módszereket mutatnak be az egyes objektív tulajdonságok képviselésére.

Általában ezt egy gyermekkorúton keresztül történik, amelyben a különféle szereplők úgy viselkednek, hogy összhangban álljanak mind a bevezetni kívánt értékekkel, mind pedig azokkal, amelyeket negatívnak tekintünk. A hallgatók életkorától és tulajdonságaitól függően azonban ezeket a tulajdonságokat más módon is be lehet vezetni.

Így például egy felnőtteknek szánt lehetséges változat egyszerűen a leggyakoribb értékekkel vagy azokkal a tevékenységekkel kapcsolatos különféle tevékenységek leírásainak bemutatását foglalja magában, amelyekkel dolgozni szeretne. Ilyen módon a tevékenység egyértelműbbé válik, ami pozitív lehet az idősebb embereknél.

2- A viselkedés mögötti értékek azonosítása

Függetlenül attól, hogy a különféle cselekvési formákat miként mutatták be a tevékenység első szakaszában, a második szakasz a mögöttes értékek azonosításából és a nevek megadásáról szól. Ez egyénileg és csoportokban is megtehető, a hallgatók együttműködésével.

Ennek egyik lehetséges módja a következő. Ötletbörze révén a gyerekek összeállítják a történetben azonosított összes tevékenységet. A tanár csak segítséget nyújt ebben a feladatban, kiegészítve azokat az értékeket, amelyeket a hallgatók önmagukban nem tudtak felismerni.

Miután a teljes listát elkészítették, a gyerekeknek meg kell nevezniük azokat az értékeket, amelyeket egyetlen szóval meg tudtak azonosítani. Megint meg lehet csinálni mind gyermekénként, mind csoportonként, a hallgatók tulajdonságaitól függően.

3- Az értékfa felépítése

A harmadik és az utolsó szakaszban a hallgatóknak az előző szakaszban azonosított értékeket osztályozniuk kell fontosságuk szerint.

Ezt a besorolást vizuálisan végzik el, és olyan "fát" képeznek, amelyben a legalapvetőbbek vannak a tetején, és a legkevésbé fontosak az alábbiakban.

A tevékenység céljától függően ezt a fázist csoportonként vagy önállóan is végre lehet hajtani. Általában egyedül elvégzés után a gyermekek mélyebben gondolkodhatnak azon, hogy milyen értékek fontosak számukra, és melyek azok, amelyekben a legjobban szeretnének dolgozni.

Az értékfával való egyéni munka azonban meglehetõsen bonyolult lehet, ezért nem ajánlott ezt a módozatot választani, ha a hallgatók nagyon fiatalok vagy még nem szoktak ezekkel a témákkal foglalkozni.

Másrészt, ha az értékfát csoportként hajtják végre, akkor vitát lehet generálni arról, hogy melyik azonosított viselkedés fontos és melyik nem.

Ezenkívül ez a tevékenység elősegítheti az osztályban alkalmazandó magatartási kódex létrehozását, amely elősegíti a gyermekek számára, hogy a lehető legtöbbet hozhassák ki az osztályból, és megfelelő módon viselkedjenek.

következtetés

Az értékek fája az egyik legjobb tevékenység, amely létezik, ha gyermekekkel erkölcsi és etikai kérdésekkel foglalkozunk oktatási környezetben. Azonban adaptálható más helyzetekre és különböző tulajdonságokkal rendelkező emberekre is, így rendkívül sokoldalú és könnyen használható eszköz.

Irodalom

1. "Az értékek fája": Carlota boldog. Beérkezés ideje: 2019. február 1., Carlota is Happy: carlotaesfeliz.com.
2. „Értékfa” az ifjúsági és jótékonysági kezdeményezésben. Beolvasva: 2019. február 01-én a Ifjúsági és Filantrópia Kezdeményezés programból: goypi.org.
3. "Mik az értékek?" in: Etikai zsálya. Beérkezés ideje: 2019. február 01., az Ethics Sage-tól: ethicssage.com.
4. "Az értékek jelentése" alatt: Jelentések. Beolvasva: 2019. február 01-én a Jelentésekből: nozīmados.com.
5. "Érték (etika)" a Wikipedia-ban. Visszakeresve: 2019. február 01-én a Wikipedia-ról: en.wikipedia.org.