9 JÁTÉKOK AZ INTELLIGENCIA FEJLESZTÉSÉRE GYERMEKEKNÉL ÉS FELNŐTTEKNÉL - ECONOMÍA - 2025

Az intelligencia fejlesztésére szolgáló játékok az egyik legjobb forma az információk gondolkodásának, megértésének, értelmezésének, befogadásának és feldolgozásának képességének kiképzéséhez. Manapság tudományosan bebizonyosodott, hogy az egyes személyek genetikai tulajdonságai ellenére az intelligencia olyan koncepció, amelyet tovább lehet fejleszteni, ha javítjuk mentális munkánkat.

Ezenkívül az intelligencia fejlesztése bármilyen tevékenységgel elvégezhető, amely motivációnkat motiválja. Ilyen módon szórakoztató tevékenységek széles választéka létezik, amelyek nagyon hasznosak lehetnek szellemi képességeink növelésében.

10 játék intelligencia fejlesztésére gyermekeknél és felnőtteknél

Információszerzés

Az intelligencia egyik legfontosabb aspektusa az a képesség, amelyet az új információk megszerzésére és tárolására képes az agyunkban, bölcsebbek és több tudásunk van.

Az intelligencia és a tudás közötti irány azonban nem egyirányú, kétirányú.

Vagyis: a nagyobb intelligencia lehetővé teszi számunkra, hogy könnyebben megtanuljunk, de a nagyobb bölcsesség intelligensebb személyekké is tesz minket.

Ilyen módon az első játék, amelyet az intelligencia fejlesztésére javaslok, lehetővé teszi információk és ismeretek megszerzését.

Sok játék, amely teljesíti ezt a célt, például a híres trivia játék, de létrehozhat egy játékot, amely ezeket a funkciókat maga is elvégzi.

Javasolja baráti társaságának, hogy mindegyikük írjon kártyákat kérdéseivel a meglévő különféle szempontokról vagy ismeretekről. Miután elvégezted őket, tedd össze őket, és véletlenszerűen rajzolj kártyákat.

Ez a játék lehetővé teszi, hogy megosszák mindenki ismereteit, és sok érdekes tudást szerezzenek játékosan és szórakoztató módon.

Remélhetőleg, ha a csoport egy tagja sokat tud a történelemről, akkor írásbeli kérdéseket fog feltenni az adott témával kapcsolatban, ha orvos vagy, érdekes kártyákat készített a gyógyszerről, vagy ha film rajongó vagy, kérdéseket tett fel a filmekkel kapcsolatban.

Számtan

A matematikai problémák elvégzése az intelligencia fejlesztésének egyik legfontosabb tevékenysége, ám ezek gyakran unalmasak és érdektelenek.

A matematika azonban érdekes játék lehet, ha azt megfelelő módon hozzá lehet igazítani egy játékos környezethez.

Az erre a célra javasolt játék megpróbálja összekapcsolni a matematikai problémákat a kreativitással és a gondolkodás sebességével.

A játékhoz két csapatot kell összeállítania, és egy csendes helyen, például egy ház nappali vagy étkezőjében kell zajlania.

A kezdéshez a csapatnak el kell hagynia azt a helyiséget, ahol a játékot játszották. Eközben a másik csapat a helyiségben marad, és egy percen belül meg kell határoznia a matematikai problémát.

Ugyanakkor semmilyen módon nem képesek matematikai problémát feltenni, hanem a helyiségben található elemeket kell használniuk.

Például:

Ha az étkezőben van egy 8 szemüvegszekrény, egy 20 villával rendelkező fiók és egy 4 gyertyával ellátott asztal, a problémát a következőképpen fogalmazhatja meg: szorozzuk meg a villákat és a gyertyákat, és osszuk el a szemüvegekkel.

A perc letelte után a másik csapat belép a helyiségbe, és felteszi a problémát. Ebben az esetben a második csapatnak 3 perc áll rendelkezésére a probléma megoldására, a feladatban említett objektumok keresésére és a matematikai művelet végrehajtására.

A megadott példa meglehetősen egyszerű, mivel csak szorzással és osztással rendelkezik, azonban a matematika végtelen lehetőségeket kínál.

Minél kreatívabb és leleményesebb vagy, amikor felteszi a problémát, annál nehezebb lesz a másik csapat számára.

Az intelligencia meghatározásakor egy másik nagyon fontos szempont a nyelv és a szókincs mennyisége, amely egy ember rendelkezik.

Ezenkívül ritkán fordítunk figyelmet a nyelvünkre vagy a szókincsünkre, feltételezve, hogy már elég jól beszélünk, és a legtöbb nyelvünket tökéletesen ismerjük.

Ugyanakkor nem mindig ez a helyzet, mivel a nyelv egy mentális képesség, amelyet folyamatosan lehet fejleszteni.

Nyelv javítása érdekében azt javaslom, hogy végezzen egy olyan gyakorlatot, amely lehetővé teszi a szavak ismeretének növelését.

Minden csapatnak fel kell írni a szavak listáját a különféle apró papírlapokra. Célszerű olyan szavakat írni, amelyek kevésbé ismertek, vagy amelyeket gyakran nem használnak a köznyelvben.

Miután megírták, az összes papírt egy tálba helyezik. A csapat egyik résztvevője húz egy darab papírt, és meg kell határoznia a szót, a csoport többi résztvevőjének pedig kitalálnia kell, melyik szót próbálják leírni.

Minden alkalommal, amikor a csoport résztvevői kitalálják a szót, az a játékos, aki meghatározta, újabb papírt húz, és ugyanezt fogja tenni az új szóval. Egy percig kell végigmenned ezen a folyamaton, amikor a csapatot cseréled, és a másik csoport egyik résztvevője kijön a szavak meghatározására.

A csapatok egy percig váltakoznak, amíg nincs papír a tálban. Abban az időben az a csapat nyeri meg a tesztet, amelyik a legtöbb szava helyes volt.

Feldolgozási sebesség

Ez a gyakorlat lehetővé teszi a gondolkodás és az információfeldolgozás sebességének fejlesztését, amely nagyon releváns mentális képességet jelent az ember intelligenciájának meghatározására.

Csoportosan és egyénileg is játszható, bár sokkal élvezetesebb lehet.

A játék az 1–9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 és 9) számoknak a lap tetejére történő felírásából áll.

Miután megírták, külön-külön szimbólumot húznak közvetlenül az egyes számok alatt. A szimbólum bármilyen lehet: csillag, öltöny, fordított U, L, stb. Lássunk egy példát:

Miután a lap felső részén megvannak a megfelelő alakzatokkal ellátott számok, a számokat megváltoztatott sorrendben írjuk a lap többi részére. Például:

A játék abból áll, hogy két percig rajzolják az egyes számokhoz tartozó számadatokat (hogy felül láthassuk a példákat). A cél az, hogy minél több számot töltsön be ebben az időszakban a helyes számmal.

Betűk és számok

Ez a játék lehetővé teszi a munkamemória és a fogalmi szervezet fejlesztését.

Ez egy személyből áll, aki az egyik csapatból szám- és betűsorozatot mond a másik csapat résztvevőinek. Például: 8,2, C, 6, W, 1, S.

Miután a versenyző elmondta a sorozatot, a másik csapat résztvevőjének képesnek kell lennie arra, hogy megismételje azt, de nem ugyanabban a sorrendben, hanem először ki kell mondania a számokat, a legkisebbtől a legmagasabbig, majd a betűket ábécé sorrendben.

Például ebben az esetben a helyes válasz lenne: 1,2,6,8, C, S, W.

Sorozat készíthető, és a megfelelő kitöltés után a nehézségi fok növekszik, több számot és több betűt helyezve megváltoztatott sorrendbe.

Hasonlóképpen, a sorozatok maximális számáról is lehet megállapodni. Az a csapat, amely nagyobb számú találatot szerez az említett sorozatban, megnyeri a tesztet.

A szekvenálás

A tervezés és a szekvenálás az a képesség, amely lehetővé teszi számunkra, hogy rendbe hozzuk mindazon elképzeléseket, amelyeket a fejünkben tároltunk.

Ez a képesség kulcsfontosságú készséggé válik a problémamegoldás, a fogalmi felépítés és az érvelés szempontjából.

Ennek a készségnek a fejlesztéséhez nagyon szórakoztató játékot játszhatsz.

Ez a játék egy történet elkészítéséből áll, rajzokon keresztül, melyeket a másik csapatnak kell megfejtenie.

Tehát kezdetben minden csapatnak különféle kártyákra kell felhívnia a történetet. Vagyis minden kártyán rajzolni kell egy rajzot, hogy ha minden kártya megfelelően össze van állítva, akkor történet készül.

Például, ha egy sült tojást készítő személyt akar képviselni, az első kártyában rajzolhat egy embert, aki néhány tojást húz a hűtőszekrényből, a másodikba olajat önt a serpenyőbe, a harmadikba tojást önti, a negyedikben sót ad. és az ötödikben a tojás eltávolítása a serpenyőből.

Miután elkészült, a kártyákat becsavarják és átadják a másik csapatnak, akinek két perc áll rendelkezésére ahhoz, hogy rendezze őket és kitalálja, milyen történet képviselteti magát.

Minél több találékonyságot fektetnek be a kártyák készítésébe, annál nehezebb lesz a másik csapat számára a kártyák megfelelő sorrendje.

kreativitás

Senki sem tagadhatja, hogy a kreativitás az intelligencia kulcseleme, mivel azok az emberek, akiknek nagyobb képessége van új dolgok létrehozására és a képzelet révén más következtetések levonására, rendkívül fontos képességekkel rendelkeznek.

Ezekkel a kérdésekkel a scamper módszer alapján játszhat egy játékot.

Arról szól, hogy 7 kérdést feltesz magadnak az objektummal vagy folyamattal kapcsolatban, amelyben kreatív lenni akarsz. Noha a technika arra irányul, hogy ugyanazon tárgyra vagy folyamatra építsen innovációt, példákat hozok neked különféle dolgokra:

S (helyettesítő): Mit tudok helyettesíteni? Ki más? Mi más? Egy másik megközelítés? Egy másik folyamat?

C (kombinálni): Mi történik, ha egyesítem egy ötletét egy másikval? Milyen más elemeket kombinálhatunk ezzel? Milyen módon tudnánk megállapodni a kombinációban? Mi kombinálható a felhasználások szorozásához? Milyen más látnivalókat kombinálhatunk a miénkben?

Ha egy autót egy repülőgéppel kombinálsz, ez a következő:

A (adaptálni): Mi ez más? Milyen más ötletet javasol? Mit lehet másolni? Mit tud emulálni? Milyen ötletet tudunk beépíteni? Milyen folyamatot lehetne adaptálni? Milyen ötletet tudnék beépíteni a szakterületen kívül?

M (módosítani vagy nagyítani): Mit lehet nagyítani vagy nagyítani? Mi lehet kisebb? Mit lehet hozzáadni? Több időt? Erősebb? Magasabb? Tartósabb? Mi adhat további értéket? Mire lehet hivatkozni? Mit lehet módosítani?

Kérdés (más célokra fordítva): Mire használható még? Van-e más módja annak, ahogy van? Használható más piacokra? Más felhasználók? Tárgyak? Állatok?

E (törlés): Mi lenne, ha kisebb lenne? Mi marad fenn, vagy nem szükséges? Fel kellene osztani? Osztani? Elkülöníteni? Leértékeli? Kompakt? Vonjuk? Töröl? Törli a szabályokat?

Ha egy autó tetőjét eltávolítják, akkor kabrió lép fel.

R (átrendezés): Milyen más rendezést vagy elrendezést javíthatsz? Még egy rajz? Egy másik rendelkezés? Egy másik sorozat? Megváltoztatja a rendelést? Befektetési ok? Megváltoztatja a ritmust? Megváltoztatja az ütemtervet?

Figyelem

Ezekben a rajzokban meg kell találnia az 5 különbséget:

Sakk

Végül, az intelligencia fejlesztésének utolsó tevékenysége, amelyről szeretnék beszélni, a sakk, egy jól ismert játék, amely magában foglalja a mentális képességek és erőfeszítések sokféleségét.

Mint már tudod, a sakk két ember közötti játék, mindegyiknek összesen 16 darabja van a táblára, és a cél az ellenfél darabjainak megölése mindegyik jellegzetes mozgásával, amíg öld meg az ellenfél király alakját.

A sakk tulajdonságai miatt az intelligenciával szorosan összekapcsolt játék lett, ami a tudományos tanulmányok széles skáláját ösztönözte annak ellenőrzésére, hogy a játék milyen szellemi vonatkozású.

Úgy vélték, hogy a sakkgyakorlat nagyobb munkát és az emberek koncentrációs képességének, az elemzési képességnek és a különféle számítási mechanizmusoknak a fejlesztését vonja maga után.

Hasonlóképpen úgy vélik, hogy a sakk a kreativitás és a stratégia, valamint a tervezés és a döntéshozatal szempontjából kedvez az intelligencia szempontjából.

Irodalom

1. Berg, CA 2000. Szellemi fejlődés felnőttkorban. RJ Sternberg (szerk.), Intelligencia kézikönyve (117-137. Oldal). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, A. (2001) Intelligences. Egy multidiszciplináris integráció, Barcelona, ​​Masson.
3. Nisbett, RE 2009. Intelligencia és hogyan lehet megszerezni. New York: Norton.
4. Pepperberg, IM 2002. Az Alex tanulmányai: A szürke papagájok kognitív és kommunikációs képességei. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yela, M. (1987) intelligencia és nyelv tanulmányai, Madrid, Pirámide.