SZELLEMI TUDÁS: JELLEMZŐK ÉS PÉLDÁK - FILOZÓFIA - 2026

Az intellektuális tudás az absztrakt dolgok, fogalmak, elméletek, definíciók és értelmezésük megértésével jár. Ez a fajta tudás nem reprezentálható az érzékek stimulációjával, hanem az embernek és az elmének ki kell váltania.

Emberi szinten ez az ismeret másodlagosnak tekinthető, ha összehasonlítjuk az érzékszervi ismeretekkel. Ez utóbbi tükrözi a megtanult hozzáállásokat, légzést, pislogást vagy olyan kérdéseket, amelyeket az emberi elme idéz elő anélkül, hogy az ember tudatában lenne ennek.

Másrészről, a tudás az immateriális eszközt képviseli, ami az elménkben áll, a kontextustól függően megváltozik, és nem könnyű megismételni, mivel minden ember elméjében megtalálható.

jellemzők

Végtelen

A szellemi tudás nem ér véget. Más forrásoktól eltérően, amelyeket a rendelkezésre álló összeg befolyásol, a tudás végtelen.

Valójában minél több tudás terjed, annál több tudást generál. Ha nem fejeződik be, megosztva megsokszorozódik anélkül, hogy eltévedne.

Hasznos megosztani

Az ismeretek megosztásának egyetlen módja az, hogy ötleteket cserélnek másokkal. Ezek viszont a megszerzett tudás új tárolóira válnak.

Az a személy, aki megosztja az információt, soha nem veszíti el; ezért hasznos megosztani.

Hordozható és könnyű tömöríteni

A tudás összefoglalható úgy, hogy az megosztott személy könnyebben emészthető fel. Kisméretű egységekre osztható, amelyek részekre oszthatók, és így könnyebben kezelhető.

Átruházható

Mozgatható egyik helyről a másikra, és ha a megfelelő eszközöket használják, egyszerre sok emberrel megoszthatja (például beszélgetés a nézőtéren).

Mobil

Hajlandó változni és beszivárogni a beszélgetésekbe. Az elme belsejében a tudás akaratlanul vezeti azokat a cselekedeteket és szavakat, amelyeket az emberek tesznek és mondnak.

A beszélgetés során a tudás gyakran belemerül a tulajdonos ötleteibe. A tudás műszaki reprodukciója és továbbítása gyakran megváltoztatja annak lényegét; ennélfogva definíció szerint változik.

Egyéb általános jellemzők

Minden megszerzett tudás az ember tudásának, intellektusának a részét képezi. Általában a tudás alakja megváltozik az idő múlásával, amikor új információkat nyernek annak gazdagítására vagy módosítására.

Az érvelés képessége az, ami az embereket képessé teszi tudás megszerzésére. Ezt tapasztalatok, tapasztalatok révén nyerik és gondolatokat generálnak.

Ez az oka annak, hogy a gondolkodás képessége a fő oka annak, hogy az emberek a tapasztalatokat tudásként értelmezhetik.

Szellemi tudás Arisztotelész szerint

Arisztotelész tudáselmélete egy állítás körül forog: "Nincs olyan tudás, amely az érzékekben nem volt első". Az érzékek nélkül az intellektuális tudás nem lenne lehetséges. A filozófus szerint a tapasztalatok az összes kognitív tudásforrás alapját képezik.

Ugyanígy Arisztotelész úgy véli, hogy mindenfajta tudást arra a célra kell besorolni, amelyet szolgál.

Ezek a görög filozófus által javasolt fogalmak meghatározzák azt a módot, ahogyan az ember láthatja a különböző ötleteket. Arisztotelész a matematikát elméleti tudásnak, az eszközök létrehozását mint produktív tudást és a szociális munkát gyakorlati szellemi tudásnak tekinti.

Az intellektuális tudás osztályozása Arisztotelész szerint

Elméleti tudás

Ez az elméleti tevékenységeknek megfelelő gondolkodásmód; vagyis a gondolkodás és az elképzelések elgondolása már gondolkodik.

Arisztotelész számára ez az emberi tevékenység fő erénye. Az ötletek koherens megszervezése és tisztán megértésük ténye.

Az arisztotelészi elmélet szerint a tanár felelõssége, hogy ismereteket továbbadjon hallgatóinak, hogy azok tükrözzék. Ez a reflexió a szellemi tudás ága, amelyet a filozófus elméletiként definiált.

Produktív tudás

Ez a fajta tudás mindazon gondolatokra vonatkozik, amelyek kézzelfogható javak létrehozásához vezetnek. Arisztotelész a tudás ezen ágát a kézművesek és művészek gondolataival átjáró gondolatokhoz kapcsolta.

A görög egy mű alkotását úgy határozta meg, hogy az túlmutat a mechanikán, és a gondolatban tükröződik; egy művész által létrehozott figura a művész képességétől függ, és Arisztotelész szerint ezt a képességet produktív gondolkodás határozza meg.

Gyakorlati tudás

Arisztotelész gyakorlati ismerete asszociációt képvisel a politikai és etikai élettel; alapja a bölcsesség és a tudás megszerzése.

Ezen elmélet szerint a gyakorlati tudás az a személy képessége, hogy az elméletet gyakorlatba fordítsa; vagyis az emberi képesség, hogy egy ötletet cselekvéssé alakítson, például egy iskolai vagy egyetemi órát a mindennapi életben.

Példák a szellemi tudásra

- A fogalom megértését szellemi tudásnak tekintik. A neki adott értelmezés és az a tény, hogy a társadalmi helyzet, amelyben az értelmező személy él, hatással van rá, immateriális és mobil fogalmúvá válik.

- Az a módszer, amellyel az ember meghatározza a fogalmat, az ugyanazon személy szellemi ismerete.

- Ha egy embernek két egymással ellentétes fogalma van, az egyik a másik előtt, ezeket általában összehasonlítják egymással, hogy azokat egy ember szem előtt tartásával definiálják. A fogalmak ilyen összehasonlítását ítéletnek nevezzük, és ezeket az ítéleteket szellemi tudásnak tekintjük.

- Az intellektuális tudás legtisztább ábrázolása az az önkép, amelyet mindenki generál, amikor új tapasztalatokkal vagy ismeretlen tapasztalatokkal szembesül. A gondolkodás folyamata, amely az elmében ennek az ötletnek az asszimilálására történik, később immateriális jelentést ad, amely intellektuális tudássá válik.

Érdekes témák

A tudás típusai.

Szubjektív tudás.

Objektív tudás.

Vulgáris tudás.

Racionális tudás.

Műszaki ismeretek.

Intuitív tudás.

Közvetlen tudás.

Empirikus tudás.

Irodalom

1. Arisztotelész a tudásról, Mark Smith, 1999. Az infed.org-ból származik
2. A tudás logikája és elmélete, Albert Stockl, (nd). Átvett az nd.edu-tól
3. Kísérleti tudás és szellemi tudás, Russell Ransom (második). Készült a freebooksummary.com oldalról
4. A tudás jellemzése, (nd). Átvett az skyrme.com oldalról
5. Az információs és tudásmenedzsment kulcsfogalmai (második). A tlu.ee-ből származik