NÉMET KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI ISKOLA - TÖRTÉNELEM - 2026

A német historista közgazdasági iskola 19. századi gondolkodási iskola volt. Ötleteit azon a hiedelmen alapította, hogy a gazdaság és általában az összes emberi cselekvés bölcsességének legnagyobb története a történelem.

A gazdaság jelenlegi helyzetének védelmezői azzal érveltek, hogy mivel a gazdasági tevékenység a kultúrától függ, meg kell tanulmányozni a civilizáció múltját annak megértéséhez. Ezért elutasították az egyetemes gazdasági törvények létezését, amelyeket minden országban, kultúrában és társadalomban alkalmazni lehetne.

Wilhelm Roscher

A gazdasági filozófia jelenlegi áramlása a 20. század közepéig nagy hatással volt. Fő vezetői Gustav von Schmoller és Max Weber Németországban, valamint Joseph Schumpeter az Egyesült Államokban, ahol széles körben elfogadták.

A német historista közgazdasági iskola alapjai

A gazdasági gondolkodás jelenlegi fõ jellemzõje, hogy a szerzõk védték a szoros kapcsolatot a gazdasági tevékenység és a kultúra között. Ezért szerintük a közgazdaságtannak a jelenlegi és a múltbeli jelenségek tanulmányozására kell korlátozódnia.

A német historista iskolát a gazdasági tevékenységre vonatkozó véleménye miatt a klasszikusabb áramlatok gondolkodói szembesítették. Az akkori angolszász világban a szerzők, mint John Stuart Mill, megpróbálták megtalálni a közgazdaságtan minden törvényét, amely minden kultúrára alkalmazható volt.

Ezért a német historisták induktív érvelést alkalmaztak, nem pedig a logikai / deduktív gondolkodásmódot, amely akkoriban volt gyakoribb e tudományág gyakorlóinak.

hatások

A nagy különbségek ellenére, amelyeket ez a gondolati áramlás mutatott be a korszerű közgazdaságtani elméletek többi részével, ötletei más korábbi szerzők gondolataira épültek.

Elsősorban a historista iskola első védői Hegel filozófiájából ivottak. Ez a szerző a 19. században a német idealizmus egyik fő képviselője, valamint az egész Nyugat egyik legfontosabb filozófusa volt.

Hegel német historista mozgalomra gyakorolt ​​hatása elsősorban a történelemről alkotott elképzelésein alapszik. A filozófus úgy gondolta, hogy minden új rendszer, kultúra és társadalom a korábbi modellek által bemutatott problémákra adott válaszként merül fel, ezért a jelenlegi helyzet megértése érdekében a múltat ​​kell tanulmányozni.

A német historista iskola Darwin evolúciós elméletének befolyása miatt alakult ki. A fajok fejlődésének jövőképének sikere sok gondolkodót arra késztett, hogy hasonló elméletet dolgozzanak ki a közgazdaságtan területén.

Ebben az értelemben a historista iskola gondolata szintén Karl Marx gondolatára támaszkodik. Ez a szerző azt állította, hogy a gazdaságot történelmileg osztályharc határozta meg, vagyis az a kultúra, amelyben fejlődött.

Másrészt, mint ez a filozófus, a historizmusok úgy gondolták, hogy az állami beavatkozás szükséges az országok jólétének biztosításához.

fázisai

A német historista iskola fejlesztésében három egyértelmű időszakot lehet megkülönböztetni, mindenekelőtt attól függően, hogy gondolkodók voltak, akik mindegyikük részét képezték.

Az iskola három szakasza a következő volt:

• Az ősi korszak, amely Wilhelm Roscher munkájával kezdődött, és olyan gondolkodókkal folytatódott, mint Karl Knies, Friedrich List és Bruno Hildebrand.
• A fiatal korszak, akinek legnagyobb expozíciója Gustav von Schmoller volt. A korszak fontosabb gondolkodói Karl Bücher és Etienne Laspeyres voltak.
• A fiatalabb korszak, amelynek legfontosabb szerzői Werner Sombart, Max Weber és Wilhem Lexis voltak.

Ősi korszak

A német historista iskola kezdetét általában Wilhelm Roscher (1817-1894) munkája határozza meg. Ez a gondolkodó alkotta módszertani alapelveit, visszautasítva az egyetemes elméleti alapelvek érvényességét a közgazdaságtanban, és felfedve a történelmi és társadalmi tényezők befolyását.

Munkája megteremtette az alapjait annak, amely később teljes mértékben a német historista iskolává válik. Néhány ötlete a következő volt:

• A közgazdaságtan célja annak felfedezése, hogy mit találtak, gondoltak és kívántak a nemzetek a közgazdaságtan területén. Ezenkívül fontos megérteni, mit próbáltak elérni, és miért (vagy miért nem) érte el ezt.
• A társadalom nemcsak a jelenleg élõ polgárok halmaza, hanem a múlt befolyásolóinak gondolkodói is. Ezért az ország gazdaságának megértéséhez nem elegendő a jelen tényeinek megfigyelése.
• Egyetlen gazdasági intézmény sem teljesen jó vagy rossz. Éppen ellenkezőleg, mindegyik egy funkciót töltött be abban az időben, amikor megjelenik. Feladatunk az, hogy megpróbáljuk megérteni, mi volt ez, és miért nem képes többé ezt teljesíteni.
• Közgazdaságtanot kell tanulnunk, hogy megértsük a társadalom és annak szervezete közötti kapcsolatot. Ily módon képesek leszünk segíteni az országokat abban, hogy átmenjenek a maximális gazdasági potenciáljuk fejlesztéséhez szükséges különböző időszakokon.

Ilyen módon létrejön a közgazdászok, mint a változás társadalmi szereplői küldetése.

Fiatal időszak

Míg a régi korabeli iskola a mozgalom elméleti alapjainak fejlesztésére összpontosított, addig a fiatal korszak iskola megpróbálta megvalósítani ötleteit; szem elől tévesztették néhány legfontosabb alapelvét.

A fiatal korszak gondolkodóinak fõ célja az volt, hogy példákat találjanak, amelyek relevánsak voltak abban az idõszakban, amelyben éltek. Néhány legfontosabb ötlete a következő volt:

• A gazdaság és a törvények szoros kapcsolatának fennállása. Ez a kapcsolat jellege diktálta az egyén kötelezettségeit a közösség iránt, amelyben él.
• A közgazdászok kötelezettsége az erkölcs vizsgálatára is. E gondolkodók számára egy ország gazdasága diktálja lakói etikai kötelezettségeit.
• Az a meggyőződés, hogy az államnak nagyobb szerepet kell játszania a gazdaságban és a társadalomban. Ebben az értelemben a fiatal korszak gondolkodói szocialisták voltak.

Fiatalabb időszak

Ennek a nemzedéknek a gondolkodói megpróbáltak visszatérni az ősi korszak idealizmusához. Mivel azonban az akkori társadalomban támogatást kellett találniuk, hamarosan eltértek ebből a pályáról, és olyan ötletekre vonzottak, amelyek közelebb álltak Marx kommunizmusához.

Ezért a fiatalabb korszak gondolkodóinak egyik fő célja a kapitalizmus kritikája és az ennek az áramlásnak az alapja volt.

Irodalom

1. "Közgazdasági történelmi iskola" itt: Wikipedia. Visszakeresve: 2018. január 29-én a Wikipediaból: en.wikipedia.org.
2. "A német történelmi iskola" itt: A gazdasági gondolkodás története. Beolvasva: 2018. január 29-én a gazdasági gondolkodás történetéből: hetwebsite.net.
3. "Közgazdasági történelmi iskola" itt: Britannica. Beszerzés dátuma: 2018. január 29, a Britannica-tól: britannica.com.
4. "A német gazdasági gondolkodás történelmi iskolája" a San José Állami Egyetemen. Beérkezés: 2018. január 29-én a San José Állami Egyetemen: sjsu.edu.
5. "Közgazdasági történelmi iskola" itt: Újvilág-enciklopédia. Visszakeresve: 2018. január 29-én a New World Encyclopedia-ról: newworldencyclopedia.org.