- Az oktatási modell hatása a kompetenciákra összpontosított
- 1- Összpontosítson a munkaerőpiac igényeire
- 2- A hallgatók képességeinek javítása
- 3 - A hallgatók autonómiát szereznek
- 4- A tudást a valós környezetben keresik
- 5- A tanítás gyakorlása nagyobb önállósággal
- Irodalom
A kompetencia-megközelítésnek az oktatási folyamatra gyakorolt hatása az, hogy lehetővé teszi az osztályteremben megtanultak összekapcsolását a valós élettel. Ez a 20. századból származik, Noam Chomsky filozófus és nyelvész nyelvtudási tanulmánya alapján.
Ez a megközelítés megkísérel összekapcsolni az elméletet a gyakorlattal. A tudást a hallgató hasznos eszköznek tekinti a problémamegoldásban.
Tanárok és diákok, akik az oktatási folyamatot viszonosságnak tekintik
A kompetencia-megközelítés legfontosabb szempontja az oktatási kontextusban az, hogy a tanár már nem csak a tudás abszolút tulajdonosa és az egyszerű fogadó hallgató, hanem mindkettő az osztálytermi tartalmat konstruálja.
A kompetenciaképzés lehetővé teszi a jobb minőségű oktatási tartalmat, a csapatmunkát és a nagyobb rugalmasságot az osztályteremben.
Az oktatási modell hatása a kompetenciákra összpontosított
1- Összpontosítson a munkaerőpiac igényeire
Az osztályteremben elsajátított ismereteket úgy tanítják és osztják meg, hogy amikor a hallgató diplomát szerez és be akar lépni a munkahelyre, akkor az osztálytermében megtanultak lehetővé teszik számukra a problémamentes működést.
A nyolcvanas évek végén számos ország oktatási hatóságai észrevették, hogy a felsőoktatás messze áll a munkaerőpiac követelményeitől.
A vállalatok olyan önálló munkaprofilokkal rendelkező diplomásokat kerestek, akik önállóak voltak, és hajlamosak a problémák megoldására, kiegészítve a vezetési feltételeket.
2- A hallgatók képességeinek javítása
A hallgatók megtanulják átalakítani, megoldani és új értelmet adni az osztályban megtanult ismereteknek.
Ezenkívül figyelembe veszik azt a környezetet, amelyben a hallgatók fejlődnek, tehát a tartalom egyedi valóságot szerez.
3 - A hallgatók autonómiát szereznek
Az osztályteremben tanított osztályok nem korlátozódnak csupán arra, hogy egy könyvet nyitnak a tanár által meghatározott oldalra, vagy meghallgatják a tanár végtelen monológját.
A hallgatók megkérdőjelezik, tükrözik, további információkat keresnek és fejlesztik saját tanulási képességeiket.
4- A tudást a valós környezetben keresik
A hallgatók az ismeretek megszerzésével megismerik a valós környezetet, amely körülveszi őket, és ily módon a felfedezés örömét hozza létre.
Megtanulják egymás mellett élni, ami azt jelenti, hogy visszajelzéseket kell adni mások tudásával a jobb eredmények elérése érdekében.
5- A tanítás gyakorlása nagyobb önállósággal
A tanár szerepe az oktatási folyamatban a kompetencia alapján egy másik dimenziót szerez. Nem csupán előre meghatározott ismereteket bocsát ki, hanem kutathat és új tartalmakat javasolhat az osztálytermi tanulás gazdagítása érdekében.
Inspirációvá válik, motiválóvá válik, aki bevonja a hallgatókat a tanulási folyamatba.
Az kompetencia-alapú megközelítésnek az oktatási folyamatban pozitív eredményeket kell elérnie, nemcsak a kezdeményező tanároktól és az önálló hallgatóktól, hanem az oktatási intézményektől is, amelyek hajlandók vállalni ezt az elkötelezettséget.
Irodalom
- Díaz Barriga, Ana: „A kompetencia megközelítése az oktatásban. Alternatív vagy jelmezváltás? ", 2005. Letöltve: 2017. december 13-án a scielo.org.mx webhelyről
- Pecina Leyva, "A kompetenciaalapú oktatás hatása a hallgatók tanulására." Beolvasva 2017. december 13-án a ride.com webhelyről
- Uzcátegui, Ramón, “Néhány referencia kompetencia-alapú képzésen”, 2012. Letöltve: 2017. december 13, az odiseo.com