AZ OKTATÁS SZOCIOLÓGIÁJA: TÖRTÉNELEM, A TANULMÁNY TÁRGYA ÉS A SZERZŐK - ECONOMÍA - 2026

Az oktatás szociológiája olyan tudományág, amely a szociológiából származó eszközök felhasználásával tanulmányozza az oktatási folyamatot. Mint ilyen, arra koncentrál, hogy megpróbálja megérteni az oktatási rendszer társadalmi dimenzióját; de stratégiákat és megközelítéseket alkalmaz olyan tudományágakból, mint a pszichológia, az antropológia és a pedagógia.

Az oktatás szociológiájának két fő célja annak megértése, hogy a társadalmi környezet hogyan befolyásolja az oktatást, és hogy az oktatás milyen szerepet játszik egy adott kultúrában. Mindkét szempont kiegészíti egymást és beilleszkedik egymásba, ezért mindkettőt egyszerre kell vizsgálni.

Forrás: pexels.com

Az oktatás szociológiája túlnyomórészt elméleti tudományág. A szerzők elvileg nem érdekli, hogy felfedezéseikhez gyakorlati alkalmazást találjanak; Elegendő, ha megértik az oktatási folyamat társadalmi dimenzióját. Néhány megállapítása azonban javította a különféle országok oktatási rendszerét.

Annak ellenére, hogy alig több mint egy évszázados élete volt, ez a tudományág hatalmas fejlődést mutatott. Ma már nemcsak a formális és szabályozott oktatást tanulja, hanem más, a polgárok fejlődéséhez hozzájáruló folyamatokat is. Ebben a cikkben mindent elmondunk róla.

Történelem

Az oktatás szociológiája mint ilyen a 20. század első évtizedében alakult ki Emile Durkheim munkájával. A szerző megjelenése előtt azonban más gondolkodók már foglalkoztak a társadalom és az oktatási rendszer kölcsönös befolyásával. Közülük a legfontosabb Karl Marx volt.

Marx Karl: az oktatás szociológiáját megelőző ötletek

Marx (1818 - 1883) a történelem folyamán az elmélet atyjaként szolgált, amely később a kommunizmushoz vezetett. Munkája nagy része azonban a források egyenlőtlen eloszlásának tanulmányozására összpontosult a kapitalista társadalmakban.

A szerző szerint a történelem állandó küzdelem a burzsoázia (a termelés eszközeit irányító személyek) és a proletariátus között. A második csoportnak az elsőnek dolgoznia kellene a túlélés érdekében, ami mindenféle egyenlőtlenséget és igazságtalanságot okozna a kettő között. Marx számára bármilyen egyenlőtlenség káros.

Karl Marx szerint az oktatás olyan eszköz, amelyet a burzsoázia használ a proletariátus feletti dominancia fenntartására. Az oktatási rendszer arra szolgálna, hogy alakítsa a társadalom alsóbb rétegeinek tudatát, hogy ne lázadjanak, és megpróbálják megváltoztatni egy olyan rendszert, amelyet tisztességtelennek tartott.

Így ez a szerző úgy vélte, hogy az oktatás nem valami semleges, hanem hogy nagy hatással van a társadalomra, és ezt viszont alakítja. Annak ellenére, hogy nem koncentrált túl sokat erre a kettős kapcsolatra, Marx letette az ideológiai alapokat, amelyek később más szerzőket arra késztettek, hogy fejlesszék az oktatás szociológiáját.

Emile Durkheim: az oktatás szociológiájának atyja

1902-ben Emile Durkheim beszédet tartott a Sorbonne Egyetemen, amelyet az oktatás szociológiájának kezdetének kell tekinteni.

Élete utolsó éveiben ez a szerző számos cikket írt a témáról; és olyan művek, mint az oktatás és a szociológia vagy az oktatás: természetét, funkcióját halálát követően tette közzé.

Durkheim elméleti ötleteket, valamint objektív és tudományos módszereket használt az oktatás szociológiájának alapjainak kidolgozására. Ez a szerző a tanítást a felnőtt nemzedékek olyan kísérletének látta, hogy befolyásolja azokat, akiknek még mindig nincs tapasztalata a társadalmi világ kezelésében.

Ezért az oktatás nem csupán a tudás egyszerű semleges továbbítása, hanem a társadalom fennmaradásának eszköze is.

Ezért a kettő között kölcsönösen függő kapcsolat van, amelyet meg kell vizsgálni. Ez az ötlet megalapozta az oktatás szociológiájának alapjait, amelyeket később más szerzők is kidolgoznának.

Más kiemelkedő szerzők a 20. században

Miután Durkheim lefektette az oktatás szociológiájának alapjait, apránként nagy számú szerző kezdte érdeklődését a tudományág iránt, és hozzájárulásával továbbfejlesztette.

Max Weber volt az egyik gondolkodó, aki a legjobban befolyásolta e fegyelem fejlődését. Noha nem kizárólag erre a területre szentelt, az általános szociológiáról és a modern társadalmak funkcióiról szóló elképzelései nagy befolyást gyakoroltak arra a irányra, amelyet ez a társadalomtudomány megtett.

Ugyanakkor a legfontosabb szerzők között, akik kizárólag az oktatás szociológiájának fejlesztésére szentelték magukat, Pierre Bourdieu és Jean - Claude Passeron könyveikkel az Inheritorok: hallgatók és kultúra és szaporodás, az elmélet elemei című könyveikkel foglalkoznak. Basil Bernstein nyelvész mellett oktatási rendszer.

A tanulmány tárgya

Az oktatás szociológiája annak ellenére, hogy hasonló megközelítést alkalmaz más tudományágakhoz és hasonló módszerekkel dolgozik, annyira különbözik tőlük, hogy független tudománynak lehessen tekinteni. Ebben a szakaszban pontosan meglátjuk annak alapjait, valamint a legfontosabb felfedezéseit.

Tanulmányozza a társadalom és az oktatás kapcsolatát

Az oktatás szociológiájának egyik legfontosabb jellemzője, hogy az oktatási rendszert úgy értelmezi, hogy az nem csupán a tudás új generációk számára történő továbbadására szolgál; hanem módszer a felnőttek számára a legfiatalabb befolyásolására és alakítására, ahogy akarják.

Így az oktatás valóban egy módja annak, hogy fenntartsuk kultúránkat. Mint ilyen, a kettő befolyásolja egymást; és az oktatás szociológiája szerint együtt kell tanulmányozni őket, hogy megértsük őket.

Alapvetően elméleti

Más kapcsolódó tudományágaktól, például a pedagógiától eltérően, az oktatás szociológiája nem igyekszik kidolgozni módszereket a tanítás fejlesztésére vagy új oktatási stratégiákat. Ehelyett inkább arra összpontosítanak, hogy megértsük azokat az alapokat, amelyek kultúránk ezen részét képezik.

Ennek ellenére, mivel a modern társadalmakban elsősorban az oktatás kritikus jellege jellemzi, ez a szociológia ág közvetett módon képes megváltoztatni az oktatási folyamatot.

Így a tudományág tanulmányaiból kidolgozott ötletek nagymértékben befolyásolják a jelenlegi oktatási modelleket.

Változatos célokkal rendelkezik

Mint már láttuk, az oktatási szociológia fő célja a társadalom és az oktatás kölcsönös kapcsolatának megértése. A gyakorlatban ez azonban konkrétabb célok sorozatává vált.

Így egyrészről az oktatás szociológusai megkísérlik átfogó képet kapni az oktatási rendszert befolyásoló társadalmi jelenségekről és annak kultúránkat befolyásoló módjáról.

Megpróbálják megérteni az osztályteremben bekövetkező társadalmi folyamatokat, valamint a diákok és a tanárok közötti dinamikát is.

Ilyen módon az oktatási rendszer általában a kultúra egyfajta szimulációjává válik, ahol a hatalmi viszonyok és a csoportdinamika egy könnyebben elemezhető kontrollált környezetben tanulmányozható.

Végül: az oktatás szociológiája előmozdítja az oktatásnak a társadalomra gyakorolt ​​hatásával kapcsolatos kritikai hozzáállást, és fordítva. Ebben a értelemben ez a tudományág megkísérli bevezetni a kritikai gondolkodást és az függetlenséget az oktatási rendszer által felvetett ötletektől.

Megérti az oktatást, mint összetett folyamatot, amelynek több célja van

Az oktatás szociológiájának szempontjából a tanítás nem egyszerű eszköz az információ továbbadására az új generációk számára.

Éppen ellenkezőleg, célkitűzései nagyon változatosak, némelyikük legitim erre a fegyelemre, míg mások több kárt okoznak, mint hasznot.

Az oktatás egyrészt felelne az egyénnek a társadalmi környezethez való alkalmazkodásában, másrészt a szakmai világba való belépésnek, valamint az egyéni fejlődésük és fejlődésük elősegítésének. Ebben az értelemben nagyon pozitív és alapvető eszköz lenne a társadalom tagjainak jóléte szempontjából.

Ugyanakkor az oktatásnak számos politikai és kulturális célkitűzése lenne, amelyeknek nem kell az egyént támogatniuk.

Például a társadalmi ellenőrzés eszköze is, amely előnyben részesíti azoknak a politikai és gazdasági érdekeit, akik a kultúra legmagasabb pozíciójában vannak.

Végül az oktatás egyéb céljait semlegesnek kell tekinteni. Például egy bizonyos kultúra fenntartása vagy a legfiatalabb emberek szocializációja lehet a formális oktatási rendszer pozitív és negatív aspektusa is.

Kiemelt szerzők

Mint korábban láttuk, az oktatás szociológiájának többsége Emile Durkheim munkáján alapul, amellett, hogy Karl Marx és általánosságban a szociológia atyái javasolták az elméleti alapokat. További fontos szerzők Pierre Bourdieu, Jean - Claude Passeron és Basil Bernstein.

Ennek a tudományágnak a fiatalossága miatt azonban az oktatás szociológiája folyamatosan fejlődik, és sok szerző hozzájárul ezen a területen új ismeretek megszerzéséhez. Remélhetőleg ezen tudomány befolyása tovább fog növekedni a következő évtizedekben.

Irodalom

1. Az oktatás szociológiája itt: Granadai Egyetem. Beérkezés: 2019. január 26-án a Granadai Egyetemen: ugr.es.
2. Az oktatás szociológiájának fogalma: De Conceptos. Beérkezés ideje: 2019. január 26, a De Conceptos-tól: deconceptos.com.
3. "Az oktatás szociológiájának története": Oktatási szociológia CDE. Beolvasva: 2019. január 26-án a CDE oktatási szociológiából: sociologiaeducativacde.blogspot.com.
4. "Az oktatás szociológiája, az oktatási és tanulási folyamat tartalma": Monográfiákban. Beolvasva: 2019. január 26-án a Monographs oldalról: monografias.com.
5. "Az oktatás szociológiája": Wikipedia. Visszakeresve: 2019. január 26, a Wikipedia-ról: es.wikipedia.org.