BANDURA ALBERT: ÉLETRAJZ ÉS TÁRSADALMI TANULÁS ELMÉLETE - ARTE - 2024

Albert Bandura kanadai származású amerikai pszichológus és a történelem egyik legbefolyásosabb alakja a tudományban. 1925. december 4-én született, és most már nyugdíjba vonul, bár a rangos Stanfordi Egyetemen társadalomtudományi és pszichológiai emeritus professzor címet viseli.

Albert Bandura számos fontos hozzájárulást nyújtott az oktatás területén, valamint a pszichológia számos területén. Így hozzájárulása hozzájárult az olyan ágazatok kialakításához, mint például a kognitív terápia, a személyiség és a szociális pszichológia.

Albert Bandura. Forrás:

Mintha ez nem lenne elegendő, Bandura munkája elősegítette a kapcsolat megteremtését a viselkedésbeli és a kognitív pszichológia között, amely a történelem két legfontosabbja volt, amelyek évek óta ütköznek egymással. A híres Bobo-baba kísérlet megtervezésén és végrehajtásán túl a társadalmi tanulás elméletének és az önhatékonyság fogalmának alkotója.

A 2002-ben elvégzett felmérés a történelem leginkább idézett pszichológusai közül a negyedik helyet adott Bandura-nak, csak Skinner, Sigmund Freud és Jean Piaget mögött. Valójában ő a leginkább idézett élő kutató ebben a tudományban.

Életrajz

Korai évek

Albert Bandura 1925. december 4-én született egy kicsi kanadai városban, alig több mint 50 mérföldre Edmontontól. Nagy családból származott: hat testvér közül fiatalabb volt. Maga a szerző szerint ez függetlenné vált és önmagára gondolkodni tudott.

Az első életévében szerzett iskolai végzettsége e tekintetben is előnyös volt. Mivel kisvárosban élt, kevés oktatási forrással, tanáraik arra ösztönözték a diákokat, hogy vállalják magukat saját tanulásukba, és vizsgálják meg, mi érdekli őket.

Ezekre az évekre hivatkozva Bandura megjegyezte, hogy hamarosan rájött, hogy a legtöbb tankönyv tartalmának lejárati ideje van; mindazonáltal az általa megszerzett eszközök egész életében szolgáltak neki.

Az oktatásnak ez a nézete valószínűleg befolyásolta a személyes felelősségvállalással kapcsolatos erős véleményét, amely megjelenik a pszichológiájában.

Egyetemi élet

Belépése után a Brit Columbia Egyetembe, Albert Bandura hamarosan lenyűgözte a pszichológia területét. A témával való kapcsolattartása azonban véletlenszerű volt, mivel először biológiai tanulmányokba jelentkezett.

Mivel éjszaka dolgozott, Bandura néhány órával az osztálya megkezdése előtt elment egyetemre. Annak elkerülése érdekében, hogy unatkozni fog, úgy döntött, hogy feliratkozik néhány további tárgyra, kezdetben anélkül, hogy túlságosan is érdekelné őket. Hamarosan felfedezte az emberi viselkedés vizsgálatát, és lenyűgözte ezt a kérdést.

Alig három év alatt a főiskolán végzett Columbia-ban, 1949-ben, majd klinikai pszichológiára diplomázni kezdett az Iowai Egyetemen, és a korszak nagyon fontos pszichológusait, mint Clark Hull, Kurt Lewin és Kenneth képzték ezen a campuson. Spence. Bandura úgy vélte, hogy ez az intézmény túlzottan a biheviorizmusra összpontosított; 1952-ben végül megszerezte a címet.

Karrier és fő elméletek

A klinikai pszichológia mesterfokozatának megszerzése után Albert Bandura hamarosan ugyanabban a témában is doktorált. A befejezés után állásfoglalást fogadott el a Stanfordi Egyetemen, ahol egész élete maradt, és továbbra is emeritus professzorként szolgál.

Eleinte Albert Bandura elsősorban az osztályaiban koncentrált és serdülők agressziójának tanulmányozására. Amikor azonban elkezdte elmélyedni ezt a témát, egyre inkább érdeklődött olyan kérdésekben, mint a modellezés, az utánzás és a helyettes tanulás; vagyis az, amelyet mások megfigyelése hoz létre.

Mindezek a témák vezettek ahhoz, amit később „társadalmi tanulási elméletnek” neveznek, amely valószínűleg Bandura legfontosabb hozzájárulása a pszichológia területéhez. Ez azon az elképzelésen alapul, hogy a megfigyelési tanulásnak sokkal nagyobb hatása van, mint amilyennek eleinte tűnt, mivel képes a viselkedést, hozzáállást és gondolatokat nagyon jelentős módon módosítani.

Bobo baba tanulmány

Ha a társadalmi tanulás elmélete a Bandura legfontosabb hozzájárulása a tudományhoz, akkor a Bobo baba kísérlet kétségtelenül a legismertebb. 1961-ben végezték el ebben a tanulmányban több gyerek olyan filmet nézett, amelyben a felnőttek kiabálták és fizikailag megtámadták az emberi méretű felfújható babát, Bobo-t.

Később mind ezeket a gyermekeket, mind mások, akik nem nézték meg a videót, vitték a szobába, ahol a baba volt. Bandura úgy találta, hogy azok a gyermekek, akik láthatták, hogy felnőttek agresszíven viselkednek vele szemben, hajlamosak ugyanúgy megtámadni őt, utánozva az idősebbek cselekedeteit és szavait.

Bár ez az eredmény ma nagyon nyilvánvalónak tűnik számunkra, az az igazság, hogy akkoriban forradalom volt. Ennek oka az volt, hogy addig a biheviorizmus, a mainstream pszichológia ragaszkodott ahhoz, hogy minden magatartást kizárólag közvetlen jutalmak vagy büntetések okozzanak.

A Bobo baba kísérletben a gyerekek nem kaptak ösztönzést a figura megtámadására, hanem csak utánozták, amit megfigyeltek. Így először hivatalosan ismertették a helyettes tanulást. Ebből és másokból hasonló tanulmányból Bandura végül elkészítette a társadalmi tanulás híres elméletét.

Albert Bandura és a viselkedésmód

A legtöbb pszichológiai könyv a Bandurát közvetlenül a biheviorizmushoz köti, az elméletnek, amely a legtöbb idő alatt a legjobban befolyásolta ezt a szerzőt. Maga a kutató azonban többször kijelentette, hogy véleménye nem igazán illeszkedik a jelenlegi álláspontjához.

Még korai munkájában Bandura azt állította, hogy a viselkedés egyszerűsítése olyan mértékben, hogy azt egyszerű ok-okozati (vagy stimulus-válasz) viszonyra redukálják, túl egyszerű. Annak ellenére, hogy kutatása során a szerző tisztán magatartási kifejezéseket használt, azt mondta, hogy ezeket használja, figyelembe véve azt, hogy az elme közvetíti az összes emberi cselekedetet.

A szerző perspektíváját "társadalmi kognitivizmusnak" határozta meg, amely szerinte ellentmond a biheviorizmus sok alapelvének.

Fontosabb művek

Amellett, hogy a pszichológia teljes területén néhány legfontosabb elméletet létrehozott, az elmúlt 60 évben a tudomány egyik legtermékenyebb szerzője volt. Ezért ő a világ egyik leginkább idézett kutatója.

Bandura legismertebb könyvei és cikkei már klasszikusokká váltak a pszichológia világában. Például első kiadása, az Elsődleges és Másodlagos javaslat, továbbra is az egyik leginkább idézett cikk az egész tudományban.

Legfontosabb könyvei közül az Agresszió kiemelkedik: a társadalmi tanulás elemzése. Ez az 1973-ban kiadott munka az agresszió eredetére, valamint az utánzás és a helyettes tanulás szerepére koncentrált a megjelenésében.

Egyik legfontosabb hozzájárulása a társadalmi tanulás elmélete volt. Ebben az 1977-ben kiadott könyvben Albert Bandura először írta az azonos nevű elméleti keretéről.

Végül is fontos hangsúlyozni az 1977. évi cikket az önhatékonyság: a viselkedésváltozás egységes elmélete felé. Ezt a Psychological Review folyóiratban tették közzé, és az első helyen vezette be az önhatékonyság fogalmát, amely a pszichológia egyik legfontosabbá vált.

Hozzájárulások a pszichológiához

Annak ellenére, hogy Bandurat gyakran tekintik a biheviorista tendencia tagjának, az az igazság, hogy művei a "kognitív forradalom" részét képezik, amely az 1960-as évek végén alakult ki. Ötletei mélyen befolyásolták az ilyen változatos területeket. mint például a személyiségpszichológia, oktatás vagy pszichoterápia.

Számos érdeme miatt 1974-ben Bandurat az Amerikai Pszichológiai Társaság elnökévé választották, amely az ezzel kapcsolatos legfontosabb intézmény. Ebből a társadalomból két díjat kapott tudományos hozzájárulásáért, az egyiket 1980-ban, a másikot pedig 2004-ben.

Ma, nyugdíjba vonulása ellenére, Albert Bandura továbbra is emeritus professzorként szolgál a Stanfordi Egyetemen. A világ legfontosabb élő pszichológusának tekintik, és a történelem egyik legjelentősebb közreműködője ennek a tudománynak.

2005-ben Bandura megkapta a Nemzeti Tudományos Kitüntetést Barack Obama elnöktől, elismeréseként hosszú szakmai karrierje során tett összes hozzájárulásának elismeréseként.

Társadalmi tanulás elmélete

A társadalmi tanulás elmélete egy elméleti keret, amely megpróbálja összekapcsolni a tudás, a hozzáállás vagy a meggyőződés megszerzését az ember társadalmi környezetével. Arra a gondolatra épül, hogy a tanulás olyan kognitív folyamat, amelyet nem lehet megérteni anélkül, hogy megértenénk a körülményeket, amelyben zajlik.

Ez az elmélet akkoriban különösen fontos volt, mivel az elsők között megkérdőjelezték a biheviorista nézőpontot. A pszichológiában az akkori mainstream szerint minden tanulás kizárólag a megerősítés és a büntetés következményeként történik.

Kísérleteiben azonban Bandura megmutatta, hogy bizonyos esetekben a tudás, a hozzáállás vagy a meggyőződés megszerzése közvetlen megerősítés nélkül is megtörténhet. Éppen ellenkezőleg, az egyszerű megfigyelés és utánzás elegendő lehet a tanuláshoz.

A társadalmi tanulás elmélete hídként szolgált a viselkedési és a kognitív áramlatok között, tehát az egyik első, aki mindkét megközelítést megközelítette. Ezenkívül számos különféle típusú tanulást megmagyarázott, még azokat is, amelyeket nem hagyományosan megértettek.

- A társadalmi tanulás elméletének posztulátumai

A társadalmi tanulás elmélete meglehetősen bonyolult, és sokféle helyzet megmagyarázására használható. Alapvető alapelvei azonban valójában meglehetősen egyszerűek. Ezután meglátjuk, melyek a legfontosabbak.

1- A tanulásnak kognitív része van

Mint már említettem, még mielőtt Bandura elvégezte volna kísérleteit, azt hitték, hogy a tanulás csak az adott személy környezetének körülményeire reagálva történik, bármiféle közvetítő kognitív folyamat nélkül. Az elmét „fekete doboznak” tekintették, amelybe nem lehetett belépni, vagy nem volt érdekelt abban.

A társadalmi tanulás elmélete megkérdőjelezte ezt az elgondolást, azt feltételezve, hogy amikor új ismereteket, ötleteket vagy meggyőződéseket szerezzünk, összetett mentális folyamatok beavatkozása révén teszik ezt meg. Bár az elmélet nem tudja megmagyarázni mindazt, ami létezik, lefektette az alapokat, hogy e tekintetben sokkal több kutatást lehessen elvégezni.

2- A helyettesítő megerősítés megléte

A társadalmi tanulás elméletének egyik fő gondolata az, hogy egy személy megfigyelheti egy másik személyre alkalmazott megerősítéseket vagy büntetéseket, és viselkedésüket ezen alapon megváltoztathatja. Ez az úgynevezett "helyettes megerősítés".

Így az egyik megfigyelheti, hogy egy másik személynek jutalmat kap a meghatározott módon történő cselekedetért; és egy komplex kognitív folyamaton keresztül dönthet úgy, hogy ugyanazt a lépést megteszi ugyanazon megerősítés megszerzése céljából. Ez jellemzően emberi viselkedés, mivel az állatok túlnyomó többsége nem tudja ezt végrehajtani.

3 - A tanulás nem feltétlenül figyelhető meg

Néhány Bandura és követői által végzett kísérlet azt mutatta, hogy a tanulásnak nem mindig a külsőleg látható változást kell kísérnie. Ez olyasmi, amelyet soha nem gondoltak a korábbi pszichológiai kutatások során.

A társadalmi tanulás elmélete tehát azt állítja, hogy bizonyos ismeretek megszerzése megfigyelés, megfigyelés tükrözése és e kognitív folyamathoz kapcsolódó döntéshozatal révén történhet. Ez az úgynevezett "megfigyelő tanulás" vagy modellezés.

4- Híd a biheviorizmus és a kognitivizmus között

A biheviorizmus növekedése előtt a meglévő pszichológiai áramlatok megpróbálták megvizsgálni az alapvető kognitív jelenségek mögött levő mentális folyamatokat is. Azáltal, hogy a megfigyelhető viselkedésre összpontosított, az új trend szülei teljes mértékben elutasították azok tanulmányozását.

A társadalmi tanulás elméletének megjelenésével először hidat hoztak létre a két megközelítés között. Bandura úgy vélte, hogy a megerősítés, a büntetés, az alkalmazkodás és az érzékenyítés valóban fontos szerepet játszott a tanulásban, de különféle mentális folyamatokat is leírt, amelyek modulálják azok hatásait.

5- A tanuló és a környezet közötti kapcsolat kölcsönös

A társadalmi tanulás elméletének utolsó alapvető gondolata az, hogy a tanuló nem passzív elem ebben a folyamatban, hanem az a tény, hogy megváltoztatja hozzáállásait, hiedelmeit és ötleteit, viszont befolyásolhatja a környezetet. Ily módon mindkettő módosítja egymást.

Ez a posztuláció megmagyarázhatja azt is, hogy a különböző emberek miért nem szerezik ugyanazt a tanulást, még akkor is, ha nagyon hasonló helyzetben vannak; és miért változtathatja meg teljesen egy adott személy jelenléte egy adott környezetben teljesen mások tapasztalatait abban.

Én-hatékonyság

Az Bandura Albert által javasolt egyik legfontosabb elmélet az önhatékonyság. Ez a kifejezés azt a személyes megítélést jelenti, amely szerint mindenkinek meg kell tennie a szükséges lépéseket az életben felmerülő helyzetek kezelésére.

Az önhatékonyság fogalma alapvető fontosságú az emberi viselkedés megértésében. Ennek oka az, hogy az egyének elvárásai, amelyek képességeikre és képességeikre vonatkoznak, arra késztetik őket, hogy képesek legyenek hatékonyan cselekedni egy probléma esetén és meg fogják határozni azt is, hogy egy személy mennyi ideig dolgozhat nehézségeinek megoldásában.

Ily módon az egyének, akiknek nagyon magas az önhatékonysága, olyan erőfeszítéseket törekszenek és végrehajtanak, amelyek helyes alkalmazásuk révén céljaik eléréséhez és problémáik nagy részének leküzdéséhez vezetnek. Éppen ellenkezőleg: azok, akiknek ez a paraméter alacsony szintű, általában abbahagyják a próbálkozást, és hajlamosak kudarcot vallni arra, amit kitűztek.

Az önhatékonyság az önértékeléshez kapcsolódik, bár a két fogalom nem szükségszerűen felcserélhető. Ennek oka az, hogy valaki, aki úgy gondolja, hogy nem rendelkezik képességekkel vagy képességekkel a problémáik kezelésére, továbbra is értékelheti önmagát.

Az önhatékonyság hatása megfigyelhető az emberi tevékenység minden területén. Bandura úgy találta, hogy az egyénnek a helyzet befolyására való képességével kapcsolatos meggyőződése meg tudja határozni erőfeszítéseinek eredményét.

Bandura azt is megpróbálta felfedezni, hogy milyen tényezők határozták meg az ember önhatékonyságát, valamint azokat az elveket, amelyek lehetővé tették annak megváltoztatását. Ilyen módon elméleti és gyakorlati megközelítést akart létrehozni, amelynek révén javulhat az egyén tapasztalata és képessége a problémák megoldására.

Egyéb vizsgálatok

Noha Albert Bandura legismertebb elméletei a társadalmi tanulás és az önhatékonyság, a több mint 60 éves szakmai karrierje során a szerző sok különféle területen végzett kutatást.

Például a társadalmi tanulás elméletével kapcsolatos tanulmányait követően ez a kutató továbbra is az agresszióval és a különféle kognitív, társadalmi és magatartási folyamatokkal kapcsolatos kérdéseket vizsgálta, amelyek befolyásolhatják annak megjelenését. Célja az erőszak gyakori kitörésének megakadályozása volt az összes emberi társadalomban.

Az agresszió vizsgálata során Bandura elsősorban arra összpontosított, amely fiatalokban és serdülőkben fordul elő. Valójában első könyve, a Teen Assault, kizárólag erre a témára összpontosított.

Egy másik kutatási terület, amelybe a Bandura több időt és erőfeszítést fektetett be, az volt, hogy megértsük az emberek gondolataiban zajló belső folyamatok, megfigyelhető viselkedésük és az átköltözés összefüggéseinek kölcsönhatásait.

Így például különféle kutatásokat végzett olyan témákban, mint a személyiség, a hiedelmek, az önértékelés, az érzelmek és a biológiai determinizmus.

terápiákkal

A társadalmi tanulás elméletében a más emberekben megfigyelt viselkedés modellezése az egyik fő módja az új ismeretek és hozzáállás kialakulásának. Miután felfedezte ezt az elvet, Albert Bandura megpróbálta megtalálni a módját annak alkalmazására terápiás összefüggésekben, mind egyes mentális rendellenességek eredetének magyarázata, mind pedig ezek megoldása érdekében.

Noha a modellezést soha nem lehetett alkalmazni az összes létező mentális rendellenesség kezelésére, annak felhasználása szolgált néhány fóbia vagy szorongással összefüggő probléma megoldására. Bandura például úgy találta, hogy amikor egy adott elem iránti vágyakozású ember megfigyelt egy másik embert, aki már legyőzte ezt az érzelmet, megkönnyebbülést éreztek és gyorsabban voltak képesek javulni.

Manapság a Bandura által alkalmazott terápiás megközelítést számos különféle rendellenesség, nevezetesen generalizált szorongás, poszttraumás stressz rendellenesség, figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség és néhány étkezési rendellenesség kezelésére használják hatékonyan. Az a terület, amelyben még mindig működik a legjobban, a fóbiák területe.

A szisztematikus deszenzibilizációnak nevezett kezeléshez hasonlóan a viselkedés modellezése a beteget olyan tárgynak vagy helyzetnek teszi ki, amely félelmet vagy szorongást okoz. Ugyanakkor közvetett módon teszi meg, megtanítva a beteget, hogy egy másik személy nyugodtan hogyan viselkedik vele.

Azáltal, hogy megfigyel egy másik személyt, aki félelem nélkül és nyugodtan viselkedik a fóbia tárgyával, a beteg referenciát kap, amely lehetővé teszi számára, hogy kifejlessze saját képességét arra, hogy ugyanezt tegye. Elméletileg ezt követően a személy ezt a referenciapontot felhasználhatja olyan helyzetek kezelésére, amelyek szorongást okoznak a való életben.

Irodalom

1. "Albert Bandura" itt: Wikipedia. Beolvasva: 2019. október 16-án, a Wikipedia-ról: en.wikipedia.org.
2. "A viselkedés modellezésének elmélete fóbiás betegeknél": VeryWell Mind. Beérkezés ideje: 2019. október 16, a VeryWell Mind oldalról: verywellmind.com.
3. "Társadalmi tanulás elmélete": Wikipedia. Beolvasva: 2019. október 16-án, a Wikipedia-ról: en.wikipedia.org.
4. "Albert Bandura" itt: Britannica. Beérkezés ideje: 2019. október 16, a Britannica-tól: britannica.com.
5. "Önhatékonyság": Wikipedia. Beolvasva: 2019. október 16-án, a Wikipedia-ról: en.wikipedia.org.