ASOCIACIONIZMUS: SZÁRMAZÁS, ELMÉLET, HOZZÁJÁRULÁSOK A PSZICHOLÓGIÁHOZ - KULTURÁLIS SZÓKINCS - 2026

Az egyesület egy pszichológiai iskola, amelynek célja az emberek mentális jelenségeinek magyarázata az ötletek, képek vagy reprezentációk összekapcsolása révén.

Ez a mozgalom elemzi azt a módot, ahogyan a gondolatok összekapcsolódnak hasonlóságuk, közelségük vagy kontrasztjuk alapján, kreatív magatartáshoz és érveléshez vezetve.

Az asszociacionizmus célja a mentális jelenségek magyarázata az ötletek összekapcsolása révén. Forrás: pixabay.com

Az asszociáció az Egyesült Királyságban alakult ki a 19. században. A tizenhetedik és a tizennyolcadik század empirikus filozófusai azonban már gondolkodtak ezen a fogalomon, és lefektették a pszichológiai viselkedés alapjait.

E mozgalom szerint a gondolkodás képessége mentális asszociáción alapul, akár hasonló ötletek csatlakozásával, egymással szomszédos elemek összekapcsolásával, akár ok-okozati összefüggésből.

Az asszociáció legfontosabb gondolkodói között szerepelnek John Locke (1632-1704) és David Hume (1711-1776) filozófusok, Pavlov Iván (1849-1936), John Watson (1878-1958) és Burrhus Skinner (1904) pszichológusok. -1990).

Az asszociáció kezdete

Az asszociacionizmus eredete az empirizmus, egy filozófiai elmélet, amely kiemelte a tapasztalat szerepét a tanulásban és a tudás indukálását.

Ez a racionalizmussal ellentétben lévő jelenség a tizenhetedik és tizennyolcadik század között alakult ki és alakult ki az Egyesült Királyságban. Fő teoretikusai a következők voltak:

John Locke (1632–1704)

Arisztotelész (BC 384 -322) posztulátusait követve ez a gondolkodó kijelentette, hogy az emberek született veleszületett képesség nélkül, és hogy a tapasztalatok alapján, és nem az érvelés alapján megtanultak reprezentációkat alkotni.

Látása szerint az egyszerű ötletek szenzációkból származtak, az összetett ötletek pedig az ötletek társulásából származnak.

David Hume (1711-1776)

Úgy vélte, hogy az összes emberi tudás a felfogásból származik. Ezen belül két kategóriát különböztetett meg: benyomások, amelyek az élvezet és a fájdalom érzéseiből álltak, látott, hallott és tapasztalt mindentől; és az érzelmeket generáló érzelmeket keltő érzelmek reflektálásából származó ötletek.

David Hartley (1705-1757)

Az előzőhöz hasonlóan úgy vélte, hogy az emberi elme üresen született, és az ötletek tapasztalatból, hanem társulásokból, érzetekből, képzeletből és okból merültek fel.

Ezenkívül úgy vélte, hogy az idegrendszerben vannak olyan vibrációs tevékenységek, amelyek megfelelnek a gondolatoknak és a képeknek, ahol a legerősebb érzelmekre utal, és a legkevésbé hangsúlyozzák az ötleteket.

James Mill (1773-1836)

Azt állította, hogy a tudatosság az egyesülési törvény eredménye, egyesítve az érzékeken átfogott egyszerű elemeket. Ezután rámutatott, hogy az érzelmek az egyszerű érzések eredményeként jönnek létre, új kapcsolatokkal, amelyek összetettebbé váltak.

Az asszociáció elmélete

Az asszociacionizmus célja az emberek szellemi jelenségeinek és pszichés kérdéseinek magyarázata az érzékek által megragadott ötletek és reprezentációk társulásából.

Ezen elmélet szerint a tudást tapasztalatok alapján szerezzék meg, összekapcsolva az ingerek által keltett különféle érzésekkel. Az új kapcsolatok hozzáadásával a gondolkodás egyre összetettebbé válik.

Az ötletek asszociációja háromféle módon történhet: hasonlóság, folytonosság vagy ok-okozati összefüggés révén.

Hasonlóság

Ezen elmélet szerint a hasonló jellegű reprezentációk és ötletek találkoznak a fejében, amelyek lehetővé teszik az ingerek összekapcsolását és összekapcsolását.

Szomszédosság

Ebben az esetben különböző elemek kapcsolódnak egymáshoz, de ezek szorosan megjelennek egy meghatározott időben és helyen, új ötleteket hozva létre.

Ok-okozati összefüggés

Végül ebben a harmadik kategóriában az érzések, az ötletek, a képek és az érvelés kapcsolódnak a közöttük fennálló ok-okozati összefüggés alapján.

Az asszociáció hozzájárulása a pszichológiához

Pávlov Iván pszichológus, az asszociáció egyik referense. Deschiens

Az asszociacionizmus elsősorban a filozófia területéhez kapcsolódott, amíg a biheviorizmus a 20. század elején meg nem jött.

A pszichológia jelenlegi elemzése az emberek környezettel kapcsolatos viselkedésének vizsgálatára alapozta, figyelmen kívül hagyva a mentális folyamatokat, az érzelmeket és az érzéseket.

Az emberi viselkedésnek a megfigyelhető részből történő vizsgálatára törekedve az asszociációs elmélet kísérleteinek és empirikus teszteinek egyik fő pillére lett. Indoklásukat követően úgy vélték, hogy két egymással szomszédos inger kitettsége kapcsolatot teremt közöttük.

Ennek keretében két fogalom emelkedett ki: a klasszikus kondicionálás és az operatív kondicionálás.

Klasszikus kondicionálás

Ivan Pavlov (1849-1936) fejlesztette ki kutyákkal végzett kísérletei alapján. Ez az orosz pszichológus észlelte, hogy miután élelmet hoztak az állatok szájába, szájukon keresztül kezdtek nyál ürülni.

Aztán észrevette, hogy pusztán laboratóriumi megjelenése az élelmiszer jelenléte nélkül is kiválást okoz, mivel a kutyák ezt társították a befogadásával.

Később különféle hallási és vizuális ingereket kezdett alkalmazni, például kampányozni, mielőtt ételt adott nekik. Több ismétlés után a kutyák is nyállalni kezdtek, amikor meghallották ezt a zajt, amelyet "élmény-kondicionált reflexnek" neveztek.

Humán kutatás

John Watson (1878-1958) pszichológus úgy döntött, hogy ugyanazt a kutatási módszert alkalmazza, mint a Pavlov az emberekben. Ehhez kísérletet végzett egy 11 hónapos gyermekkel, akihez ijesztő zaj ingerét próbálta összekapcsolni egy fémlemez kalapácsa által okozott patkány jelenlétével, amely addig semleges elem volt..

Az ismétlések sorozatát követően a patkány puszta megjelenése már félelmet keltett a gyermekben, még akkor is, ha a zaj nem volt jelen.

Ilyen módon felfedezték, hogy bizonyos ingerek képesek fiziológiai módon közvetlen választ adni az emberekben, például fájdalom, félelem vagy öröm. Ez a megtanult viselkedés a fóbiák megszerzésének leggyakoribb mechanizmusa.

Üzemeltető kondicionálása

Ez a Burrhus Skinner (1904-1990) által kidolgozott koncepció azon az elképzelésen alapul, hogy az emberek megtanulják azáltal, hogy összekapcsolják azt, amit cselekszenek cselekedeteik következményeivel.

Kísérletként egy éhes patkányt helyezett a ketrecbe, és élelmezés szerint jutalmazta azt minden alkalommal, amikor egy mechanikus kart megnyomott. Ilyen módon úgy találták, hogy valószínűbb, hogy megismételik egy pozitív stimulust generáló viselkedést, és kevésbé valószínű, hogy megismételik azt, amely negatív következményekkel jár.

Ezt az elméletet később alkalmazták a pedagógia és a tanulás területén.

Irodalom

1. A Springer szerkesztői. Associationism. A tanulás tudományainak enciklopédia. Elérhető a következő címen: link.springer.com
2. Asociacionizmus, Collins szótár. Elérhető a collinsdictionary.com oldalon
3. Campos, L. (1972). Tanulási pszichológia szótára. Szerkesztői tudomány a viselkedésről. Mexikó.
4. Skinner, B. (1974). A biheviorizmusról. Szerkesztői Fontanella. Barcelona. Spanyolország.
5. Watson, J. (1961). Behaviorizmus. Szerkesztő Paidós. Buenos Aires. Argentína.
6. Garcia-Allen, Jonathan. Klasszikus kondicionálás és legfontosabb kísérletei. Elérhető a psicologiaymente.com oldalon
7. Asociacionizmus, Wikipedia. Elérhető a wikipedia.org oldalon