A 4 LEGBEFOLYÁSOSABB SZEMÉLYISÉGELMÉLET - PSZICHOLÓGIA - 2025

A személyiség fejlődése az a folyamat vagy létfontosságú fejlődés, amelyen keresztül az ember megragadja karakterét, amely meghatározott magatartási sorozatot tartalmaz.

A személyiséget Carl Jung pszichológus olyan ideálként határozta meg, amelyet tudatosan el akar érni az individualizációs folyamatok révén, mint a felnőttkori élet végső célja. Mindenekelőtt világossá kell tenni, hogy mennyire fontos a fejlődés, hogy a gyermekkorra és a serdülőkorra összpontosítson, mivel ezekben az öniség felmerül.

Nagyjából véve, a kialakult személyiséget az alábbiak határozzák meg:

• Genetikai szempontok, amelyek hajlamosak bizonyos körülmények között reagálni a környezeti ingerekre, valamint azokra a nevelési szempontokra, amelyeket a környezetből kapnak.
• Oktatási gyakorlatok és tapasztalatok, amelyeket az egyén átél fejlesztése során.

Ebben az értelemben a személyiség fejlesztése létfontosságú folyamat, amelyet minden embernek át kell mennie.

Születéskor minden embernek nincs személyisége, mivel nem veleszületett. Ily módon, ahogy a tárgy fejlődik, és kapcsolatba kerül a környezetével, kifejleszti a létezés egyik vagy másik módját.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy az emberek társadalmi formák és folyamatos kölcsönhatásban vannak kontextussal és a környezetben jelen lévő kultúrával, kialakítva egy bizonyos viselkedési és gondolkodási módot. Ezen túlmenően a szüleik átvitt genetikai tényezők is befolyásolják őket.

Ezért a személyiség a környezet fizikai, társadalmi és kulturális tényezőivel kölcsönhatásban fejlődik ki.

Ami a biológiai öröklődést illeti, az emberi test hajlamos arra, hogy szülei fiziológiai, fizikai, viselkedési és morfológiai tulajdonságait megszerezze. Ezeket többek között a fizikai megjelenés, az intelligencia, a faj vagy a temperamentum ábrázolja.

Endogén elméletek:

Jellemző az, hogy megvédik a személyiséget a személy belső és veleszületett tulajdonságai alapján. Ezen belül számos modell létezik:

1- Eysenck PEN modell

Védi azon tulajdonságok vagy jellemzők meglétét, amelyek arra késztetik az embert, hogy bizonyos körülmények között cselekedjen a helyzetek előtt, biztosítva az egyének viselkedésének, érzelmeinek és kognitív stílusának stabilitását és következetességét.

Ezenkívül azt javasolja, hogy létezzenek olyan személyiségjellemzők, amelyeket egy folytonosságon keresztül mutat be, és amely megerősíti, hogy ezek minden emberben léteznek, bár eltérő mértékben vagy mértékben.

Az általa javasolt alapvető dimenziók azok, amelyek a PEN kifejezésben a pszichotizmus, az extraverzió és a neurotikum fogalmát alkotják, és amelyek nem kizárólagos kategóriák, amelyek mindegyik megjelenési foka szerint meghatározzák az egyes személyiség személyiségét.

Ebben a sorban a magas idegrendszerű emberek szorongó, depressziós, félénk emberek, alacsony önértékelésükkel, feszültek és irracionálisak. Ezért ez egy olyan dimenzió, amely kapcsolatban áll a neurotikus rendellenességekkel.

A magas pszichoticizmussal rendelkező emberek antiszociális, impulzív, hideg, kreatív, nem szimpatikus, merev és ellenséges emberek lennének. Ehelyett az alacsony pszichotizmusú emberek empatikusak, altruisták, szocializáltak és felelősek.

Másrészt azok az egyének, akik magas az extroverzióban, társasági, aktív, magabiztos, spontán és kalandos emberek, kiemelve két olyan központi vonást, mint a társaság és az aktivitás.

Az elmélet magában foglalja a kognitív képességek negyedik dimenzióját, amely általános intelligencia vagy g tényező lenne. Ezenkívül a modell hierarchikus és pszichobiológiai, kijelenti, hogy a személyiségváltozók genetikai jellegűek, és specifikus fiziológiai és hormonális struktúrákat tartalmaznak.

2- A Catell 16 tényezőjű modellje

A tulajdonságelméletek ezen csoportján belül Catell kidolgozza a 16 személyiségi tényező modelljét, és olyan tulajdonságok sorozatának tekinti, amelyek meghatározzák a viselkedésük előrejelző képességgel bíró személyét.

Célja az volt, hogy olyan vonásokat találjon, amelyek összefoglalják az emberek személyiségét. A szerző szerint az egyes alanyok mindegyik tulajdonságban mozognak, így egy adott személyiséghez vezetnek.

Ez a modell a szocialitással, az érzelmi képességekkel, az alapkészségekkel, a felelősséggel és a csoporttól való függetlenséggel kapcsolatos tényezőket tartalmazza; mindegyikük képezi a 16 elsődleges tényezőt.

A faktorszintű tanulmányok négy szekunder tényező meglétét bizonyították: QI (alacsony szorongás-magas szorongás), QII (introverzió-extraverzió), QIII (kevés szocializáció) és QIV (passzivitás-függetlenség).

3- A nagy 5 modellje

A McCrae és Costa Öt Faktor modellje az egyik legújabb elmélet. Ez az ötszögletű elmélet öt elsődleges vonást határoz meg, amelyek megfelelnének az alapvető személyiségi vonásoknak.

Mindenekelőtt a neurotizmus / érzelmi stabilitási tényező kapcsolódik az egyén szorongásának szintjéhez valamilyen típusú helyzet előtt. Ennek a tényezőnek a mérésével nyerik a depressziót, szorongást, irracionális gondolatokat, negatív érzelmeket.

A második tényező, az extraverzió a társasággal és a kapcsolatok kiépítésének képességével kapcsolatos, nagyon hasonló ahhoz, amit Eysenck modelljében ismertettek erről a tulajdonságról.

A harmadik tényező vonatkozásában a nyitottság kiemelkedik, utalva az új élmények iránti vonzódásra, kiemelve a képzelet és az érdeklődés tárgyát több témában.

A negyedik a szívélyiség lenne az egyesek másokkal fennálló kapcsolatát illetően, milyen az emberekkel való kapcsolataik. Ezzel a vonalon meg kell jegyezni, hogy az ellenkező pólus az antagonizmus lenne, és olyan jellemzőket képviselne, mint az elkerülés, az iránti leválódás, a szociopatia és az elutasítás.

Végül, a felelősségvállalási tényezőnek az önkontrolllal, a mások és önmaga iránti tisztelettel, a tervezéssel és az engedelmességgel kell foglalkoznia.

4- Freud pszicodinamikai elmélete

A Freud által javasolt elmélet a személyiséghez kapcsolódott az elme működéséhez, különbséget téve az „én”, az „én” és a „superego” között. Ebben az értelemben úgy véli, hogy a személyiség ellentétes rendszerek, amelyek szüntelenül konfliktusba kerülnek.

Az "ez" a személyiség veleszületett részét, legelemibb impulzusait, igényeit és vágyait ábrázolja, öröm szerint működik és fedezi az alapvető élettani szükségleteket anélkül, hogy a következményekre gondolkodna. Az id az elsődleges vágyakból, a legelsődleges hajtásokból, például az éhezésből, a szomjúságból és az irracionális impulzusokból áll.

Az "én" a fejlődés előrehaladtával fejlődik, célja az ID kívánságainak teljesítése, ugyanakkor össze kell egyezkednie a szuperego igényeivel, szabályozói szerepet töltve be a kettő között. Ez a valóság elvét követi, amely kielégíti az azonosító kívánságait, de megfelelő módon, képviseli a tudatos ügynököt, és igyekszik realisztikus és ésszerű lenni.

A "superego" a maga részéről erkölcsi és etikai gondolatokat képvisel, ellensúlyozza a "azt", és két alrendszerből áll, amelyek az erkölcsi lelkiismeret és az ego ideál. Az ember életének kezdetétől nem jelenik meg, hanem az apa alakjának az Oidipus komplex feloldása következtében történő internalizációjának következményeként merül fel.

Az identitás és az ego által elért egyensúly között az attól függ, hogy az alanyok viselkedését normálisnak vagy rendellenesnek tekintik-e, és mindegyikük jellemzi a személyiségét.

Az elmélet további kulcsfogalmai a tudattalan, mivel magában foglalja azokat a folyamatokat és jelenségeket, amelyekben nem vagyunk világosak.

A tudatos azokra a jelenségekre utal, amelyek körülöttünk fordulnak, valamint a mentális folyamatokra, amelyekről tudatában vagyunk. Végül, a kettő között az előtudat tudatos lenne, és utalna azokra a jelenségekre, amelyekről az ember nem ismeri, de amelyek akkor válhatnak, ha odafigyelnek.

Exogén elméletek

Ehelyett ezek az elméletek azt állították, hogy a személyiség fejlődését társadalmi és kulturális tényezők határozzák meg.

Skinner egyike volt azoknak a szerzőknek, akik megvédték ezt az elméletet, és azt állították, hogy a személyiséget egy magatartás vagy viselkedés sor határozza meg, amelyet az adott személy végez, attól függően, hogy pozitív vagy negatív megerősödésük volt-e.

Ez a kutatás az operatív kondicionáláson alapult, tükrözve egy olyan gondolatot, amely megerősíti az embereket a jutalmazott cselekedetek elvégzéséhez és a büntetett cselekmények elkerüléséhez, ami tükröződik a társadalomban követendő számos iránymutatásban.

Interakcionista elméletek

Az interakcionista elméletek védik azt, hogy a társadalmi és kulturális környezet befolyásolja az egyén személyiségének fejlődését. Ebben az értelemben a személyiség jelentős hatást gyakorol arra a környezetre, amelyben megtalálható.

Carl Rogers volt az egyik ember, aki erre az elméletre összpontosított, számukra a személyiség az egyes nézetek szempontjából függ.

Ezenkívül kifejleszti az „ideális én” fogalmát is, amire az ember vágyakozik, összehasonlítva ezt az ideált és az „igazi énet”.

Általánosságban véve: minél nagyobb a különbség, annál alacsonyabb lesz a személyes elégedettség és annál több negatív érzés fog megjelenni, és fordítva.

Személyiségi jellemvonások

A személyiség az egyes egyének különböző tulajdonságainak sorozatából áll, amelyeket befolyásolnak tapasztalataik, értékeik, meggyőződésük, személyes emlékeik, társadalmi kapcsolataik, szokásaik és képességeik.

Ez viszont olyan jellegzetességeiből vagy jellemzőiből áll, amelyekkel a személyt meghatározzák, amelyek nem megfigyelhetők, és viselkedési mintákon keresztül nyilvánulnak meg az alany különböző helyzetében.

Gordon Allport pszichológus volt az elsők között, aki ezt a konstrukciót vizsgálta meg, megvédve egy empirikus módszertant, figyelembe véve a környezeti hatásokat és a tudatos motivációkat.

Ebben a sorban a szerző nem utasította el az öntudatlan mechanizmusok hozzájárulását, amelyet néhány kollégája megvédt és ahol a pszichoanalitikus megközelítések domináltak.

Így Gordon Allport a személyiséget úgy definiálta, mint "a pszichofizikai rendszerek dinamikus szervezetét, amely meghatározza a gondolkodásmódot és a viselkedésmódot, amely minden egyes személyben egyedi, a környezethez való alkalmazkodás folyamatában".

A személyiség témáját lefedő szerzők egyike Eysenck volt, aki ezt az alábbiak szerint határozta meg: "Egy személy karakterének, temperamentumának, intellektusának és testének többé-kevésbé stabil és tartós szervezete határozza meg az egyéni alkalmazkodását a környezetbe."

Számára "a karakter a személy konaktív viselkedésének (akaratának) többé-kevésbé stabil és tartós rendszerét jelenti; temperamentum, az érzelmi viselkedés (érzelem) többé-kevésbé stabil és tartós rendszere. Az intellektus, annak többé-kevésbé stabil és tartós kognitív viselkedési rendszere (intelligencia); a test konfigurációjának fizikai, többé-kevésbé stabil és tartós rendszere és neuroendokrin adományozása ”.

Vérmérséklet

A temperamentum az alany reagálásának jellegzetes módjára vonatkozik a környezetéhez viszonyítva. Született és pszichológiai hajlandóságot jelent, hogy bizonyos módon reagáljunk arra, ami a környezetünkben történik.

Ez gyermekkorban jelen van, stabilitása az életciklus során attól függ, hogy ez a tulajdonság milyen szélsőséges gyermekkorban. Ez viszont megérti a figyelmeztetés és reagálás képességét, valamint az érzelmi szempontokat.

A hőmérséklet a genetikán alapul. Valójában az olyan szerzők, mint az Eysenck, védik, hogy mindegyik személyiségének különbségei örökletes tényezők következményei.

A középkorban egy nagyon népszerű elmélet az ókori görögök által kihirdetett, akik nagy jelentőséget tulajdonítottak a temperamentumnak. Ez a civilizáció négyféle temperamentummodellről beszélt, a folyadékok típusa alapján; az embereket.

Az első típus a szanginára utal, azaz egy boldog és optimista emberre. A görög nép számára ez a népi modell bőséges mennyiségű vért tartalmazott, mindig egészséges megjelenéssel.

Egy másik típus volt a kolera, azzal jellemezve, hogy hamarosan jelentős és hamarosan megjelenik az alany kifejezésében. Általában agresszív embereknek felel meg, akiknek fizikai tulajdonságai feszült izmokkal és az epe miatt sárgás arcszínnel járnak.

A harmadik típus a flegmatikus temperamentumra utalt, amelyet lassúság, érdektelenség, elhagyás és passzivitás jellemeztek, amelyeket hideg és távoli embereknek tartottak. A neve a flegma szóból származik, amely a légutak ragacsos nyálka, amelyet kinyerünk a tüdőnkből.

Az utolsó példányt melankolikus temperamentumként határozták meg. Vagyis azok az emberek, akiknek nagyobb hajlamuk van szomorú, depressziós és pesszimista. A görög fekete epe szavakból származik.

Megjegyzés: fontos megkülönböztetni a temperamentumot a karaktertől, amelyet a tapasztalat és az az ember elmerülésének kultúrája generál. A karakter feltételezett esettanulmányában azt tanulmányoznánk, hogyan reagál az ember arra, ami történik vele, és hogyan reagál minden körülményre.

A temperamentum és a karakter jellegzetes személyiséget alkotnak kombinációjuk és intenzitásuk alapján.

Irodalom

1. Mattil Castillo, M. Az emberi személyiség fejlődése. Helyrehozva az um.es
2. A gyermekek jellege és magatartása. Helyreállítva a guiainfantil.com webhelyről.
3. A személyiség fejlődéséről. Helyreállítva a wikipedia.org oldalról.
4. Biológiai örökség. Helyreállítva a wikipedia.org oldalról.
5. Vérmérséklet. Helyreállítva a wikipedia.org oldalról.
6. Grimaldi Herrera, C.: Személyiségfejlesztés. Elméletek a társadalomtudományi hozzájárulásokban, 2009. november, www.eumed.net.
7. Schmidt, V., Firpo, L., Vion, D., De Costa Oliván, ME, Casella, L., Cuenya, L., Blum, GD és Pedrón V. (2010). Eysenck személyiségének pszichobiológiai modellje. International Journal of Psychology. 11. kötet, 02. szám.
8. García-Méndez, GA (2005). Catell személyiségmodellének tényleges felépítése egy kolumbiai mintában és az öt tényezős modellhez fűződő kapcsolata. A mérés előrelépése.
9. Ello, én és superego. Helyreállítva a wikipedia.org oldalról.
10. Gordon W. Allport. Harvard Egyetem Pszichológiai Tanszék. Visszanyerve a psychology.fas.harvard.edu-ból.
11. Eysenck elmélete. Helyreállítva a psicologia-online.com webhelyről.
12. Izquierdo Martínez, A. (2002). Temperamentum, karakter, személyiség. A koncepció és az interakció megközelítése. Complutense Journal of Education vol. 13 nº2 magazines.ucm.es.
13. Személyiségelméletek. Helyreállítva a psicologia-online.com webhelyről.