KUTATÁSI MODELLEK: TÍPUSOK ÉS JELLEMZŐK (PÉLDÁKKAL) - TUDOMÁNY - 2026

A fő kutatási modellek közül kiemelkedik a kísérleti és a nem kísérleti. Mindegyikük eltérő kategorizálással rendelkezik, amely lehetővé teszi a munkamód adaptálását a vizsgált jelenségekhez. A tudósok által javasolt egyéb osztályozások is tartalmazzák a probléma más megközelítését.

Például az argentin filozófus és tudós, Mario Augusto Bunge javasolta az alapkutatás és az alkalmazott kutatás közötti különbségtételt. E kategóriák kritériuma a tudományos munka függvényén alapszik: ha pusztán leíró elméleti tudást kíván létrehozni, vagy ha célja a tudás gyakorlati alkalmazása.

A kutatási modell megválasztása a tanulmány tárgyától és a kutató tulajdonságaitól függ. Forrás: pixabay.com

A kutatási modelleket a szükséges adatok megszerzéséhez használt módszerek szerint is besorolhatjuk. A módszerek lehetnek dokumentum- vagy bibliográfiai kutatás, terepi kutatás vagy kísérleti kutatás.

Hasonlóképpen, a tervezett tudás terjedelme alapvető fontosságú a kutatás típusainak és modelljeinek meghatározásához. Az első szintű kutatási terület feltáró jellegű, ezután létezik a leíró kutatási modell és végül a magyarázó modell.

Fő kutatási modellek

-Nem-kísérleti modell

Az első modellünk a nem kísérleti. Ezt a modellt utólag utólag is nevezik.

A jelenségek elemzéséből áll, ahogy azok természetes körülmények között fordulnak elő. Csak azokat a korábban bekövetkezett eseményeket veszik figyelembe, amelyek nem egy kísérleti folyamat során keletkeztek.

Egy ex-post-facto vizsgálat az, amelyben a tudós először tesztet végez a vizsgált objektumra a függő változó mérésére, de nem manipulálja a független változót. Ebben a módszerben a vizsgálati alanyokat sem lehet véletlenszerűen választani.

Ez egy kvantitatív empirikus-analitikus módszer, ideális az ok-okozati összefüggések megállapításához. Általában a társadalomtudományokban használják, mivel lehetővé teszi olyan események megállapítását, amelyek befolyásolják a tantárgyakat és a tanulmányi csoportokat, lehetővé téve ezen események lehetséges okainak elemzését.

típusai

Tranzakciós tervezés

Az ex-post-facto tanulmányok között szerepelnek azok, amelyek reagálnak egy transzekcionális vagy keresztmetszeti kialakításra. Ebben a tervben az adatokat egyetlen pillanatban gyűjtik, hogy elemezzék a változók állapotát és viszonyait egy adott pillanatban.

Egy transzekcionális típusú vizsgálat magában foglalhat feltáró vizsgálatokat is, amelyek csak a rendszer változóinak azonosítására összpontosítanak.

Megvan a leíró típus is. Ezeket felmérésekkel vagy megfigyelési módszerekkel lehet elvégezni, amelyek lehetővé teszik a releváns változók mérését.

A keresztmetszeti vizsgálat másik típusa az összehasonlító-okozati. Ebben az esetben meg kell mérni a független változó és a függő változó közötti viszonyt annak meghatározására, hogy az utóbbi változása az előbbi változásainak hatása.

A keresztmetszeti kialakítás másik nem kísérleti módszere a korrelációk, amely a két változó közötti ok-okozati összefüggés mértékének méréséből áll. Ezek magukban foglalják a prediktív tanulmányokat, a faktorelemzést és a szerkezeti egyenlet modellezését, valamint a relációs modellekkel végzett tanulmányokat.

Hosszirányú kialakítás

A longitudinális kutatási terv diakrónikus vizsgálat elvégzésére irányul. Elemezze a változók időbeli változásait, megkísérelve meghatározni azok okait és következményeit.

Ide tartoznak a trend tanulmányok, amelyek célja a lakosság átmeneti változásainak elemzése.

Egy másik longitudinális tervezési tanulmány az evolúciós típus, amelyet kisebbnek tekintnek, mint a trendtanulmányt. A populáción belüli tanulmányi alanyoknak kizárólag azokat kell figyelembe venni, akik egy bizonyos generációs alcsoportot alkotnak.

Vannak longitudinális panel típusú vizsgálatok is. Ezekben figyelembe veszik az egyének időbeli eltéréseit, amelyek a népesség különböző generációs alcsoportjaiba tartoznak.

jellemzők

Ezekben a vizsgálatokban alacsony az ellenőrzés mértéke. Mivel a tárgyakat természetes körülmények között kívánják tanulmányozni, a folyamat a környezeti körülmények és az azok által előidézett váratlan események kegyelmére irányul.

Ezeket a vizsgálatokat nem végezzük mesterséges, módosított vagy ellenőrzött környezetben. Minden adatot a valós helyzetek megfigyeléséből kell beszerezni.

Ezért ezeknek a tanulmányoknak a gyengesége a következtetések biztonságában rejlik, mivel a külső tényezők beavatkozhatnak a megadott változókba és esetleges pontatlanságokat generálhatnak az okozati tényezők megállapításakor.

A nem kísérleti vizsgálatok passzív természetűek. A kutatás tárgyát a tudós nem változtatja meg; Ez csak annotátorként szolgál: valaki, aki megméri a különféle változókat, miután kölcsönhatásba léptek egy előző eseményben.

A kutatónak ki kell választania néhány megfigyelhető hatást. Az erőfeszítés retrospektív elemzésből áll, amelynek célja a lehetséges okok felkutatása, a kapcsolatok kialakítása és a következtetések levonása. Ehhez az ex-post-facto tanulmányok főként statisztikai technikákat alkalmaznak.

Ez a kutatás értékes típusa, amikor a kísérletek technikai vagy etikai okokból nem lehetséges. Ez lehetővé teszi a valódi probléma természetének megértését, meghatározva azokat a tényezőket, amelyek bizonyos körülmények között és időben összefüggenek.

Példák

- Nem kísérleti tanulmány lehet azoknak a tanulóknak a közös vonásait megfigyelni, akik egy iskolai időszakban a legmagasabb pontszámot szerezték.

- Az orvostudomány területén egy nem kísérleti tanulmány állhat a rák sajátosságainak felidézésére annak kialakulási és újbóli megjelenési folyamataiban, annak érdekében, hogy meghatározzák a lehetséges összefüggéseket a megjelenés kontextusával.

- Egy ex-post-facto társadalmi-politikai vizsgálat megállapíthatja a választások eredményei, a végrehajtott politikai kampány jellemzői és az ország összefüggéseit, amelyben a választási folyamat zajlott.

-Kísérleti modell

Ebben a modellben a kutató manipulálja a független változókat. Ez nagyobb fokú ellenőrzést biztosít, megbízhatóbbá téve az eredmények okozati összefüggéseire vonatkozó következtetéseket.

típusai

Előzetes kísérleti

Az előkísérleti tervezésnek két formája van. Az első az, amely egy csoport vizsgálatát csak egyetlen méréssel szemlélteti; stimulust adnak az alanyoknak, hogy később mérjék a változóik reakcióját.

Az előkísérleti vizsgálat második típusa az előzetes és utóteszt alkalmazását fontolgatja. Ilyen módon van egy referenciapont a változó számára az inger alkalmazása előtt: a vizsgált alanyok fejlődését figyeljük.

jellemzők

Az ilyen típusú kísérleti tervezés minimális mértékű irányítással rendelkezik, mivel a kontrollcsoporttól pontosan nem kell számolni.

Nincsenek összehasonlító csoportok; ez a kísérlet előtti tervezést hajlamosítja a belső érvénytelenítés forrásaira. Különösen feltáró és leíró tanulmányokban használják.

Kvázi-kísérleti

Ez a modell az oktatás területén népszerűvé vált, mivel az osztálytermek erőforrásai nem teszik lehetővé bizonyos konvencionális kísérletek elvégzését. Ezek jellemzőek az alkalmazott tudomány területére, és általában a társadalmi változók meghatározására szolgálnak.

jellemzők

Kvázi-kísérleti modellekben a kutató legalább az egyik független változót manipulálja, hogy megnézze annak hatását a függõkre. Ilyen módon meg lehet határozni az okozati összefüggéseket.

A vizsgálati csoportokat nem véletlenszerűen választják ki, hanem korábban a kísérleten kívüli körülmények határozzák meg.

Lehet egy osztály diákcsoportja vagy egy építkezésen dolgozó munkavállalók csoportja. Ez azt jelenti, hogy a csoportok nem feltétlenül homogének a vizsgált változók szempontjából, ezáltal befolyásolva a kutatás belső érvényességét.

Ezen túlmenően olyan természetes helyzetekben alakulnak ki, amelyekben a kutató nem irányítja a környezetet. Ez azt is nagyon olcsóvá és könnyen alkalmazhatóvá teszi.

Az ilyen típusú kísérlet kockázata a placebo hatás, mivel az alanyok megváltoztathatják viselkedésüket, amikor tudják, hogy részt vesznek a vizsgálatban.

Igazi kísérleti

A valódi kísérleti kutatási modellt tekintik a legpontosabbnak az összes tudományos módszer közül. A hipotéziseket matematikailag teszteljük.

Általános a fizikai tudományokban, de nehézségeket okoz a társadalomtudományok és a pszichológia területén.

jellemzők

Egy valódi kísérleti vizsgálat során a kontrollcsoportok felvétele mellett a mintacsoportokat véletlenszerűen kell kiosztani.

Ezenkívül minden valódi kísérleti terv statisztikailag elemezhető; emiatt eredményeik mindig megbízhatóak és kategorikusak, nem hagynak helyet a kétértelműségnek.

Alapvető elem, hogy abszolút ellenőrzéssel kell bírniuk minden változó felett. Mivel a kísérleti helyzetet a tudós teljesen ellenőrzi, könnyen megismételhető, lehetővé téve az eredmények megerősítését több azonos vizsgálat elvégzésével.

Példák

Egy igazi kísérleti modellvizsgálat lehet a különféle peszticidek hatékonyságának vizsgálata az egér embriókban.

A független változó a peszticid lenne, tehát egy olyan kontrollcsoportot, amelyet nem érintkeznek a peszticiddel, és más véletlenszerűen kiválasztott csoportokat kell használni, hogy mindegyikük kapjon egy konkrét peszticidet.

A függő változó az embrió fejlődésének mértéke annak a növényvédő szernek a típusa szerint, amelyre kitették.

Hasonlóképpen, kvázi-kísérleti vizsgálatra is sor kerülhet a társadalmi fejlõdés területén: például egy közösségben lévõ fiatalok csoportjára alkalmazandó program a viselkedés kijavítására és a bûnözés megelõzésére.

A vizsgálati csoportot nem véletlenszerűen választanák ki, korábban azt határozza meg, hogy a közösségből származik-e, amelynek a kísérleti programot szánták.

Irodalom

1. "Mi a kutatástervezés" (nincs dátum) a New York-i Egyetemen. Beérkezett 2019. július 25-én a New York-i Egyetemen: nyu.edu.
2. Clarke, RJ »Kutatási modellek és módszertanok (2005) ausztráliai Wollongong Egyetemen. Beérkezett 2019. július 25-én ausztráliai Wollongong Egyetemen: uow.edu.au
3. Dzul, M. «Nem kísérleti terv» (nincs dátum) az Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo-ban. Beolvasva: 2019. július 25-én a Hidalgo állam Autonóm Egyetemétől: uaeh.edu.mx.
4. Kumar, R. «Kutatási módszertan» (2011). Sage Publikációk: London.
5. Llanos Marulanda, N. «Kutatási osztályok és típusok és jellemzőik» (2011. március) az América Universidadban. Beolvasva: 2019. július 25-én az Academia.edu-ról: Academia.edu.
6. Tam, J., Vera, G., Oliveros, R. «A tudományos kutatás típusai, módszerei és stratégiái» (2008) a Gondolat és cselekvés című cikkben. Beolvasva 2019. július 25-én a Dokumenből: dokumen.tips.
7. Vega, C. «Papírmunka, A modellek statisztikai becslésének epistemológiai szempontjai: Ex-post-Facto Research» (2015. április) az IMYCA, Műszaki Karán. Visszakeresve: 2019. július 25-én a ResearchGate-ről: researchgate.net