NOLA PENDER: ÉLETRAJZ ÉS ELMÉLET - GYÓGYSZER - 2026

Nola Pender egy amerikai nővér, aki egészségfejlesztési modellt dolgozott ki. Ennek a megelőzési modellnek az a fő jellemzője, hogy hangsúlyozza azokat a megelőző intézkedéseket, amelyeket az embereknek meg kell tenniük a betegségek általánosságban elkerülése érdekében.

Ez a modell az ápolók fontos szerepét írja le abban, hogy az önellátás és okos döntések révén segítsék a betegeket a betegség megelőzésében. Hosszú karrierje alatt Penla Nola támogatta és továbbra is támogatja az ápolással kapcsolatos különböző szervezeteket, hozzájárulva idejéhez, szolgáltatásához és tudásához.

Életrajz

Nola Pender 1941-ben született Lansing városában (Michigan állam, Egyesült Államok). Szülei, akik szilárdan hittek a nők oktatásában, támogatták őt tanulmányainak folytatásában.

Pender, aki mindig is nagy hajlandóságot tanult az oktatásra és természetes segítségnyújtásra hívta fel az embereket, úgy döntött, hogy ápolást folytat.

1964-ben a Michigan Állami Egyetemen ápolói diplomát szerzett, majd ugyanazon egyetemen megszerezte a tudományos diplomáját. Átment az Illinois állambeli Evanston állambeli Northwestern Egyetemre, hogy Ph.D.

Nola Pender nővér terapeuta lett. Később 1972-ben megkezdte az egészségfejlesztési modell elméletének kidolgozását. Ezt az elméletet bemutatta az Egészségfejlesztés ápolási gyakorlatban című könyvében, és azóta kétszer felülvizsgálták.

Jelenleg felesége Albert Pender, egy professzor és közgazdász, akitől vezetéknevét vették fel. A házaspárnak két gyermeke van, és lakóhelye továbbra is Michigan állam.

Tanulmányok

A Michigan Állami Egyetemen több mint 40 éves karrierje során Pender egyetemi és egyetemi hallgatókat oktatott. Munkája volt számos posztdoktori ösztöndíjnak.

Szintén aktív érdeklődést mutatott a kutatás iránt, és serdülőknél és felnőtteknél számos tanulmányt készített az egészségfejlesztési modelljéről.

Pender kutatócsoportjával együtt kidolgozta a „Mozgásban lévő lányok” programot. Ez a beavatkozás eredményeit vizsgálja és méri, amelyen keresztül segítséget nyújt a fiataloknak az aktív életmód megvalósításában. Ezzel egyidejűleg harcolnak az ülő életmodellről.

Pender emeritus professzor a Michigan Állami Egyetemen. Aktív tanárként való nyugdíjazása óta nagy igény mutatkozik mint egészségügyi kutatási tanácsadóként mind nemzeti, mind nemzetközi szinten.

Emellett tiszteletbeli ápolóprofesszorként dolgozik a loyolai egyetemi ápolási iskolában, Chicago, Illinois. A könyv hat kiadása mellett Pender számos cikket írt tankönyvekhez és magazinokhoz.

Legutóbbi részvételek

1962 óta az American Nurses Association tagja. A Midwest Nursing Research Society társalapítója, amelynek 1985 és 1987 között elnöke volt. 2009 óta az alapítás megbízottja.

Amellett, hogy 1991 és 1993 között az Amerikai Ápolási Akadémia vezetője volt, 1991 és 1993 között a ResearchAmerica szervezet igazgatótanácsának tagja volt. Ezen felül 1998 és 2002 között az Egyesült Államok Preventive Services Munkacsoportjának tagja..

Elmélet

Az egészségfejlesztési modellt Pender fejlesztette ki, hogy kiegészítse a meglévő egészségvédelmi modelleket.

Az egészséget pozitív, dinamikus állapotként definiálja, nem pedig csupán a betegség hiányát. Az egészségfejlesztés célja a beteg jólétének fokozása, leírva az emberek többdimenziós természetét, amikor a környezetükben kölcsönhatásba lépnek a jólét elérése érdekében.

Pender modellje három területre összpontosít:

- Jellemzők és egyéni tapasztalatok.

- A viselkedés megismerése és konkrét hatása.

- viselkedési eredmények.

Egyéni jellemzők és tapasztalatok

Az elmélet kijelenti, hogy minden ember egyedi személyes tulajdonságokkal és tapasztalatokkal rendelkezik, amelyek befolyásolják későbbi cselekedeteiket.

A specifikus tudás és a viselkedés befolyásoló változóinak fontos motivációs jelentősége van. A változók ápolási tevékenységekkel módosíthatók.

Az egészségfejlesztő viselkedés a kívánt viselkedési eredmény. Ezeknek a viselkedéseknek a fejlõdés minden szakaszában jobb egészséget, jobb funkcionális kapacitást és jobb életminõséget kell eredményezniük.

A végleges viselkedésigényt befolyásolják az azonnali versenykereslet és preferenciák is, amelyek kisüthetik a jólét előmozdítását célzó tervezett intézkedéseket.

A megismerések és a konkrét viselkedési hatások

A személyes tényezőket biológiai, pszichológiai és társadalmi-kulturális kategóriákba soroljuk. Ezek a tényezők előrejelzik az adott viselkedést, és a figyelembe veendő célzott viselkedés természetétől függnek.

A biológiai személyes tényezők közé tartoznak olyan változók, mint a testtömeg-index az életkorra, aerob képességre, erőre, agilitásra vagy egyensúlyra.

A személyes pszichológiai tényezők között szerepelnek olyan változók, mint az önértékelés, a személyes önértékelés, az egészségi állapot felfogása és az egészség meghatározása.

A társadalmi-kulturális személyes tényezők figyelembe veszik az olyan tényezőket, mint a faji etnikai hovatartozás, a kultúra, az oktatás és a társadalmi-gazdasági helyzet.

A szituációs befolyások személyes és kognitív felfogások, amelyek megkönnyítik vagy akadályozzák a viselkedést. Magában foglalja a rendelkezésre álló lehetőségek felfogását, valamint a kereslet és a környezet esztétikai jellemzőit, amelyben az egészségfejlesztést javasolják.

Viselkedési kimenetelek

A viselkedési eredményen belül elkötelezettség van egy cselekvési terv mellett. Az egészség viselkedésének megvalósításához vezet a szándék fogalma és egy tervezett stratégia meghatározása.

A versengő perek azok az alternatív magatartások, amelyek felett az emberek ellenőrzik. Ez azért történik, mert vannak mindennapi események, például munkaköri felelősség vagy családi gondozás.

Az egészségfejlesztő viselkedés a pozitív egészségkimenetel, az optimális wellness, a személyes teljesítés és a produktív élet elérésére irányuló végső eredmény vagy cselekvés.

Összefoglalva: az elmélet figyelembe veszi a társadalmi és kognitív folyamat fontosságát, valamint azt, hogy ezek mennyire relevánsak az egyén viselkedésében, és hogy mindez hogyan befolyásolja az egészség egészségének előmozdítását az egyénben.

Irodalom

1. Aristizábal, Gladis (2011). A Nola Pender egészségfejlesztési modell. A megértés tükröződése. Mexikói Nemzeti Autonóm Egyetem. Helyreállítva: magazines.unam.mx
2. Cisneros F. Ápolási elméletek és modellek. Cauca Egyetem (2016). Helyreállítva: artemisa.unicauca.edu.co
3. Cid P, Merino JM, Stiepovich J. Az egészséget elősegítő életmód biológiai és pszichoszociális prediktorai. A Chilei Medical Journal (2006). Helyreállítva: dx.doi.org
4. Salgado, Flor. A Nola j modell önellátó idősebb felnőtt gondozása. lóg. Santo Toribio de Mogrovejo Katolikus Egyetem, végzős iskola, (2013). Helyreállítva: thesis.usat.edu.pe
5. Peterson, Sandra; Bredow, Timothy. (2009). Középtávú elméletek: Alkalmazás az ápolási kutatásokban. Lippincott Williams & Wilkins. Helyreállítva a következő címen: books.google.co.ve