MAGASABB PSZICHOLÓGIAI FOLYAMATOK: KONCEPCIÓ ÉS TÍPUSOK - NEUROPSYCHOLOGY - 2026

A felsőbbrendű pszichológiai folyamatok egy nagyon széles fogalomból állnak, amely magában foglalja az agykéreg néven ismert szerkezetet. A legkülső réteg képezi agyunkat, és felnőttkorban éri el maximális fejlődését. Ezeket a területeket integratívnak nevezik, mivel nagy mennyiségű információt dolgoznak fel a különböző struktúrákból, és egyedi jelentést adnak nekik.

A magasabb agyi funkciók képezik minket az evolúció csúcsán. Sokan azt gondolják, hogy magasabb szintű gondolkodásmód, az agy legfejlettebb része, amely reflektívvá tesz minket. Ennek oka az, hogy ezek a funkciók úgy tűnik, hogy kapcsolatban állnak a figyelem, a döntéshozatal, a tudatosság, a nyelv, az ítélet, az előre gondolkodás képessége stb.

Filogenetikai szempontból azért merültek fel, hogy agyi kapacitásunk növekedett, valószínűleg annak következtében, hogy alkalmazkodni kellett az ellenséges és változó környezethez.

Melyek a magasabb agyi funkciók?

Az alsó agyi működés a környezetből származó ingerre adott veleszületett reakcióra utal (ha megégtem a kezem, kivonom); míg a felsőbbek kifinomultabbok, mint például megtévesztés vagy mások figyelme felhívása.

Ezek a funkciók szükségesek a tipikus iskolai tanulási tevékenységekhez, például olvasás, írás, aritmetika, zene, sport, művészet stb. Ezek olyan tudás, amelyet nemzedékről nemzedékre továbbítanak, és amelyet az emberi kulturális örökség elemeként feltételeznek.

Ezek viselkedésünkön keresztül láthatók és nagyon hasznosak a művészi képességek és a kreativitás fejlesztésében.

Azcoaga (1977) meghatározza, hogy a magasabb agyi funkciók alapvetően praxiák (megtanult mozgási minták), gnosias (jelentést adnak annak, amit érzékeink elfognak) és nyelv. Ezek a szempontokon alapulnak:

• Kizárólag az emberekre vonatkoznak, vagyis nem léteznek más állatfajokban.
• Az alacsonyabb funkcióktól eltérően a magasabb funkciókat a társadalmi interakció által közvetített tanulás útján fejlesztették ki. A neurológiai érés kölcsönös hatása és az élmények élnek ezekkel a funkciókkal.
• Szükségük van más tanulási folyamatokra.
• Lehetővé teszik számunkra, hogy két vagy több típusú információt vagy eseményt egyszerre kezeljünk.

Főbb magasabb mentális folyamatok

-Gnosias

Az észleléshez kapcsolódnak, de összetettebb értelemben: értelmet adnak annak, amit megértünk. Az a képesség, hogy felismerjük az emlékezetünkben tárolt ingereket. Így a gnosias lehetővé teszi számunkra, hogy megismerjük vagy felismerjük környezetünket, tárgyait és magunkat, és jelentést találjunk benne.

Ez magában foglalja a különböző érzékszervi rendszereket és az agy területeit, amelyek az adott pillanat és hely függvényében eltérő jelentést kapnak. Csakúgy, mint emlékeink, azzal a céllal, hogy a már megtanult szempontokat összekapcsoljuk az újakkal.

Az ilyen típusú tanulás megjelenéséhez több elemnek együtt kell érkeznie az érzékektől az agykéregig. Ha ezek az elemek többször megjelennek együtt, akkor a tanulás megszilárdul. Például, egy helyet egy bizonyos szaggal társítunk, és amikor ez a szag megjelenik egy másik összefüggésben, meglepődünk.

Kétféle gnosias létezik a komplexitásuk szerint:

- Egyszerű gnosias: egyszerű észlelések, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy értelmet adjunk az érzékekből közvetlenül származó információknak: vizuális, tapintható, halló, ízléses és illatos.

- Komplex gnosias: ezek egyszerű, de integrált gnosias, együttesen képezve más bonyolultabb észleléseket. Például az idő vagy a tér, a mozgás, a sebesség vagy a saját testünk és helyzetünk érzékelése (az utóbbi szomatomózisnak nevezik).

Itt belül a teljes térbeli gnozias képeket vázoljuk, amelyek síkok, távolságok, geometriai alakok felismerését foglalják magukban… mindezt a térbeli tájolással összekapcsolva.

Sérülés esetén agnosia néven ismert állapotot eredményez. A világ felismerésének hiánya jellemzi sem vizuálisan (vizuális agnoszia), hallhatóan (hallásos agnózia), tapintható (tapintható agnózia), szaglással (anosmia), vagy a testrendszerben (asomatognosia). Vicces dolog az, hogy a károsodás nem az érzékszervekben (szem, fül, bőr…), hanem az agyközpontjukban van, amelyek értelmet adnak neki.

Ez a demencia tipikus megnyilvánulása, amely akkor figyelhető meg, amikor már nehezen ismeri fel az ismerős arcokat, tárgyakat, ismerős szagot, saját testüket stb.

-Praxias

Ez ellenőrzött és önkéntesen elsajátított mozgások végrehajtásából áll. Ezek már egyszerűek vagy összetettek is lehetnek, és bizonyos környezeti ingerekre adott válaszként jelentkezhetnek.

Néhány példa lehet hangszer lejátszása, mozdulatokkal történő kommunikáció, póló nyomása, cipőnk összekapcsolása, gyertya begyújtása, fogakmosás, stb.

Ez megköveteli tehát, hogy ne sértsük meg az izmainkat, az ízületeinket és a csontokat. Hogy megőrizzük az agyközpontokat, amelyek közvetlenül mozgatják a mozgást, valamint azokat a területeket, amelyek felügyelik az általunk végzett mozgásokat; és megőrzött memória, mivel nem szabad elfelejtenünk, hogyan kell végrehajtani a megtanult mozgásokat.

A praxia kialakulásához az egész agynak, elsősorban a motoros és szenzoros rendszereknek, megfelelő működésre van szüksége.

Bizonyos agyi sérülések esetén apraxia néven jelenik meg. Ez azt jelenti, hogy képtelen motoros feladatokat végezni motoros bénulás, izomtónus vagy testtartás vagy érzékszervi hiányok nélkül.

Tudnia kell, hogy a praxis és a gnosias nem különálló fogalmak, és hogy az agyi tevékenység szintjén együtt működnek és oszthatatlanok. Valójában létezik az úgynevezett "konstruktív gyakorlat", amelyben a térbeli térbeli gnosia és a gyakorlat egyidejűleg működnek. Ez olyan feladatokban megfigyelhető, mint például a képek másolása, rejtvények vagy kockákkal készített konstrukciók.

-Nyelv

Az a képesség, amely a legjobban képviseli az embereket, és megkülönböztet bennünket más fajoktól. Az emberek képesek voltak nyelveket létrehozni, megkönnyítve az egyén tanulását, és intelligenciánk és tudásunk előrelépése révén ugrásszerűen tovább haladva.

Ezt az emberi nyelvi formát "szimbolikus nyelvnek" tekintik, amelyet nagyon változatos, különálló hangok jellemeznek, amelyek végtelenül kombinálhatók, és így szabadságot adnak arra, hogy kifejezzük, amit akarunk.

Még a kommunikációs módunk is több árnyalattal és játékkal jár: rímek, költészet, metaforák…

A nyelv egy nagyon bonyolult feladat, amely megőrzött orofonatív eszközt, jó memóriát igényel a kifejezések, szavak, hangok, szótagok, betűk emlékezésére…

Ezen túlmenően megőrizzük azokat a területeket, amelyek a beszédben részt vevő szervek mozgását ellenőrzik, és hogy képesek vagyunk figyelemmel kísérni a beszédet / írást, és szükség esetén helyesbíteni. Ez utóbbi azt jelenti, hogy tudatában vagyunk annak, amit mondunk, értelmével és koherenciájával rendelkezik, és hogy ez megfelelő arra a pillanatra, amelyben megtaláljuk magunkat.

A nyelv megértésekor ugyanez történik: annak megértése, amit egy másik mond nekünk, kifinomult és többféle mechanizmust igényel. Mindez az integráló folyamat a magasabb agyi funkcióinknak köszönhetően következik be.

Ennek oka az, hogy a nyelv olyan kérdés, amelyre hajlamosak vagyunk, de ha nincs valakit, aki tanítana nekünk, nem fogjuk fejleszteni. Ez egy olyan készség, amely növekszik és gazdagodik a gyakorlat során.

Amikor ez a kiváló kapacitás megsérül, akkor megjelennek a jól ismert afáziák, amelyekben az agy valamilyen agyi változás miatt nem képes nyelvet létrehozni vagy megérteni. Ez motoros beszédproblémák hiányában. Ebben a cikkben láthatja, hogy mi az afázia, a létező típusok és kezelésük.

-Következő funkciók

Elmondható, hogy ezek a legösszetettebb mentális folyamatok, amelyek felelősek a cselekvésünk irányításáért, felügyeletéért, megszervezéséért és megtervezéséért. Felső agyi funkcióknak tekintik őket, mivel nagy mennyiségű információt tudnak folyamatosan integrálni és kezelni.

Részt vesznek a megfelelő döntések meghozatalában, a következmények előrejelzésében, a problémák hatékonyabb megoldásában, elvont ötletekben stb. Röviden: a legraccionálisabb részünk, a "főnök" felel az összes többi rendszer lehető legjobb szervezéséért.

A végrehajtó funkciók körébe beletartozhat egyfajta figyelem: önkéntes és tudatosan egy stimulusra irányítva, még akkor is, ha nem a mi preferenciaink vagyunk, és igyekszünk megakadályozni az egyéb zavaró képességeket.

Például úgy dönthetünk, hogy az osztályban veszünk részt a tanárnál, még akkor is, ha ez nem túl motiváló számunkra, miközben kerüljük a zaj vagy zavarok elvonását. Ez lenne a figyelem középpontjába a végrehajtó funkciók.

Ugyanez történhet a memóriával, amikor aktívan igyekszünk emlékezni egy olyan szóra vagy fogalomra, amelyhez ideiglenesen nem férünk hozzá.

Vagy azok a stratégiák, amelyeket az iskolában megtanulunk a matematikai képletek önkéntes megjegyzése céljából. És még a saját módszereinket is, amelyeket tökéletesítünk egy vizsga tartalmának megtanulására. Mindez memóriánk tudatos és ellenőrzött felhasználását igényli.

Másrészt, a végrehajtó funkciók lehetővé teszik számunkra, hogy értékeléseket készítsünk is: megnézni, hogy az általunk hozott döntés jó volt-e, vagy valami jobbat tehettünk volna-e.

Van még egy olyan képesség, amelyet metakogníciónak hívunk, amely lehetővé teszi számunkra, hogy saját tanulásunkat szabályozza, és gondolkodásunkon és érvelésünkön gondolkodjon. Olyan lenne, mint gondolkodásmódunk gondolkodása.

A végrehajtó funkciók az agy prefrontalis kéregében helyezkednek el, és a fő neurotranszmitterek a norepinefrin és a dopamin.

Amikor ez a szerkezet megsérül, úgy tűnik, hogy a problémák szabályozzák a saját viselkedését, az ember gátlástalanná válhat, gyerekes lehet, nem tudja ellenőrizni impulzusait, nem látja a következményeket, nehezen tudja fordítani a figyelmét, csökkent motiváció, tartós viselkedés stb.

Viselkedés és zavarok

A magasabb agyi funkciók viselkedésének felfedezésének egyik módszere a sérülési tanulmányok volt. Vagyis bizonyos neuro-képalkotó technikákkal megfigyelték, mely agyi régió sérült, és kapcsolódik ahhoz a magatartáshoz, amelyben az embernek nehézségei vannak.

Ha összehasonlítjuk a különféle sérülésekkel kapcsolatos sok tanulmányt, akkor felfedezzük azokat a területeket, amelyek sérülése esetén minden személyben ugyanaz a viselkedési eredmény.

Neuroimaging vizsgálatok révén megfigyelhető volt, hogy egyes, bizonyos tevékenységeket végrehajtó résztvevők egyes pillanatok szerint aktiválják az agy területeit.

Az alsó funkcióktól eltérően azonban fontos tudni, hogy a magasabb agyi funkciók nem az agy korlátozott területein helyezkednek el; inkább olyan csoportokba vannak integrálva, amelyek neurális kapcsolatokkal teli agyi hálózatot alkotnak.

Négyféle kéreg

Annak érdekében, hogy jobban megértsük, hogyan szerveződnek a magasabb agyi funkciók, leírjuk a létező agykéreg négy típusát és helyét.

Elsődleges ugatás

Ők azok, akik közvetlenül érzékelő információkat kapnak a perifériáról.

Ezek elsősorban a látóterület (az okofitalis kéregben helyezkednek el), a hallási terület (ideiglenes lebenyek), ízléses terület (parietális operculum), szaglási terület (frontobasalis területek), motoros területek (pre-rolandic gyrus) és szomatoszenzoros terület (post-rolandic gyrus)).

Ha ezek a kéreg megsérülnek, érzékenységi nehézségeket okoz, például vakság, hypoesthesia vagy csökkent érzékenység vagy részleges bénulás. Az információk, amelyeket ezek a zónák feldolgoznak, eljuttatják az egységes modifikált kéregbe.

Az unimodális egyesület ugat

Ezek lennének a leginkább a magasabb agyi funkciókkal kapcsolatosak, mivel értelmet adnak az információnak, amelyet az unimodális kéregből származnak, az előző tapasztalatok szerint.

Neuronjai vetítést küldenek a heteromodális kéregbe és a Paralimpiai régiókba.

A Heteromodal Egyesület ugat

Multimodálisnak is nevezhetők, és a magasabb agyi funkciókkal is összefüggenek, mivel különféle modalitásokból integrálják mind a motoros, mind az érzékszervi információkat.

Ez a feldolgozás teszi lehetővé a figyelem, a nyelv, az önkéntes mozgások tervezésének, a teljes térbeli feldolgozás stb. Fejlesztését.

Limbikus és paralimpikus kéreg

Az érzelmi feldolgozásban részt vevők, és a filogenetikai szempontból beszélő legrégebbi régiókból állnak. Ide tartoznak például az amygdala, a hippokampusz, a cingulum, a szigetek stb.

Több kapcsolatot létesít az unimodális, heteromodális kéreggel és más struktúrákkal, például a hipotalamussal.

Irodalom

1. Azcoaga, JE (1977). Magasabb agyi funkciók vizsgálata. Oktatás és kutatás a neuropszichológiában és az apasziológiában Rosario (Santa fé, Argentína).
2. Fernández Viña, AL és Ferigni, PL (2008). Magasabb agyi funkciók. A Grupo PRAXIS-tól
3. Fujii T. (2009). Neuroimaging tanulmányok a magasabb agyi funkciókról. Rinsho Shinkeigaku, 49 (11): 933-4.
4. Gnosias. (Sf). Begyűjtve 2016. augusztus 31-én, a Mundo Asistencial-tól
5. Martínez, S. (második). A gnosias. Begyűjtve 2016. augusztus 31-én, a Köztársaság Egyetem Pszichológiai Karából
6. Rodríguez Rey, Roberto. (2005). Magasabb agyi funkciók. A Tucumáni Nemzeti Egyetem Orvostudományi Karából
7. Rodríguez Rey, R.; Toledo, R.; Díaz Polizzi, M.; Viñas, MM (2006). Magasabb agyi funkciók: szemiológia és klinika. Az Orvostudományi Kar naplója, 7 (2): 20–27.
8. Pert, C. (sf). Magasabb agyi funkció. Begyűjtve 2016. augusztus 31-én, a Life Power Wellness webhelyről: www.lifepowerwellness.com/higherbrainfunction.htm