MEGALAPOZOTT ELMÉLET: SZÁRMAZÁS, JELLEMZŐK, PÉLDÁK - TUDOMÁNY - 2025

A megalapozott elmélet egy szisztematikus módszer a társadalomtudományokban, amely elméletek felépítését igényli az adatok gyűjtéséből és elemzéséből. A hipotetikus deduktív módszertől eltérően ez egy induktív kutatási módszer.

A megalapozott elmélet a Chicagói Szociológiai Iskolában született, amikor Barney Glaser és Anselm Strauss úgy döntött, hogy kiadja a The földalatti elmélet felfedezése című könyvet. Ebben a könyvben elmagyarázzák, hogyan lehet elősegíteni az elmélet felfedezését a társadalmi kutatás során szigorúan gyűjtött és elemzett adatok alapján.

Barney glaser

Glaser és Strauss ezt a megközelítést az 1960-as években fogalmazták meg. Mindkét alkotó szociológus volt, és az elméletet mindkettő kifejlesztette. Ettől eltérő tudományos és személyi képzésük volt, ugyanakkor kiegészítő jellegűek.

Strauss elismert tapasztalattal rendelkezik a kvalitatív kutatás végrehajtásában; A Chicagói Egyetemen tanulmányozása közben beleszeretett ebbe a megközelítésbe. Ezen felül Straussot R. Park, W. Thomas, J. Dewey, GH Mead, E. Huges és H. Blumer befolyásolták.

A maga részéről Glaser a Columbia University-ből származik, erős kvantitatív kutatási hagyományokkal. PF Lazarfesfeld munkái ihlette és befolyásolták őt, aki nagyszerű újító volt a kvantitatív és kvalitatív adatelemzésben.

A Glaser edzése során többek között H. Hyman, Barton, B. McPhee, B. Bereldsony befolyásolta. A módszertani könyv megírásával Glaser és Strauss a kvalitatív kutatás legitimálására törekedett, továbbá arra, hogy megmutassa az adatokból elméletek felépítésének lehetőségét.

A megalapozott elmélet felfedezése arra irányult, hogy felhívja a kutatókat az egyszerű néprajzi leírásokon túlmutató intézkedések meghívására.

Háttér

A megalapozott elmélet felfedezésének legfontosabb előzményei között szerepelnek Lazarfesfeld (1984) empirikus mutatók fogalmakból történő felépítésével foglalkozó munkái.

A megalapozott elmélet alapjait az 50-es és 60-as évek során felfedezett analitikai módszertan és induktív kvalitatív elemzési eljárások révén kutatók és szociológiai hallgatók fedezték fel.

Főbb jellemzői

- A megalapozott elmélet induktív, mivel arra törekszik, hogy elméleteket állítson elő vagy generáljon megfigyelt adatokból. Az ezen módszer alkalmazásával végzett vizsgálat kérdéssel vagy csak kvalitatív adatok gyűjtésével indulna.

- Lehetővé teszi a meglévő elméletek kontrasztját a feltörekvő elméletekkel.

- A kiemelkedő elmélet hasznos lesz mind az akadémiai közösségek, mind az érintett szereplők számára.

- Dewey J. pragmatizmusán és H. Blumer szimbolikus interakcionizmusán alapul.

- A folyamat rugalmas, kialakulóban lévő, folyamatosan fejlesztés alatt áll.

- Gyűjtési technikákat, például interjút, megfigyelést, megbeszélést, jegyzetek rögzítését, életnaplókat használ.

- A kutatók adatokat gyűjtenek és kategóriák szerint osztályozzák.

- Maga a módszer útmutatást nyújt a kategóriák azonosításához és a közöttük fennálló kapcsolatok kialakításához.

- Más folyamatoktól eltérően ez lehetővé teszi az adatok gyűjtését és elemzését, amíg a kategóriák telítettek.

- A központi kategória kiválasztásához a többi kategóriának hozzá kell kapcsolódnia. Ezen felül az adatoknak ismétlődőnek kell lenniük, és a mutatóknak felé kell mutatniuk.

- A kategorizálás után a következő lépés a kategóriák kódolása.

- Ez a megközelítés négy lépésen alapul: adatok vagy információk nyílt kódolása, információ axiális kódolása, szelektív kódolás és a feltörekvő elmélet határolása.

- A megalapozott elmélet szempontjából az adatok fontosak, nem pedig a kutató.

- A kutató az adatgyűjtés során csak szemtanú.

- A kutatónak nyitottnak kell lennie a változásokra, amíg el nem éri a telítettségi szintet.

- A kutatónak képesnek kell lennie arra, hogy elvontan gondolkodjon

A megalapozott elmélet meghatározása

Glaser

Glaser (1992) számára a megalapozott elmélet egy elemzési módszer, amely az adatok szisztematikus gyűjtésén alapul, és induktív elméletet generál egy lényeges területen.

Strauss

Strauss (2004) kijelenti, hogy „a megalapozott elmélet nem egy elmélet, hanem módszertan az adatokban elmerülő elméletek felfedezésére”.

Charmaz

Charmaz (2005) a maga részéről szisztematikus induktív módszerek sorozataként határozza meg az elmélet fejlesztését célzó kvalitatív kutatások elvégzésére.

Példák

Matematika a megalapozott elméletből

2014-ben Guillermo Antonio Arriaz Martínez alkalmazta a megalapozott elméletet a Didaktikai helyzetek virtuális jelenetben elnevezett mesterdiplációjában összegyűjtött adatok kezeléséből: a matematikai oktatás szemlélete a megalapozott elméletből.

Ennek célja az volt, hogy elméleti megközelítést generáljon a didaktikus helyzetekről a virtuális környezetben.

Arraiz arra a következtetésre jutott, hogy ennek a módszertannak a matematikai oktatásban történő alkalmazásával a kutató képes reflektíven létrehozni új elméleti posztulátumokat.

Ezeket a posztulátumokat a szakma valósága és gyakorlata alapján fogják kidolgozni, ezáltal támogassák az ismereteket és a fegyetet.

Gondoskodás a kritikus betegekről

Az egészségügy területén a megalapozott elmélet lehetővé teszi, hogy az ápoló szakemberek kontextualizálják a beteggondozást.

Ebből lehet jobban megérteni azoknak a személyeknek a szubjektív tapasztalatait, akiket súlyos betegség diagnosztizáltak, vagy akiknek halálát megy keresztül.

Ez lehetővé teszi számukra, hogy kompetens és holisztikus ellátást nyújtsanak a betegek számára. A megalapozott elméletnek köszönhetően az emberi viselkedés természetét jobban meg lehet érteni a pszichoszociális jelenségekről szóló elméletek létrehozásával.

Bűn a pszichopatákban

A megalapozott elmélet hozzájárulása a pszichopathiában magas és alacsony szintű besorolású csalók bűntudatának vizsgálatához.

A kutatás elvégzéséhez tíz személyt, aki megfosztott szabadságtól a csalás miatt, interjút készítettek, majd egy pszichopatia ellenőrző listát alkalmaztak 34 szabadságtól megfosztott alanyra.

A legmagasabb és a legalacsonyabb pontszámmal rendelkezőket megkérdezték. A válaszokat a megalapozott elmélet alkalmazásával elemeztük.

Így új kategóriákat találtak, amelyek az adatokból megjelentek.

Amikor összehasonlítottuk e kategóriák jelenlétét a pszichopatia pontszámai alapján, megállapítottuk, hogy a bűntudat egy belső és ellenőrizhetőbb lókuszhoz kapcsolódik.

Összekapcsoltak egy másokra összpontosító érzéssel, amely hangsúlyozta az emberek erkölcsi aspektusait és helyzetüket.

Gondolatelmélet

Egy másik példa ennek a megközelítésnek az alkalmazására a Caring With Honor elmélet, amelyet az Egyesült Államok Veteránügyi Minisztériuma (VA) alkalmazott, ahol fekvő és járóbeteg-egészségügyi ellátást nyújtanak a veteránok számára.

Az elmélet egy olyan fejlesztési folyamatot képvisel, amelyen keresztül az egészségügyi szakemberek kapcsolatba lépnek a veteránokkal a foglyultatás, kapcsolat, tanúság, becsület, gondoskodás és empátia révén.

Amikor az egészségügyi szakemberek kölcsönhatásba lépnek a veteránokkal, különösen a harci veteránokkal, kezdik megérteni, hogy különös, különös figyelmet igényelnek.

Ennek oka az, hogy olyan pillanatokat éltek, amelyek kitörölhetetlen pszichológiai nyomokat hagynak. Az empátia e folyamatában az egészségügyi szakember határozott elkötelezettséget érez a tisztelettel való vigyázás iránt.

Irodalom

1. "Informate Texts példa" A lap eredeti címe: redalyc.org
2. Információ a szövegből: meghatározás, jellemzők, háttér. Helyreállítva: Books.google.co.ve
3. Tájékoztató szövegek. Helyreállítva: atlasti.com
4. "Informate Texts példa" Helyreállítva: scielo.isciii.es
5. Tájékoztató szövegek. Helyreállítva: groundedtheoryreview.com
6. "Informate Texts példa" Visszaállítva a: revistavirtual.ucn.edu.co webhelyről