AZ ADMINISZTRÁCIÓ EMPIRIKUS ISKOLÁJA: JELLEMZŐK, SZERZŐK, ELŐNYEIK - DUDAS - 2024

Az adminisztráció empirikus iskola egy olyan modell, amely a tapasztalatokon keresztül elemzi a menedzsmentet. A gyakorlat tanulmányozásaként általánosítást hoz létre, de általában a gyakorló orvos vagy hallgató számára történő tapasztalati tanítás eszközeként.

A közigazgatási iskola arra törekszik, hogy a kívánt eredményeket elérje egy olyan program alkalmazásával, amelyet már bevált példákból szereztek be, és sikerét meg lehet erősíteni.

Forrás: pixabay.com

Az empirikus menedzsment iskolát alkalmazó cégek általános célkitűzéseit a kezdetektől egyértelműen meghatározzák, időt fordítanak arra, hogy más vállalatokat megfigyeljenek a kitűzött célokkal egyenértékű eredményekkel és célokkal, tanulmányozzák az eredményeket és elemzik módszereiket.

Jelenleg a legtöbb vállalat az empirikus iskolát a modern és a klasszikus iskolákkal együtt használja, mivel a hasonló háttérrel és a társaság mély ismeretei javíthatják a döntéshozatalt és az irányítási tevékenységeket.

Tapasztalat és döntések

Az iskolában a gyakorló szakemberek megfogalmazzák a múltbeli vezetési tapasztalatokból származó tanulságokat és alapelveket, és útmutatásként használják azokat jövőbeni tevékenységeikhez.

Ez a gondolati iskola a menedzsmentet a tapasztalatok tanulmányozásának tekinti. A sikeres vezetők tapasztalatainak vagy az esettanulmányokban a rossz vezetők hibáinak elemzésével valahogy megtanulod kezelni.

Ez az iskola az adminisztrációt mint döntési sorozatot, a döntések elemzését pedig az adminisztráció központjává tekinti.

Eredet

Az adminisztráció története több ezer éves. A vezetést azonban csak a 19. század végétől tekintik formális fegyelemnek.

Noha a menedzsment gyakorlata olyan régi, mint az emberiség, fogalmi kerete nemrég származik. A legtöbb kortárs menedzsment elmélet a huszadik századi jelenség.

Kezdeti szakaszok

Az adminisztratív elvek kidolgozásának és kezdeti alkalmazásának egy példáját Kr. E. 2900-tól kezdődően mutatják Egyiptomban, amikor évek óta használják a piramisok építéséhez.

A menedzsment ötleteit a középkorban Kína, Görögország és Róma birodalmában is kifejlesztették. A félelem, az abszolút tekintély, a kényszerítés és az erő stratégiáinak felhasználása jellemezte az adminisztráció emberi vonatkozásában.

A reneszánsz korszakában felismerték a társadalmi értékek, az emberi érték és az egyéni ismeretek, képességek és eredmények változásait.

Ipari forradalom

Az ipari forradalom fontos fordulópont az adminisztráció történetében. Az Egyesült Királyságban alakult ki a 19. század közepén. Ez lehetővé tette a vállalatok számára, hogy sokkal jobban növekedjen, mint valaha.

A menedzsment már nem jelentett néhány alkalmazott közvetlen felügyeletét. Ettől az időtől kezdve több száz vagy ezer alkalmazottal rendelkező társaságok jöttek létre. Ez egy kulcsfontosságú pillanat az adminisztráció történetében, amely a ma alkalmazott elméletek sokaságához vezetett.

Az ipari forradalom számos különféle menedzsment koncepció kidolgozásához vezetett. Sokuk alakult ki az azt követő években. Bár ezek a fogalmak kialakultak, a modern korban is relevánsak.

Menedzsment iskolák

A menedzsment iskolák rövid története során a menedzsment mint tudományág többé-kevésbé elkülönített iskolákat hozott létre. Mindegyik a közigazgatást a saját szempontjából látja. Egyik sem abszolút. Ezek a nézetek többféle szempontot is kínálhatnak.

Számos elmélet létezik a menedzsment számára, és mindegyiknek van valamilyen hasznossága és korlátai. Ezért nincs egyetlen menedzsment iskola.

A menedzsment elméletek kezdetben nem igazán voltak elméletek, de néhány diszkrét gyakorlat vagy tapasztalat.

Az empirikus megközelítés lényegében a dolgok megfigyelése. Az összes teszt elvégzése után a legfontosabb a végeredmény.

jellemzők

Ez az iskola úgy véli, hogy a sikeres vezetők tapasztalatainak vagy a rossz vezetők hibáinak elemzésével valahogy meg lehet tanulni a leghatékonyabb menedzsment technikák alkalmazását. Az iskola főbb jellemzői:

- A menedzsment a menedzsment tapasztalatainak tanulmányozása.

- Az adminisztratív tapasztalatok jövedelmezően átadhatók a hallgatóknak.

- A jövőbeli vezetők felhasználhatják a sikeres esetekben alkalmazott technikákat jövőbeli referenciákként.

Ez az esettanulmány-módszer a legjobb a menedzsment oktatás biztosításához, mivel hozzájárul a vezetői készségek fejlesztéséhez.

- Az elméleti kutatások a jobb irányítás elérése érdekében a gyakorlati tapasztalatokkal kombinálhatók.

- Az elméleti kutatások gyakorlati tapasztalatokon alapulnak.

Esettanulmányok

Ezt a menedzsment megközelítést a tudósok úgy választják, hogy a menedzsmentet a tapasztalat tanulmányozásaként azonosítsák, majd ezt követik az erőfeszítések a tapasztalatokból való tanuláshoz, majd az ismeretek átadására a szakemberek és a hallgatók számára. Ezt esettanulmányokkal vagy a döntéshozatal tanulmányozásával hajtják végre.

A menedzsment sikere és kudarca a döntéshozatali folyamatban vezérelheti a menedzsert egy hasonló helyzetben, amely a jövőben felmerülhet. A menedzsment esettanulmányai hasznosak a jövőbeli vezetők képzésében.

Ezért az empirikus iskolák nagymértékben támaszkodnak a vezetők által kezelt menedzsment helyzetekkel kapcsolatos háttérre és saját tapasztalataikra, azon az alapon, hogy a kutatás és a gondolkodás a tanulmányi folyamat során biztosan segíteni fogja az alapelvek ellenőrzését.

Mivel ez a megközelítés hangsúlyozza a menedzsment esettanulmányait, esettanulmány-megközelítésként is ismert. Az esetek elemzésével bizonyos általánosítások vonhatók le és alkalmazhatók hasznos útmutatókként a jövőbeli gondolatok vagy cselekedetek számára.

Reprezentatív szerzők

Lawrence Appley

Az American Management Association elnöke. Tanulmányait az adminisztratív technikák fejlesztésére fordította az adminisztratív módszerek és készségek fejlesztésén keresztül.

Nagyon sok szervezetet és szerzőt elemez, lehetővé téve széles körű és mély ismereteit a vállalatokról, lehetővé téve, hogy ezek az adminisztratív előnyök elérjék a nemzeteket. Közreműködései között szerepel a következők:

- Az általános alkalmazás menedzsment elveinek kiküszöbölése, amelyeket a rendszer korábban más társaságok által ellenőrzött módszereiben és gyakorlatában rögzítettek.

- Támogassa azt, hogy bizonyos vezetési elvek bármilyen helyzetre alkalmazhatók.

Ernest dale

Legfontosabb munkái az adminisztráció, az elmélet és a gyakorlat, valamint a nagy szervezetek. A szervezettel és vezetéssel kapcsolatos tanácsaival világszerte híres volt az American Administration of Administration elnöke, amelyben minden tudását felhasználta.

Számos díjat kapott a menedzsment és a közgazdaságtan területén az üzleti hozzájárulásáért, de leginkább a saját vizsgálati technikájáért.

Fő sikere az volt, hogy az embereket mindent megteszik, amikor kedvezőtlen helyzetbe kerülnek. Az empirikus iskola atyjának tekintik.

Dale azt jelzi, hogy a tapasztalatok diákoknak történő továbbításának fő eszköze a valós esetek bemutatásának módszere.

Azt is rámutat, hogy a gyakorlatban a legfrissebb vizsgálatokat kell használni. Ezzel megpróbálja megtalálni és elemezni a gyakorlati problémák leghatékonyabb megoldásait, feltárva más társaságok tevékenységeit annak érdekében, hogy kihasználhassa ezeket a tapasztalatokat.

Peter drucker

Az 1950-es években az Üzletvezetés című könyvében kijelentette, hogy egy szervezet sikere abban rejlik, hogy a célokra odafigyelnek. Könyvében elemzi az adminisztráció rendszerét célok szerint, megmutatva a menedzsment fontosságát a célok elérése szempontjából.

Kétségtelen, hogy az első referencia az empirikus menedzsment szempontjából. Világszerte elismert hozzájárulásuk, köztük a következők:

- A célok teljesítésén alapuló adminisztráció.

- A marketing hangsúlya.

- Adminisztráció az elért eredmények alapján.

- A hosszú távú tervek végrehajtásának követelménye.

- Tanulmányok a menedzser alakjáról, főbb jellemzőiről és jellemzőiről.

Előnyök és hátrányok

-Előny

Tapasztalt rendszergazdák

Ez a rendszergazda tapasztalataira épül. Az egyik fontos követelmény, amelyet az iskola igazol, a vállalaton belül a kedvezőtlen körülmények között szerzett tapasztalat.

Ez megkönnyíti a vezetők kevésbé történő felügyeletét, mivel feltételezhetik, hogy a menedzser tudja, mit csinál.

Azok a vállalatok, amelyek ezzel az adminisztratív iskolával működnek, gyakran részesülnek az emberi erőforrásokból, amelyeket más vállalatok valamilyen okból megváltoztatnak.

Világos célok

A vállalatoknak jól meghatározott célokkal kell rendelkezniük ahhoz, hogy könnyen követhető modell legyen.

Meg kell találni azt a modellt, amely a legjobban megfelel az igényeknek, majd elvégezni a minimális beállításokat, amelyek szükségesek annak alkalmazásához.

Tények alapján

Ez az iskola tényeken, a hibák kijavításán alapul. Alapelvei egyértelműen empirikusak, ezért a kísérlet egyik formáját nem javasolják.

Ezenkívül más társaságok rendszereivel is gyakorolják, amikor a múltbeli adminisztratív helyzeteket összehasonlítják a jelenlegi és a jövőbeli helyzetekkel.

-Disadvantages

A múlt felé orientálódott

Az empirikus megközelítés hátrányos irányultságát tekintik a legfőbb hátrányának. Nagyon ellentmondhat a múlt és a jelen helyzet.

A háttér függ

Ez nagymértékben függ a történeti tanulmánytól, elsősorban a háttértől. Nem veszi figyelembe, hogy az adminisztrátornak dinamikus körülmények között kell dolgoznia, és hogy az előzmények nem pontosan ismétlődnek meg.

A menedzsment, a törvénytől eltérően, nem a háttérre épülő tudomány. A jövőben rendkívül valószínűtlen helyzeteket lehet pontosan összehasonlítani a múlttal.

Fennáll annak a kockázata, hogy túlzottan támaszkodik a múltbeli tapasztalatokra és a menedzsment problémáinak megoldására, mert a múltban alkalmazott technika nem felel meg egy jövőbeli helyzetnek.

Lehet, hogy a múltbeli körülmények nem azonos mintázattal fordultak elő. A múltbeli problémák megoldására kifejlesztett technikák lehetnek irrelevánsak a jövőbeli helyzetekben.

Időigényes

A tapasztalatok révén történő menedzsment tanulása időigényes folyamat.

A vezetőknek nincs sem türelem, sem idejük ilyen módon megtanulni a menedzsmentet.

Irodalom

1. Sindhuja (2019). A menedzsment elmélet 8 legjobb iskolája. Üzleti menedzsment ötletek. Forrás: üzletemberagementideas.com.
2. Vezetési Tanulmány HQ (2019). Főbb gondolkodási iskolák. Forrás: managementstudyhq.com.
3. Kutatási kapu (2019). Menedzsment gondolkodási iskolák. Forrás: researchgate.net.
4. Smriti Chand (2019). A menedzsment gondolatok osztályozása a menedzsment elmélet öt iskolájában. Az Ön cikkkönyvtára. Forrás: yourarticlelibrary.com.
5. Matias Riquelme (2018). Empirikus adminisztráció (meghatározás és alapelvek). Web és cégek. Forrás: webyempresas.com.
6. Gakko-kanri (2019). Empirikus Iskola. Forrás: gakko-kanri.blogspot.com.